总也倒不了的老屋3

人教版语文三年级上册12总也倒不了的老屋初读感知这是怎样的一座房子？它的身上发生了怎样的故事呢？让我们走进课文看看吧！老屋慈琪：1992出生，籍贯安徽。2009年作为唯一的B类考生进入中山大学中文系。大学四年无专业，文史哲兼修，一边学希腊语一边写文言文。2007年开始写诗歌，出版童话诗集《梦游的孩子》和长篇童话《漫画世界传奇》等。走近作者朗读视频自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想课文是按什么顺序写的。孵蛋往前凑暴风雨喵喵叫偶尔叽叽叫bàocòumiāofūjīǒuěr我会读读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。往前凑（chòu

còu

）孵小鸡（fū

fú

）墙壁（qiáng

qiāng

）

易错音√√√...运用：1.宁静的湖水和跃动的灯火珠联璧合，组成一幅美丽的夜景图。2.森林爷爷和他的千万个子孙排得密密层层，好像铜墙铁壁。同音易混字壁bì

璧字义：陡峭的山石，如：绝壁组词：（峭壁）（戈壁）（铜墙铁壁）字义：古代玉器，平圆形，中间有小孔.如:璧玉组词：（璧还）（璧合）（完璧归赵）凑识字开花暴喵孵叽偶读一读下面的句子，看看你有什么发现？老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”

“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。加点的字是多音字！多音字..缝féngfèng（缝衣）（缝隙）倒dǎodào（倒茶）（倒塌）读一读：1.妈妈迅速地把孩子衣服上的裂缝给缝补好了。2.他倒立了半个小时，终于坚持不住倒下了。....注意加点字的读音！指导朗读

如何读得通畅流利朗读提示：流利地读主要是指语流的问题。

词儿连读，句子连读；

不破词，不破句；

不打顿，不重复；

快慢得当，不唱读。指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。

默读课文，思考：老屋一共帮了几个小动物？整体感知三个小动物：小猫、老母鸡、蜘蛛准备暴睡壁砍蜘蛛漂撞饱晒我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。等左右结构砍等壁漂蜘上下结构准撞饱睡蛛备暴晒上中下结构暴bào结构：上中下组词：暴涨暴雨部首：曰笔画：十五“日”“共”要写得扁平。一撇一捺要舒展。易错提示：最下面是“氺”。漂piào结构：左右组词：漂亮漂亮话部首：氵笔画：十四“示”的第二横要长。“覀”要写得扁平一些。撞zhuàng结构：左右组词：撞钟撞倒部首：扌笔画：十五“立”要扁。“里”中间一竖是一笔，下横要长。1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。变成门板等等准备睡觉砍树撞到吃饱根本漂亮因此母鸡注意蜘蛛安心主人暴风雨晒太阳2.听写生字、词语。填一填：课文写了

的老屋为了让小猫在暴风雨夜安心

，让老母鸡有安心

的地方，让小蜘蛛能安心

，坚持不倒下的故事。一百多岁睡觉孵蛋课堂小结织网捉虫12总也倒不了的老屋人教版语文三年级上册品读释疑老屋为什么总也倒不了？通过上节课的学习，请你说说课文描写了什么，填一填。本文以

为线索，每次出现这句话，就会有小动物出现请求老屋帮忙，从而推动

的发展。复习引入故事情节“好了，我到了倒下的时候了”一边读课文一边预测，并顺着故事情节去猜想，在掌握预测的一些基本方法的基础上，知道老屋总也倒不了的原因，从中体会老屋关爱弱小、无私奉献的美好品质。学习“写好文章结尾”的写作技法。学法导读老屋和蔼慈祥、心地善良、乐于助人。老屋给你留下了什么样的印象？联系插图和课文内容说一说。这是课后第2题哦！

读第1自然段，思考：这是一个什么样的老屋？“黑窟窿”和“破了洞”说明老屋长时间没有人维修也没有人住了，已经破烂不堪了。老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。“老”“一百多岁”“很久很久”从这三个表示时间的字词可以看出老屋已经被人废弃。语文要素年久失修读一读第2—16自然段，思考：老屋帮助了哪些小动物？

“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。先从老屋的语言写起，告诉我们老屋下定决心要倒下了。这是老屋第一次要倒下去乐于助人第一次自言自语无边无际不三不四

百发百中自由自在积累练笔“自言自语”是ABAC式的词语，这样的词语还有：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”“小小的声音”表明小猫用商量的语气提出自己的请求，表现出小猫在暴风雨来临前的可怜之处，以及它的真诚求助之心，更容易令人同情。

老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”“老花、使劲、凑”这几个词语写出了老屋由于年老眼花看不清楚，而且体力衰弱的特点，与课文开头相照应。从动作与语言的描写中，可看出老屋尽管年老，它还是愿意帮助别人，表现了老屋乐于助人的品质。

