教师研修总结2000字(15篇)

第第页教师研修总结2000字(15篇)关于教师研修总结，精选6篇范文，本学期，我校在教研室的领导下，根据《教师职业道德规范》和学科教研计划的要求，以“学习型、专业型”师训活动为契机，深入开展了师德师风学习教育活动。结合我校实际，制定了切实可行的活动方案，并开展了丰富有效的学习活动。现总结如下：。

教师研修总结(范文)：1

本学期，我校在教研室的领导下，根据《教师职业道德规范》和学科教研计划的要求，以“学习型、专业型”师训活动为契机，深入开展了师德师风学习教育活动。结合我校实际，制定了切实可行的活动方案，并开展了丰富有效的学习活动。现总结如下：

一、加强领导，明确分工，落实责任。

我校成立了师德师风建设工作领导小组。学校成立师德师风建设领导小组，由校长挂帅，统一指挥，分管德育和德育工作的副校长具体抓好各项工作，把责任目标落实到人。领导小组做到了“四结合”，即：与绩效工资挂钩，与年终考核挂钩；与年终奖励挂钩，与年终评先挂钩；坚持集中制，凡重大事项均由集体研究决定。形成了“主要领导亲自抓，分管领导具体抓，其他教师协同抓，保证了师德师风建设的各项工作任务的圆满完成。

二、加强学习，提高认识，落实责任。

师德师风建设的核心是教师的价值观、学生观。因此，我校十分重视师德师风建设工作，把师德师风学习列入了重要议事日程。

1、组织领导学习，明确目标。我校成立了“师德师风学习教育活动领导小组”，具体负责师德师风学习教育工作，校长为组长的师德师风建设工作领导小组，统一指导师德师风学习活动的开展。

2、制定学习计划。我们在学习制度上保证学习有计划、有重点，制定的学习内容及学习时间不少于两次，做到档政工领导与教师个人自学相结合，保证学习教育活动有计划、有主题、有记录。

3、制定整改措施，建立问题整改台帐。我校根据学校师德师风建设的具体要求，结合我校教职工的思想实际，制定了整改措施和整改方案，并开展了师德师风学习教育活动。

三、加强教师职业道德教育活动。

学校在师德师风建设年活动中，开展了集中学习、分组讨论等活动，领导与教师进行了经常性的座谈，通过开展谈心活动，增进了交流，相互促进，共同提高教育教学质量。

四、开展丰富多采的活动。

4、召开教职工会议，统一思想认识。

我们在每次上专门召开了教职工代表大会，会上对师德师风建设年工作进行了全面布置，校领导做了师德师风情况的总结发言，全体教职工充分认识到加强学习，是全面贯彻落实，促进学校可持续发展的关键，也是提高教师思想素质和职业道德水平的重要举措。

5、开展了“争做满意教师”为主题的征文比赛活动。

为了进一步弘扬爱与奉献的精神，树立“学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模“的意识，开展了丰富多采的活动。

6、开展了“爱岗敬业，为人师表”师德演讲比赛活动。

五、加强反思，完善工作。

7、开展师德师风学习教育活动后，我们组织全体教师认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等有关师德师风建设相关文件。通过学习让教师们树立了正确的世界观、人生观、价值观，明确了教书育人的神圣职责，同时也提高了自己的思想水平和业务素质。

8、开展了“师德标兵”评选活动，以“师德标兵”的评选活动为契机，加强了师德师风建设。

9、加强理论学习，提高了教师的政策理论水平。通过学习，使教师能正确处理“学高为师，身正为范”的关系，能以身作则，爱岗敬业，为人师表，做学生的楷模和领航员。

10、加强了师德师风建设工作，我们组织全体教师学习了《义务教育法》等相关法律法规，增强了教师教书育人的荣誉感、责任感和使命感。

11、加强了对教师的业务能力的培训和考核，采用了优秀教师、骨干教师、教学能手等，充分激发了广大教师的工作积极性；加强了对教师的“德、智、体、美”各方面的素养考核。

12、开展了“师德标兵”的评选活动，以《晋江市中小学教师职业道德规范》和省级“十不准”为标准，评选出了教育教学工作突出贡献的教师，并将这些教师的先进事迹在全镇进行了宣传，树立了教师形象。

13、开展了“爱生

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一个月的时间就这样匆匆结束，回顾这一个月的工作，在领导的指导和同事们的关怀帮助下，我认真做好各项工作，积极完成每一项任务，履行好一名教师应尽的义务。现将这一个月的实习工作做以下总结：

一、师德方面

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”这个月我在思想上严于律己，热爱自己的事情，自己要求严格，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事心目中都认为，这个月的实习支教工作已经结束了。

二、教学方面

在教学工作方面，我积极参加教研组的教研活动，在学校教研员的指导下，认真备课，积极的上好每一节课，认真的学习各种教科理论，认真的领悟新的课程标准，充实自己的头脑，让自己能适应当前的教学形式。为了上好每节课，我查阅了很多书籍，不断从事语文教学的书籍，充实自己的头脑。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导，课后及时做课后记，写好辅导记录。

