病句的辨析与修改

常考的6种病句类型句子成分残缺包括缺主语、缺谓语、缺宾语几种情况。主要由两种情况造成：一种是误用介词或动词“使”，导致句子成分残缺；一种是由复杂的偏正主语作句子成分，这个短语的中心语前有很长的修饰语，在这种情况下，容易把中心语丢掉。句子成分赘余主要是指语意前后重复。(1)缺主语。【例】通过观看赈灾义演晚会，使我的心久久不能平静。[介词误用，掩盖了主语，应删去“通过”或“使”]成分残缺或赘余(2)缺谓语。【例】市有关部门联合检查组在例行检查时，个别网吧接纳了未成年人。[缺谓语，应在“个别网吧”前加上动词“发现”](3)缺宾语。【例】我们应该坚决制止那些乱扔垃圾、乱涂乱画。[缺宾语，应在句末加上“的行为”](4)成分赘余。【例】“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成。[“新格局”与“局面”重复，可删去“的局面”]【训练1】修改下面的病句。1.由于合理的体能训练，使他的体重在两个月内减掉了二十多斤。

。2.我们常说知识改变命运，实则是知识改变了你对整个世界的认知，从而对每一件事情的态度。

。3.学校经常开展安全常识教育活动，可以增强同学们的自我保护。

。4.学校组织防震逃生演练活动，目的是为了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。

。句子缺主语，应去掉“由于”或“使”。句子缺宾语，应在“从而”后面加“影响你”。成分赘余，应去掉“目的”或“为了”。句子缺宾语中心语，应在句末加上“意识”。搭配不当现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合这一结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律；或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或者是不符合语言习惯，强行搭配。(1)主谓搭配不当。【例】它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向南京输送。[“发电量”和“供给”“输送”搭配不当，应把“的发电量”改为“发的电”](2)动宾搭配不当。【例】课文里乘船观戏的插图，却给我产生了极为深刻的印象。[动词“产生”和宾语“印象”搭配不当，应把“产生”改为“留下”](3)修饰语和中心词搭配不当。【例】鲁迅表现出极大的爱国主义思想。[修饰语“极大”和中心词“思想”搭配不当，应把“思想”改为“热情”](4)主宾搭配不当。【例】这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。[主语“劳动”和宾语中心语“一天”搭配不当，应删去句末的“一天”](5)关联词搭配不当。【例】无论干部和群众，无一例外，都必须遵守社会主义法制。［“无论”和“还是”搭配，应将“和”改为“还是”]【训练2】修改下面的病句。1.自古以来，渌湘人才辈出，杨得志的故乡就是南洲镇人。

。2.为了营造良好的安全环境，各级部门应切实加强安全执法检查和应急管理水平。

。3.同学们以敬佩的目光，倾听着著名作家秦文君做“亲近文学”的报告。

。4.每年六月的大草原都会吸引众多的游客，真是一个休闲度假的好时候。

，

5.雪后的济南即使很寒冷，但绝对让人感到温馨。

主语“故乡”和宾语“人”搭配不当，应去掉“人”。动词“加强”和宾语“水平”搭配不当，应把“加强”改为“提高”。

主语“大草原”和宾语“好时候”搭配不当，应将“好时候”改为“好地方”。应将“敬佩的目光”改为“认真的态度”。

关联词“即使”和“但”搭配不当，应把“即使”改为“虽然”。语序不当语序不当主要指句子中词语的顺序不合理，或者句子的顺序不符合现代汉语的语法习惯。(1)逻辑语序不当。句中的并列短语一般反映承接先后、轻重主次等语义(时间、空间、逻辑等顺序)。短语的顺序必须符合这一客观要求。【例】在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题、分析问题的能力。[应先“观察”，后“分析”，再“解决”](2)多层定语语序不当。多层定语的正确次序是：[表领属性的或时间、处所的词或短语][表指代或数量(多少)][表动词性词语、主谓短语(怎样的)][表形容词性短语(描述什么样的)][表性质、类别或范围(什么)]＋中心语。【例】这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。[描述性的定语“珍贵的”应放在中心语“礼物”前](3)多层状语语序不当。多层状语的正确次序是：[表时间][表处所][表范围][表情态方式][表对象]＋中心语。【例】在休息室里许多老师昨天都同他亲切地交谈。[正确顺序为：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)亲切地(情态)同他(对象)交谈](4)关联词与主语的顺序不当。

【例】不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。[将“他”移至“不但”前面]【训练3】修改下面的病句。1.“创建全国文明城市”工作，不仅要落实到位，而且要宣讲到位。

