中枢神经系统损伤PPT

关于中枢神经系统损伤PPT第1页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三第一节概述临床上常见的中枢神经系统损伤主要有局灶或弥漫性脑组织受损：如脑卒中、颅脑外伤、脑炎、缺血缺氧性脑病、脑性瘫痪等脊髓部分或完全性损伤：如脊髓损伤或脊髓的炎症、肿瘤、血管病变等小儿脑性瘫痪见本章第三节发育障碍；此章侧重成人中枢神经系统损伤的作业治疗第2页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三一、常见功能障碍运动功能障碍感觉功能障碍呼吸功能障碍排便功能障碍心理障碍情感障碍……部分脑损伤患者还出现吞咽功能障碍、言语功能障碍、认知功能障碍等第3页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三二、作业治疗评估（一）运动功能评估（二）感觉功能评估（三）认知及知觉功能评估（四）日常生活活动能力评估（五）作业需求评估（六）环境与工作能力的评估（七）生活质量评估第4页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三（一）运动功能评估1.上肢功能评估ROM、MMT、简易上肢功能检查法、Jebsen手功能评估、普渡钉板测验、Minnesota操作评估、Bennett手工具评估、Crawford手小件灵活性评估等。2.整体运动功能评价Brunnstrom运动功能分级（

分级粗略，可明确运动功能恢复的阶段、省时，被广泛应用）、上田敏评价、Fugl-Meyer运动功能评价等可评定脑损伤偏瘫患者的运动模式和功能障碍程度。第5页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三（一）运动功能评估3.肌张力评价

Ashworth分级及其改良分级4.脊髓损伤ASIA分级用于脊髓损伤患者；

zancolli颈髓损伤瘫痪上肢功能分类.docx颈髓损伤瘫痪上肢功能评估可以更加详细地对颈髓损伤水平进行分类，明确颈髓损伤水平与肘、腕和手指运动功能的关系，对于指导作业治疗非常有益。第6页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三（二）感觉功能评估脑损伤患者：通常评估浅感觉、深感觉以及某些特殊感觉，如视觉等。脊髓损伤患者：还需要详细的分别评估身体两侧感觉的皮节分布区以确定感觉损伤平面第7页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三（三）认知及知觉功能评估根据损伤部位和程度的不同，脑损伤患者可以表现出不同类型和程度的认知、知觉障碍。

见本书第七章（认知与感知障碍的作业治疗）第8页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三（四）日常生活活动能力评估改良Barthel指数（MBI）四肢瘫功能指数（quadriplegicindexoffunction,QIF）神经源性膀胱的评估排便功能性功能障碍评估……第9页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三（五）作业需求评估加拿大作业活动测量表(CanadianModelofOccupationalPerformance，COPM）第10页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三（六）环境与工作能力的评估包括:家庭及周围环境工作环境工作分析功能性能力评估工作模拟评估就业前的评估等第11页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三（七）生活质量评估参见本套教材《康复功能评定学》相关部分第12页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三第二节脑损伤作业治疗应用主要包括：正确摆放肢体维持和改善关节活动度的活动改善上肢和手的治疗性活动感觉和知觉功能训练认知功能训练日常生活活动能力训练生活辅助器具的选择和使用指导环境改造等第13页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三一、急性期的作业治疗主要目标：为预防并发症以及继发障碍，视患者的病情可以进行基本日常生活活动的指导训练。第14页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三1.在各种卧位下正确摆放肢体，定时变换体位第15页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三2.维持和改善关节活动度的活动肢体被动活动意识清醒且病情允许，可以指导患者进行自助被动运动第16页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三3.指导患者进行早期自理活动进食排便、更衣时抬高臀部……第17页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三4.病情允许的情况下尽早取床上或床边坐位第18页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三

二、恢复期的作业治疗主要进行恢复功能的作业活动如功能性作业治疗，旨在最大限度恢复患者的日常生活活动能力。第19页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三（一）上肢功能训练根据相关作业治疗理论设计活动，如Bobath方法、Brunnstrom方法、神经肌肉本体感觉促通法（PNF）、Rood方法、脑中风病人的运动再学习方案等。训练目标：抑制共同运动、诱发随意运动、建立正常的运动模式、改善随意运动的协调与控制、增加双手的协调性及灵活性的目的；同时改善躯干平衡及控制能力，提高自理能力。第20页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三以Brunnstrom分级为例，介绍一些常用改善肩臂、肘、腕和手功能的作业活动方法第21页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三1.改善肩臂功能的作业活动第22页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三BrunnstormⅠ、Ⅱ级的治疗方案此期的病人的特点：上肢的肌张力低下，没有主动的活动。训练重点：注意良肢位的摆放，关节活动度的训练，诱发主动活动应注意的问题：易造成肩关节的损伤出现疼痛、肩关节半脱位。第23页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三被动活动第24页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三肩关节的被动活动