三、工作业绩方面

在教学中注意理论与实践相结合，探索教育教学规律，改进教学方法，提高课堂教学效率。

四、在学生辅导方面

首先是做好课前准备。

认真的备课对于我来说是非常重要的。

因为，我们这个学期的语文课都是我带学生学习的课。在备课中，我认真分析教材，把握好教学的重难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。同时，开展丰富多彩的语文实践活动，真正使学生在实践中学习语文，不断拓宽知识面，提高语文能力。

其次是做好课后辅导工作。

学生学习基础相对较差，在学习上，不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

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通过这次的学习，让我认识到教师的知识和技能还不够，教师应该具有扎实的基本功，同时要加强自己的教学水平，提高自己的素养，为我们新教师的成为，做好准备。

一、提高了自身素质，做一名合格的教师。

在培训中，几位老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

二、对教育教学活动有了全新的认识

通过本次学习，让我对教师这个职业有了更深的思考和认识：

1、通过培训学习，让我知道了要了解学生，首先得了解学生。只有了解了学生的家庭，才有可能对学生进行有效的心理辅导，有利的促进学生的发展。教师要了解学生所有的学习情况以及心理特点，了解学生的个体差异，因材施教，因势利导，做好学生心理辅导。

2、通过培训学习，让我知道要了解学生，首先要了解学生的思想动态。只有了解了学生的思想动态，我们的行为才能达到预期的效果，也才能取得学生的配合。教师要了解学生的思想状态，了解他们的内心世界。教师还要了解学生的心理特点以及心理需求。这些对我教学有很大的帮助。

三、对新课程整改的认识和理解

教师要不断地学习，更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断地学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

四、对今后工作的思考

3、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

4）课前准备：备好课。

5）认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

6）了解学生原有的知

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通过培训，让我认识到新课程教学中不仅要注重知识的传授与思考，更重要的是激发学生学习的兴趣和求知欲。

在今后的教育教学实践中，应注重培养学生的学习能力。让学生学会学习，为学生的终身发展奠定基础。

首先，应该重视学生的学习过程。应该认识到学生的学习是在老师的指导下完成的，老师只有通过自己亲身经历的实践，才能对学生进行有针对性的教育。而在传统的课堂上，老师往往只是一味的讲解知识点，而是让学生去背记知识点。这样，学生在课堂上学会了“听—理解—运用”，而不是在老师的强加要求下去学习。学生的学习要通过师生共同的努力，不能只依靠“教”来完成学习任务，要使学生在学习过程中学会自主学习，会自己学习。在教学过程中，教师要充分利用学生的学习积极性，创造机会，给学生充分表现的机会。教师要给学生时间和机会，让学生去观察、发现，去思考，给予学生充足的时间和空间让他们讨论，让学生自己提出问题，并自己想好解决问题的办法。同时教师要善于引导，激发学生参与、体验、讨论和合作学习。在教学过程中，教师要充分激励学生积极参与。

其次，要重视学生的主体地位的实现。课堂应该是学生的“乐园”。教师应该给学生主动权，让学生通过各种活动参加活动，让学生体验、感悟、发现。

再次，要重视学生的学习过程。要注重学生的自主学习、合作交流能力的培养。在教学中注重培养学生的创新意识和创新能力。

通过培训，让我认识到新课程整改是非常重视人的发展的，同时也是一个非常值得研究的问题。新时期下的教师，应该是教育思想得以成长、学识得以进步、教育理念得以更新的专家型专家型专家型专家。他们有自己特定的教育教学实践理念，有自己独特的课堂教学风格。我们应该在教学实践中不断地去反思，去总结，去提高。

通过培训，让我更加认识到自己的不足，也让我深切地体会到了教育的重要性。新课程整改不仅仅是课程的整改，是我国基础教育整改的一个重要目标，而且是全面推进素质教育的重要途径，要让学生在教师的指导下，主动地、富有个性地学习，使学生掌握一些基础知识和技能，为终身学习打下良好的基础。因而我觉得，作为教师，首先要树立新的教学观念，把学生看作一个学习的主体，而不是教师一味地去管理，压服学生。教师是学生学习的促进者、组织者，也是学生学习的组织者，这对于提高教学的效果，起到很重要的作用，而这正是教育整改的一个重大举措。其次，教师要转变角色，由过去的知识传授者传授向导师的转变；由知识传递者向学生学习过程的引导者、学生发现者、探索者的角色转变；由学生学习的主宰者转向学习的促进者。这些都是教师应该努力追求的课堂教学艺术，才是真正适应新课程的要求。

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为期三天的研修学习结束了，通过这次研修，使我受益匪浅，感受颇多。

首先，通过学习，使我真正认识到了教师的责任和压力，明确了教育教学过程中应该具备的各种素质，教师自我提高的途径和途径。

其次，教师应该是终身学习的楷模。教师不学习，不能适应改变教育的新形势，不进行教育教学研究，不是一名新时期的合格的教师。

第三，教师要有终身学习的理念，要注重知识和新的教育理念的学习与探讨。

第四，教师要不断学习、开拓创新，用新理念指导自己的教学工作，用科学的理论指导自己的实践工作，用精辟的`文章反思自己的教学工作，用高尚的人格影响、培养自己的学生。

通过此次学习，我明白了要成为一名优秀的小学教师必须做到以下几点：

1、树立终身学习的理念，不断拓宽知识视野。

2、要加强教育法规、教育政策及课程的学习，把依法执教贯穿于教育教学的全过程，将新的