活动总结象棋社团8篇

活动总结象棋社团8篇活动总结象棋社团1

经过一个学期的努力，学生的棋艺水平有了很大的进步，特殊是三年级的学生成熟了许多。现将这个学期象棋社团的活动状况总结如下：

一、学生状况分析

去年参与社团的主要是五、六年级的学生，学生的水平相差不大，整体较好。而本学期参与象棋社团的学生主要来自三、四年级，学生棋艺水平相差很大。

二、活动过程

1、通过竞赛每个年级选出6名同学组成校队。

选出这几名学生主要是想让他们得到重视，相互切磋，共同提高。不只是为了参与市县的活动，还能让下棋的热潮气氛带动其他同学一起把棋艺水平提高上去。

2、向学生讲解一些简洁的象棋学问，如让学生了解象棋开局的原则和方法，开局阶段时出子车为先、一子忌平移、牢固两翼、莫贪吃卒、占好有利点等，使学生知道开局的一些布局原则和方法；讲解中局的一些简洁技巧；象棋残局是象棋的基础；正规学象棋的一般都是先学残棋，再学开局，然后中局。残局一般分为有用残局和江湖残局两种。残局对思念能力会有很大的提升，对中局会有很大的帮助，对开局转中局有肯定的借鉴作用。

3、常常组织一些竞赛，有助于提高学生的心里素养和实战阅历，从而提高学生的棋艺水平。

4、指导指定的学生写对局后的反思，反思自己输赢各在什么地方？能不能挽回局面？自己的子为什么会被对方吃掉？是马虎大意，还是技术问题？吸取其优点改正自己的缺点，常常反思自己，有利于棋艺水平的提高。

5、师徒配对指导，六年级的校队学生各带一名低年级的学生，利用课余时间相互下棋，手把手教他、指导他，帮助低年级的学生提高棋艺水平。

6、利用课堂时间让校队的同学谈谈自己下棋时的一些阅历技巧与体会，让社团的其他学生能从校队同学的发言中，得到一些体会与感悟，能很好的运用到实践中去。使这些同学能够起到引领大家的作用。

三、今后努力方向

经过一个学期的工作，发觉学生的主动性不高，兴趣不够深厚。是活动形式过于单调，下学期多组织一些活动，丰富学生的活动形式，使每个学生的棋艺水平都能得到提高。

象棋社团：张利

活动总结象棋社团2

小学象棋社团活动总结象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于儿童智力开发，规律思维和想象能力的培育，分析能力和记忆力的促进，思维的灵敏性和严密性得以提高。同时又能培育学生顽强英勇、坚毅镇静、机灵敏捷、大局观等优秀的意志品质，增进友情，陶冶高雅情操。本着“育人为本，全面进展〞的教育理念，我们开展象棋社团活动，取得了肯定的成果，为丰富和进展我校社团活动起了肯定的推动作用。

一、社团的组建

为了尽快组建象棋社团，参与竞赛，以书为师，现学现教。自愿报名，由三、四年级的近10名学生组建而成。好在队员兴趣深厚，用心学习，自觉训练，心情高涨。

二、知情统一，激发兴趣

通过向学生讲解并描述象棋来历，渊源悠久的历史，以及有关象棋的传奇、寓言故事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣。同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以促进国与国之间的沟通，增进国与国之间的友情。

三、基础着手，循序渐进

在教学中,我们注重基础，循序渐进。本学期，我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，象棋的规程等。之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较娴熟地把握一两种常见的开局方法。这样，内容相对单一，学起来也比较简单些，学生较有成就感，基础较为扎实，棋艺明显提高。

四、讲练结合，形式多样

在活动过程中，我们以练习为主，老师讲解辅导为辅，使学生在实践中体会理论学问，提高棋艺。以赛代练，以赛促训，我们常以一周为一周期，进行积分循环赛，强手挑战赛，并记录每位队员的平常训练成果。

五、今后工作方向

象棋社团虽然坚持长期训练不间断，但存在的问题也是显而易见的。主要问题一是基础薄弱，学生参加面窄，影响小。我们要兼顾普及与提高，要发动更多的学生参加到象棋活动中来，让更多的学生享受棋的乐趣，得到品德意志的锻炼，高雅情操的熏陶。

苏霍姆林斯基曾说：“象棋是循序渐进的，规律思维的最好学校；不借助于象棋，难以充分开发学生的智能天赋和记忆力。〞期望象棋活动能够在我们学校得以普及，社团活动开展得有声有色，为学校创建体艺特色学校作出奉献。

活动总结象棋社团3

时间过得很快，一学期的.中国象棋第二课堂活动结束了，如今总结如下：中国象棋有着悠久的历史，“棋琴书画〞并称我国的四大艺术修养项目，而棋摆在了第一位，可见中国古人对棋的重视，到了今日，下棋仍旧是流行极为广泛的活动，它集科学性、艺术性、文化性、趣味性和竞技性与一体。本着下象棋的如此广泛，在主动进展日活动中我校开设了中国象棋这个兴趣活动内容。