。2.他把我们几个团的负责干部叫到一起。

。3.21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。

。4.在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了同学们广泛的意见。

，5.他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

，逻辑语序不当，应改为“不仅要宣讲到位，而且要落实到位”。多层定语语序不当，“几个”应放在“负责干部”之前。多层状语语序不当，“广泛”应放在“听取了”之前。多层定语语序不当，“一大批”应放在“有科学文化的”之前。关联词与主语的顺序不当，应将“如果”放到“他”前面。不合逻辑有些句子从语法结构上来看没有毛病，但在表达上却不合事理。所谓不合事理，是指句子前后不一致、自相矛盾、关系颠倒。(1)前后不一致。【例】有没有健康的身体，是能做好工作的前提。[两面对一面，“有没有”应对应“能否”](2)否定不当。句中出现“不是”“否”“非”“防止”“禁止”“反对”“切忌”“拒绝”“杜绝”“避免”“阻挡”等否定词或含有否定意义的词语时，要注意句子意思。尤其要注意“否则”后面不能接“如果(若)不这样”引导的句子。【例1】没有人能不否认地球是围着太阳转的。[改为“没有人能否认地球是围着太阳转的”]【例2】睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒；二忌睡前不可饱食；三忌卧处不可当风。[“忌”表否定，应删去三个“不可”](3)自相矛盾。【例】全班同学都去参加阳光体育活动了，只有我没有去。[改为“除了我，全班同学都去参加阳光体育活动了”](4)关系颠倒。【例】这本书对于中学生很陌生。[主客颠倒，改为“中学生对这本书很陌生”](5)分类不当。【例】我们中学生和团员们要发扬艰苦奋斗的光荣传统。[删去“和团员们”]【训练4】修改下面的病句。1.小李对自己能否学好电脑，充满了信心。

。2.建设美丽家园是人类的共同梦想，没有哪个国家不是旁观者。

。3.在践行“尊老爱幼”传统美德活动中，我们所缺乏的，一是执行力不足，二是方法不当。

。4.他胸前戴着五彩夺目的大红花。

，两面对一面，改为“小李对自己能学好电脑，充满了信心”。否定不当，删去“不”。自相矛盾，改为“他胸前戴着夺目的大红花”。否定不当，删去“不足”“不当”。5.那时，报纸与我接触的机会很少。

。

6.株洲美丽而富饶，这里土地肥沃，适宜栽种果树、水稻，此外，还适宜栽种柑橘。

。，分类不当，应删去“，此外，还适宜栽种柑橘”。主客颠倒，改为“那时，我与报纸接触的机会很少”。句式杂糅句式杂糅指两个或两个以上的句子，因表达的需要简单地放在一起，构成了杂糅，使语意不明确，中心不突出，造成模棱两可的理解。【例】听了张三等三位同志动人的报告，对我启发教育很大。[“我听了张三等三位同志动人的报告”和“报告对我启发教育很大”两个句式杂糅在一起，使语意不明确，中心不突出，造成模棱两可的理解。]句式杂糅常见杂糅句式正确句原因是……造成的原因是……；是由……造成的是为了……为目的是为了……；以……为目的本着……为原则本着……的原则；以……为原则出于……决定的出于……；由……决定的是因为……的原因是因为……；……的原因有……组成有……；由……组成关键在于……是十分重要的关键在于……；……是十分重要的成分是……配制而成的成分是……；是由……配制而成的是由于……的结果是由于……；是……的结果的作者是……的作品……的作者是；是……的作品【训练5】修改下面的病句。1.当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下，这都源于作者平时注重知识和生活的积累为基础。

2.过去常年被冰雪覆盖的极地已出现绿色苔原，其原因是气温上升、积雪层减少造成的。

。3.一个人自学能够成功，关键在于内因起决定作用。

。应去掉“为基础”。删去“其原因”或“所造成的”。删去“关键在于”或“起决定作用”。4.一场大火，将实验室烧毁，全体试验人员都对这次遭受的损失令人心痛和惋惜。

，5.《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家中的华裔子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。

，删去“的主要读者对象”。把“令人”改为“感到。表意不明表意不明指一句话有两种或两种以上的不同语义理解，造成理解上的障碍，甚至造成误解句意的现象。(1)存在歧义。

【例】桌上放着许多朋友送的礼物。[歧义表现为是许多位朋友送的礼物还是一个朋友送的许多礼物。可将“朋友”改为“朋友们”](2)指代不明。【例】吴获和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。

[“他”指“吴获”还是“李强”，指代不明，应将“他”改为“吴获”]【训练6】修改下面的病句。1.两名杂志社的记者采访了《欢乐颂》的五位美女演员。