第二天，天晴了。小猫从破窗户跳了出来：“喵喵，谢谢！小猫懂得感恩，在老屋的帮助下，小猫睡得很安心，它很高兴。概念：预测就是有根据地猜想和推想。在阅读的过程中，根据故事内容里的线索，结合阅读经验和生活常识对后面的内容进行大胆地推测。依据：预测不是随意猜测，要有一定的依据。预测的依据有：1.文章的题目；2.插图；3.文章内容里的一些线索；4.生活经验和生活常识；5.阅读经验。运用：在读课文的过程中，从老屋乐于助人这一品质入手，既能预测到故事情节的发展，又能明白老屋总也倒不了的原因。阅读预测语文要素学法小结第二次

老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”这是老屋第二次要倒下去了。

“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡，我找不到一个安心孵蛋的地方。”“二十几天”说明了老母鸡孵出小鸡需要的时间较长。老母鸡很想有自己的孩子。

老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”“吱吱呀呀”是老屋墙壁发出的声音，说明老屋年久失修已经破烂不堪了，照应了前文。吱吱呀呀叽叽喳喳叮叮当当

滴滴答答淅淅沥沥积累练笔“吱吱呀呀”是AABB式的拟声词，这样的词语还有：

二十几天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”“走”与“钻”贴切生动，符合老母鸡与小鸡不同的身体特点。第三次

老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”这是老屋第三次要倒下去了。疑难探究这句话在文中一共反复出现了三次，起到了强调的作用，强调了老屋早已破败不堪，马上就要倒下了，同时也为后文写老屋一次又一次地坚持不倒下做了铺垫。“好了，我到了倒下的时候了！”这句话在文中出现了出现了三次，这样写有什么好处？

“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”不是小蜘蛛的声音很小，随着时间的推移，老屋的身体越来越不行了，听力也越来越弱了。是小蜘蛛的声音很小吗？

老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”“眯成一条缝”可看出老屋的视力越来越弱了，看东西很吃力。从这句话可看出老屋虽然已力不从心了，但还是愿意帮助小蜘蛛。

小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。“飞快”“马上”这两个词语看出小蜘蛛的动作很快，照应了上文的“肚子好饿好饿“偶尔”的意思是有时候。“偶尔”一词用得很准确，表明虫子不多，小蜘蛛吃不饱，为下文做好了铺垫。从这句话可以看出小蜘蛛确实很饿。“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。从这句话可看出老屋善解人意。

“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”从“一边……一边……”这组关联词语可以看出小蜘蛛在忙碌中还不忘老屋的帮助，尽自己所能去报答老屋读一读第17自然段，思考：为什么说老屋到现在还站在那儿？

小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。！”一面说明老屋很有耐心，另一方面说明老屋还在帮助着他人。无私奉献参考示例：后来又有一个流浪汉来到了老屋，他无家可归，看到没有主人的老屋，就将老屋稍加修整，从此不再流浪。续写练笔预测后面的故事还会发生什么？注意合理性。参考示例：读课文的过程中，当我读到“‘好了，我到了倒下的时候了!’它自言自语着，准备往旁边倒去”时，我就猜测到后面肯定会有人出来不让老屋倒下。果然，“‘等等，老屋！’一个小小的声音在它门前响起”，原来，小猫在暴风雨的夜晚没有安心睡觉的地方，请求老屋不要倒下。当老屋帮助了小猫后，我就猜测：它还会帮助其他小动物吗？当然会，因为老屋乐于助人。除了帮助课文中的小猫、老母鸡、小蜘蛛，我还猜测老屋肯定还会帮助小狗等其他小动物。故事还在继续，老屋也不会倒下。读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。这是课后第1题哦！

写好文章的结尾学方法：一篇好的文章，既要有引人入胜的开头，又要有耐人寻味的结尾，这样的文章才更能激起读者的兴趣。要想写好故事的结尾，首先要找到贯穿全文的线索，然后围绕线索预测结尾，以增强故事的吸引力。本文就是以“总也倒不了的老屋”为线索，写出了老屋因为小猫、老母鸡、小蜘蛛需要得到帮助而总写法借鉴语文要素也倒不了的故事，根据这一线索，就可以预测到结尾老屋还帮助了其他弱小的动物，突出了老屋无私奉献的美好品质。记方法：1.自然结尾法，即事情叙述完了，文章也就结束了。2.点题结尾法，即结尾处点明主题，总结全文。3.发问结尾法，即结尾处以疑问句的形式提出问题。4.抒情结尾法，即结尾处对描述的事物抒发真情实感。一只小猪在森林里散步，走着走着，便迷了路。天渐渐黑了，小猪心里很害怕。这时，老黄牛经过这儿，小猪急忙问：“大笨牛，快告诉我怎么才能走出森林？”老黄牛说：“你说我笨，你自己去找呀！干吗来问我呀？”它边说边生气地往前赶路。小猪又看见狐狸从身边经过，它着急地问：“狡猾的狐狸……”请你运用以上的方法，读下面的语段，来预测后面会发生什么事？请把故事的结尾补充完整。示例：小猪又看见一只狐狸从身边经过，它着急地问：“狡猾的狐狸，快告诉我怎么才能走出森林呢？”狐狸听了小猪的话也气得要命，心想：你说我狡猾，你自己去找呀！干吗还来问我呀？既然这样，我就给你指条错路。于是，狐狸就给小猪指