在开设这个活动之前，我设想经过一学期的学习，学生能够对象棋有一个初步的认识并知道基本的开局、中局和残局，为学生以后在象棋这个领域更上一层楼打下基础。为了达成这个目的，在第一节课我让学生两两分组，相互帮助、相互学习，在上课时我实行了把课时一分为二的方法，前一段时间实行我讲为主，学生练为辅的方法把一节课的内容学习完毕，在后一段时间则实行组内活动，稳固这节课所学内容。学习一段时间之后则分组竞赛，决出一二三名，并检测学生一段时间的学习成果。最终通过学生下棋时检查有没有留意我在平常提到的需要留意的地方来评价他们一学期的学习成果。经过一学期的学习，学生对下棋有了长足的进步，知道了如何开局，开局时需要留意的地方，在中局时如何争取先手，在残局时如何抓住对手的漏洞取得胜利。

我觉得通过这一个学期的第二课堂活动，对学生来说，他们对象棋有了全面的认识，对下象棋也有了肯定的兴趣，对我来说，通过他们身上那种热情的、孜孜不倦的、不服输的表现上也学到了如何才能将一样东西学好，可以说是教学相长吧。

下一个学期要做到如下的改良：

一、可引入加分机制，对表现好的学生加分，从而进一步激发学生学习象棋的兴趣。

二、不是简洁的就下象棋而教象棋，事实上象棋和我们的生活还是有紧密的关联的，比方下象棋时各兵种的协同作战和当代社会的合作意识是相同的，下象棋时假如只注重一种棋子，而不考虑其他的棋子是很难赢的，当代社会如何不注重合作也是很难有所做为的，所以在教象棋时可以把一些人生哲理潜移默化的给学生。

当然象棋是一门历史悠久、有肯定难度的活动，在教学时会遇到一系列问题，面对这些问题，我会尽量去想方法解决的。

活动总结象棋社团4

时光如梭，转瞬20xx——20xx学年第一学期过去了。在这一个学期里，我们“中国象棋〞少年宫活动小组以提高学生素养，培育学生多种兴趣，陶冶学生性情为宗旨，依据计划，扎实活动，取得了良好的成果。现将活动状况总结如下：

一、基本状况

参与本学期中国象棋少年宫活动的同学是分别来自1—6年级57个同学，他们都自觉根据老师的要求，在每星期二下午第二节下课后自觉集中在五年四班教室里开展活动。虽然他们的年龄存在很大的差异，水平也高低不一，但他们学习心情高涨，对该活动有着深厚的兴趣。

通过向学生讲解并描述中国象棋来历，渊源悠久的历史，以及有关中国象棋的寓言、成语故事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣和民族自豪感。同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋围棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以促进国与国之间的沟通，增进国与国之间的友情。

三、学习和训练棋类基本学问和技能，为棋艺提高打下良好的基础

本学期主要对于学生进行了棋类基本学问和技能的学习和训练，使学生了解下棋规则，知道怎样开局，中局战略如何部署以及残局的走法。在活动过程中，我们以练习为主，老师讲解辅导为辅，使学生在实践中体会理论学问，提高棋艺。由五年一班黄先耀等同学组成校象棋队灵源街道象棋竞赛。在竞赛中，选手们不畏强手，镇静英勇，特殊是最终一轮竞赛，选手水平接近，我校黄先耀等五位同学获得了参与晋江市中国象棋竞赛的资格。黄先耀同学获得了晋江市中国象棋竞赛三等奖的好成果。

经过一学期的努力，中国象棋活动小组培育了学生学习象棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且受到了许多学生的欢迎。本学期，有20多位学生报名参与校中国象棋竞赛，初步形成学习象棋的良好气氛，当然这离不开老师们的热忱关怀与大力支持。在今后的工作中，我们要进一步加强管理，做好“普及〞与“提高〞这两篇文章，留意小年龄队员培育，抓好梯队建设。我们信任，领导重视，老师支持，辅导尽心，象棋兴趣活动肯定能红红火火，为我校创建体育特色学校作出应有的奉献。

活动总结象棋社团5

象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于儿童智力开发，规律思维和想象能力的培育，分析能力和记忆力的促进，思维的灵敏性和严密性得以提高。同时又能培育学生顽强英勇、坚毅镇静、机灵敏捷、大局观等优秀的意志品质，增进友情，陶冶高雅情操。本着“育人为本，全面进展〞的教育理念，我们开展象棋社团活动，取得了肯定的成果，为丰富和进展我校社团活动起了肯定的推动作用。

一、知情统一，激发兴趣。

通过向学生讲解并描述象棋来历，渊源悠久的历史，以及有关象棋的传奇、寓言故事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣。同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以促进国与国之间的沟通，增进国与国之间的友情。

二、基础着手，循序渐进。

在教学中，我们注重基础，循序渐进。本学期，我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，象棋的规程等。之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较娴熟地把握一两种常见的开局方法。这样，内容相对单一，学起来也比较简单些，学生较有成就感，基础较为扎实，棋艺明显提高。

