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文档简介

心理健康与咨询

一、关于学生心理问题的诊断对问题的诊断理论与经验准备不足，难以有效识别少数存在严重或少见的疾病；难以发现或准确、全面描述问题所在，以致找不到问题症结而无助于问题的解决案例：别说我是坏孩子山村来的女孩应对方法：完善知识结构，学习相关技能积累临床经验，提高识别和诊断水平二、对学生的成长与心理问题的认识与对待存在以“我”为标准的认识偏差，以致将不是问题的问题当问题，或将不足以成为问题的问题使其成为了问题（与家长一样犯有类似的错误）案例：哪儿都比家好儿子学坏了应对策略：

——顺应学生的成长，及时充分地提供孩子所必须的“精神营养”

帮助家长提高认识、协同营造孩子成长的适宜环境对待孩子的成长要象对待野草一样任其自然，我们所能做的只是修枝剪叶而已。给孩子健康的身体与体魄

健康的躯体是儿童心理健康的生理基础。躯体的健康同先天的条件有关，然而后天的保护和锻练亦十分重要，要使儿童的人格获得健全的发展，就必须同时使儿童有健康的身体和体魄。成长过程中多给与孩子（特别是年幼时）身体上的接触。充分的抚爱

爱是促使儿童心理健康发展的动力。充分的抚爱包含着体贴、关心、爱护、依赖等，它能带给儿童满足与温暖，使儿童心情愉快、积极向上，并且会深切真挚地去爱别人。母爱（或其替代品）是儿童身心健康发展的精神支柱。教师的爱对儿童一生的发展也有着举足轻重的作用。充实的生活与宽松的环境

给与孩子恰如其分的学习、劳动，以及适当的游戏、娱乐。让孩子在玩中长精神长知识长技能，使心身得到全面和谐发展。安全与和谐的成长环境

安全是孩子健康成长的首要保障，这里主要指的心理的安全与支持。和谐的成长环境是指的温暖的家庭氛围、顺利的学习环境。安全和谐的成长环境是孩子心身健康的重要条件。如果缺乏这样必要条件将会给孩子的一生造成难以弥补的“营养不良”性问题。有了这样的环境，即使遭受逆境与挫折，孩子也将获得积极的保护性支持因素，以勇对挫折度过难关，增长抗挫能力。给予美的艺术熏陶

艺术的陶冶促使儿童的人格获得健全、和谐的发展。创造和选择适合孩子特点的艺术品来陶冶心灵，可使孩子形成活泼、愉快、稳定、勇敢的性格，也可以发展智力、激发和培养孩子的想象力和创造力。三、“职业倦怠”让我们的心情悄悄地蒙上了不良的情绪色彩，使我们在工作中用“有色”、“变色”眼镜看待事物看待孩子三、对策——认识自我、认识人性、提升神性减少或降低职业倦怠：努力提升自己的精神境界，无条件无保留地关爱孩子找准定位，认识到个人的责任与能力是有限的，与家长联手做好孩子的教育注意劳逸结合，做到自我心身全面协调发展养心八珍汤：

赤诚丹心

1片

慧眼

1双

聪耳

1副

柔肠

1寸

悟性

8分

率

性

8分

磨

练

3分

菩提树叶3张

以上8味，细细研磨，入宽心锅，文火慢炒，不骄不躁，三思为末，淡薄为引，梧桐提子大小，和气送下。清风明月，早晚分服。爱我们的孩子吧——孩子是上帝指派给我们的最好的老师，孩子的成长是上帝给予我们认识生命、发现生命奥秘并享受生命带来的快乐的最好的读

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