第25页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三肘关节被动活动第26页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三前臂关节被动活动第27页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三手指关节被动活动第28页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三改善肩臂功能的作业活动第29页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三BrunnstormⅢ级治疗方案此期病人的特点：肌张力开始增高，出现共同运动。手能全指屈曲，钩状抓握，不能伸展训练的重点：抑制痉挛，抑制共同运动，诱发分离运动第30页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三作业活动之前的准备活动肩胛骨周围肌肉的放松，保持肩胛骨的正常活动度。肩痛!胸大肌的放松盂肱关节的松动（滚动、滑动、分离）第31页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三改善肩臂活动的作业活动第32页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三单手进行的活动第33页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三BrunnstormⅣ-Ⅴ级治疗方案此期病人的特点：痉挛进一步降低，开始出现分离运动。手指也能出现各种抓握。训练的重点：抑制共同运动模式，促进分离运动，使运动模式逐渐趋于正常。第34页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三改善肩臂功能的作业活动第35页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三改善肩臂的作业活动第36页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三

BrunnstromⅥ级进一步增强肩臂的控制能力第37页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三2.改善腕关节的活动BrunnstromⅠ～Ⅱ级：日常训练中注意尽量保持腕背伸位BrunnstromⅢ级：采取抗痉挛体位抑制腕关节掌屈痉挛BrunnstromⅣ～Ⅴ级：腕关节主动背伸及桡侧屈第38页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三3.改善手指的活动BrunnstromⅠ～Ⅱ级可以在治疗师的帮助下进行患手抓握活动（如抓握木钉或网球等），诱发手指的主动屈曲。第39页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三BrunnstromⅢ级：主要是抑制手指屈曲痉挛，诱发手指伸展。第40页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三BrunnstromⅣ～Ⅴ级：可训练在腕关节背伸下伸展手指，进行各种抓握和捏的作业活动。第41页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三第42页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三BrunnstromⅥ级：主要是进行患指的精细运动以及双手协调性训练，进一步提高速度、协调性和准确性。第43页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三训练手指灵活性与双手协调能力第44页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三使用各种儿童玩具、橡皮泥、棋类、扑克、麻将牌进行手指功能训练第45页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三书写练习一般从使用较粗的笔画直线、给图画涂色开始，逐渐过渡到画曲线、书写基本笔画和偏旁、写自己的名字、数字到抄写句子、文章等；通常书写文字由大到小；由毛笔到硬笔；由易到难，由简单到复杂，逐步达到实用功能。第46页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三使用筷子训练可以从练习夹泡沫或海绵等轻而不易滑掉的物体开始，逐渐过渡到夹花生豆、玻璃球等；由木筷到涂漆筷子，逐渐增加难度，直到能够使用餐具进食。第47页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三辅助手的训练患手的固定的能力第48页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三辅助手的训练日常生活中使用患手第49页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三辅助手的训练第50页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三利手转换的训练当患手的预后较差时即可进行利手转换的训练（书写、进食等）第51页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三新疗技术的应用运动再学习强制使用运动想象神经肌肉电刺激第52页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三（三）ADL训练、生活辅助具及自助具使用有关训练与使用方法见第四章、第九章在临床上偏瘫患者跌倒较常见，首先要训练患者在地面上移动，以便在跌倒后能够移动到安全或有支撑物（沙发、家具等）的地方，并指导患者安全站起来的方法。第53页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三在地面上的移动方法第54页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三从地上站起方式1