三、讲练结合，形式多样。

在活动过程中，我们以练习为主，老师讲解辅导为辅，使学生在实践中体会理论学问，提高棋艺。以赛代练，以赛促训，极大地激发学生的学习热情和欲望。苏霍姆林斯基曾说：“象棋是循序渐进的，规律思维的最好学校；不借助于象棋，难以充分开发学生的智能天赋和记忆力。〞期望象棋活动能够在我们学校得以普及。

活动总结象棋社团6

本着“育人为本，全面进展〞的教育理念，我们开展象棋社团活动，取得了肯定的成果，为丰富和进展我校社团活动起了肯定的推动作用。

一、社团的组建

为了尽快组建象棋社团，参与竞赛，辅导教师由中国象棋辅导教师兼任，以书为师，现学现教；组员从中国象棋兴趣小组中自愿报名，由三、四年级的近40多名学生组建而成。好在队员兴趣深厚，用心学习，自觉训练，心情高涨。

二、知情统一，激发兴趣

通过向学生讲解并描述象棋来历，渊源悠久的历史，以及有关象棋的传奇、寓言故事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣。同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以促进国与国之间的沟通，增进国与国之间的友情。

三、基础着手，循序渐进

在教学中，我们注重基础，循序渐进。本学期，我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，象棋的规程等。之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较娴熟地把握一两种常见的开局方法。这样，内容相对单一，学起来也比较简单些，学生较有成就感，基础较为扎实，棋艺明显提高。

四、讲练结合，形式多样

在活动过程中，我们以练习为主，老师讲解辅导为辅，使学生在实践中体会理论学问，提高棋艺。以赛代练，以赛促训，我们常以一周为一周期，进行积分循环赛，强手挑战赛，并记录每位队员的平常训练成果，表现优异的队员与老师下表演棋，极大地激发学生的学习热情和欲望。我们组织了全校的象棋竞赛，虽然参与的同学不多，但引起了更多同学的留意和兴趣，为象棋普及与推广作宣扬，打基础。

象棋社团虽然坚持长期训练不间断，但存在的问题也是显而易见的。主要问题一是基础薄弱，学生参加面窄，影响小。我们要兼顾普及与提高，要发动更多的学生参加到象棋活动中来，让更多的学生享受棋的乐趣，得到品德意志的锻炼，高雅情操的熏陶。二是师资薄弱，现学现教，与学生互学共进，难免捉襟见衬，效率低下；同时兼任中国象棋的辅导和日常的教学，深感力不从心，难以兼顾。

活动总结象棋社团7

本学期的象棋社团教学工作已经结束，这学期我紧紧围绕学校的各项要求，以及中国象棋的教学特点，完成了象棋社团的各项工作。现对一学期的工作总结如下：

一、充分发挥中国象棋能进展学生抽象思维的特点培育学生的自学能力及思维能力

象棋社团的学习主要以学生自学、锻炼思维为主，各种形式的对弈都是为学生学会思维作基础的。正是由于棋类活动的这一特点。我首先将象棋社团分为两个不同层次的小组：已经有较好基础的学生为一组、学棋时间短的学生为一组。这样更易于学生把握不同层次的学问，进行不同层次的教学。基础较好的同学的主要教学内容的是象棋布局与布局陷阱、残局初步学问和实战为主；学习时间短的主要学习棋子的功能与走法，胜负和和判定及基本残局。在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比方：在学习棋子的功能与走法时，我们指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会，最终老师与学生共同总结。经过几个月的学习与活动，发觉学生学习效果特别好，而且培育了学生的自学和创新能力，同时也锻炼了学生的思维。

二、我们社团开展的竞赛活动

为了检验学生在象棋社团的学习状况，我们社团还分别在不同年级举行了象棋竞赛。在刚刚学完基础学问后，举行了小组内部的对弈竞赛。由于这些活动的开展不仅使象棋社团的学生学问把握的更扎实，而且更重要的是进一步增添了三、四、五年级学生学习象棋、锻炼思维的主动性。如今，大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。

三、本学期社团活动中存在的缺乏：

1、我自身的理论水平还要进一步提高和加强。教育教学的方法也有待提高。

2、象棋社团的管理方面还需要加强。

四、下一步的工作准备：

1、继续在以后的工作中开展各种竞赛活动，培育学生的素养。

2、象棋社团的管理要做的再细、再仔细一些。

3、主动备战，预备参与各种小学生象棋竞赛。

总之，本期的象棋社团教学基本完成了人任务，但在象棋教学中还存在很多问题，在以后的象棋教学中不断总结，不断学习其他好的象棋教学阅历来充实自己，再来年的象棋教学中做的更好。

最终期望我们在新的学期共同进步！共同努力！

活动总结象棋社团8

一、学生活动的基本状况

参与本学期象棋社团的同学是二年级的学生。学生的水平参差不齐，所以组织教学活动我付出了更大的努力。在每周二、周五下午，我们的社团成员基本上能够自觉携带棋具在指定教室里开展活动。虽然他们的水平高低不一