坐位→双膝立位→单膝立位→立位第55页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三从地上站起方式2第56页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三从地上站起方式3第57页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三（四）认知功能训练详见本书第七章（认知与知觉障碍的作业治疗）第58页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三（五）改善感觉障碍的作业活动浅感觉训练：拍打、摩擦皮肤等刺激深感觉训练：应与运动训练结合，即进行感觉——运动训练，促通外周肌腱、关节感受器与中枢神经系统，如患肢关节负重训练、手法挤压关节、肢体在一定空间位置的保持训练、应用PNF技术以及平衡功能训练等第59页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三改善感觉的作业活动举例在桌面上滑动手掌或擦掉黑板上的字在一个宽平的容器中放置沙子、大米、玉米粒、黄豆等，让患者在其表面画图案或从其中拣出埋入的物品（如核桃、玻璃球等）从布袋中摸找指定的物品将手支撑在不同质地的材料上（如：木板、金属板及不同质地的布料）进行负重练习在木钉外侧缠绕各种材料（如砂纸、棉布、橡皮泥、铁皮等）进行木钉作业。第60页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三注意事项先练习判别差异较大的物品，再判别差异较小者最初让患者判断物品的一个特点（大小、轻重、软硬等）感觉训练要循序渐进，避免刺激过强而加重痉挛。物质越粗糙对皮肤的刺激越大，故应根据障碍的程度选择训练材料感觉丧失和迟钝者容易造成烫伤、创伤，要让患者了解其障碍并指导代偿方法第61页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三三、后遗症期的作业治疗判定回归场所，并进行相应训练辅助技术的应用指导职业前训练提出环境改造的建议提供可以利用的社会资源……帮助其参与社会生活第62页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三四、并发症的预防和作业治疗肩痛、肩关节半脱位、肩手综合征是脑损伤患者常见的肩部并发症在早期加强宣教和指导对于预防这些并发症非常重要第63页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三主要预防措施早期应正确摆放肢体，给上肢适当的支撑，以预防或减轻痉挛；在活动肩部时动作应轻柔，避免产生疼痛正确进行被动运动，保持正常的肩肱节律注意保护肩关节，避免牵拉患肢等第64页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三肩部并发症作业治疗的主要手段痉挛所致的僵硬和肩痛者可先进行肩胛骨的被动活动，改善肩胛骨和肩关节活动度，恢复正常肩肱节律对于肌张力低者，可以刺激肩关节周围稳定肌以增加其张力，增加肩部的稳定性尽可能让患肢在无痛下进行各种主动活动，抑制痉挛，逐渐增加关节活动度第65页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三第三节脊髓损伤作业治疗第66页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三一、急性期的作业治疗治疗目标：预防并发症维持关节活动度和瘫痪肌肉、软组织的正常长度，防止废用。第67页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三（一）体位摆放摆放肢体处于功能位高位脊髓损伤者可以佩戴短支具来保持掌弓并使拇指于外展对掌位定时变换体位，预防压疮。一般每2小时一次在搬运或帮助脊柱不稳定者变换体位时要由2～3人共同进行，并注意保持其身体纵轴的一致性，避免扭曲、旋转和拖动正确进行关节被动活动，预防关节挛缩和肌肉痉挛等第68页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三（二）呼吸功能训练包括腹式呼吸训练、辅助咳嗽排痰训练及体位排痰训练，每天应进行2～3次以上。第69页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三（三）维持关节活动度的作业活动患者生命体征稳定后，在脊柱外固定或不影响脊柱稳定的条件下，尽早在床边进行维持关节活动度训练。第70页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三（四）膀胱与直肠功能训练膀胱功能训练：急性期应持续留置导尿，然后改为间歇开放导尿，有规律地排空膀胱，逐渐过渡到间歇导尿，进行膀胱反射功能训练。直肠功能训练：指导患者按既往习惯选择排便时机，并养成每天定时排便的习惯。如病情允许应鼓励患者借助坐厕架、马桶等在坐位下排便，以降低排便阻力，增加腹压。第71页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三二、恢复期的作业治疗以改善和加强残存功能，预防并发症，最大限度地获得日常生活活动能力为治疗目的。第72页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三（一）改善上肢和手功能的作业活动1.维持ROM的作业活动患者病情稳定，在脊柱外固定或不影响脊柱稳定的条件下，尽早开始C4、C5损伤者易出现肩关节外展、肘关节屈曲、前臂旋前位的挛缩，应予以注意注意保持腕关节、近端指间关节、尤其是大拇指的关节活动度，对于维持手的功能非常重要第73页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三2.上肢功能训练：不影响脊柱稳定性的情况下应尽早开始为颈髓损伤者在床上安装悬吊式吊带帮助患者进行上肢的自主运动C6、C7损伤者进行肌腱固定抓握练习使用支具进行抓握练习，增加腕关节背屈时的握持能力。第74页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三3.恢复残存功能肌肉的肌力和耐力肩胛带和肩部肌力弱者使用沙袋、滑轮、滑板、臂支持架、上肢机器人、肌电生物反馈等传统作业活动：如磨砂板作业、手工编织、橡皮泥作业等（见本书第三章治疗性作业活动）与ADL训练结合：既可提高自理能力，又增强肌力。一般从较轻的物体开始，逐步增加难度第75页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三（二）生活自理能力训练及辅助具的应用脊髓损伤的节段和损伤程度与患者的日常生活活动有密切关系；要为患者提供个性化辅助器具并指导其熟练应用常用的有万能袖带、翻书器、定制键盘敲击器等第76页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三不同节段完全性脊髓损伤者ADL训练内容C4：用口棒或头棒来操作电脑键盘、阅读、打字、拨电话号码或操纵自动化环境控制系统等C5：双手把持动作，如用双手夹持并移动物体；教会患者使用各种辅助具，如把勺子固定于患者手上，练习自己进食等C6：用万能C形夹等辅助具（可插勺、笔、梳子等），使用时套在手上，完成进食、刷牙、梳洗、写字、打字等动作第77页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三不同节段完全性脊髓损伤者ADL训练内容C7：增强上肢残存肌力训练，手指抓握能力及灵巧性训练。指导患者尽量独立完成个人卫生动作C8：及以下损伤者其上肢功能不受影响，应进行适宜的职业训练第78页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三第79页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三第80页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三（三）轮椅与转移训练轮椅训练：当患者脊柱稳定性良好并可独立坐15min即可开始轮椅训练;指导臀部减轻动作及轮椅使用方法,见第九章（辅助技术与环境改造）中轮椅使用部分第81页，讲稿共88页，2023年5月2日，星期三（