2023年一次难忘的科学小实验作文三年级5篇整理

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年一次难忘的科学小实验作文三年级5篇整理无论是身处学校还是步入社会，很多人都有过写（作文）的经受，对作文都不生疏吧，作文是人们把记忆中所存储的有关学问、（阅历）和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是我整理的做试验的作文，盼望能够关心到大家。

1一次难忘的科学小试验作文三年级

我们每次上科学课，大家都希望着能做试验，所以没做一次试验时大家就很兴奋。星期四的科学课我们就做了一次试验。

上课铃一响，科学老师就拿着一个铁架台，一个装满法码的盒子走上讲台，大家一按就知道要做试验。老师放下仪器说：今日我们要做一个叫做摆的试验，这个试验很简洁，我们只要探究摆的次数与什么有关就行了，我负责试验工作，你们帮我数数。老师说完就安装起了试验仪器，摆布好仪器后，试验就立刻开头了，老师又向大家借了个手表计时。叮嘱班长过一分钟后就喊停，数数时要把来回算一次，大家大声地应了一声。

试验开头了，老师手拿着在右边的摆锤，然后说了一声开头就松了手，摆锤左右摇摆，我们随着摆锤数了起来，1.2.3.4······21，这时候班长说了一声停，一分钟一个摆锤能摆21次，大家把这个数字记住，我们进行其次次试验，增加摆锤重量，和刚才一样数。老师边增加摆锤重量边说。随着老师的开头我们又数了起来，一分钟过后，没想到结果和上次几乎一样。看来摆的次数与摆锤重量无关，我们不转变重量了，我们转变摆线的长短，只用线的一般来进行试验，大家猜一猜结果是多，还是比上次少呢?老师故作悬念的说。我和大多数人都任务比上次多，而班长和少数人认为结果少，这样就分成了两派。于是我们便用试验整个树影。开头!老师喊了一声，摆线动了起来，我们屏住呼吸，认真的数着，生怕会多数或少数一个。当数到24时，班长才喊停，我们兴奋就急了。老师又为我们（总结）了一下，我们从这个试验得到了一个结论，摆的次数多少与摆线有很大的跟演戏，摆线越短，次数越多，摆线越短，次数越多，摆线越长，次数越少。喔!越来如此。我们恍然大悟的说了一声。试验结束了，也下课了，我们告辞了这趟好玩的科学课。

试验真是好玩，生活中的许多东西只要我们认真观看，也能通过试验得出很多道理，动手又动脑，学问就会越来越多。

2一次难忘的科学小试验作文三年级

试验室里，各小组同学们都在谈论纷纷。只见他们围着一盆长歪了的豆苗，脸上洋溢着喜悦之情。这是怎么回事呢，还要从两个星期前说起。

两个星期前，老师拿着盘豆芽说：“同学们，今日我们来学习植物的向光性。首先老师请大家来（说说），植物向外生长是什么缘由呢?”同学们纷纷举手，“我认为植物向外生长是为了更好的汲取更多的阳光。”其中一位同学说。“嗯，这位同学说的很对。是不是植物都有向光性呢?今日，我们分组做个试验。”

各小组拿出预备好的试验材料：几粒绿豆，一个装满土的盆子，一个开孔的盒子。(每一组的孔开在纸盒的不同位置，不要太大，一个一元硬币那么大就行。)

在老师的指导下，组长叮嘱我们把几粒绿豆埋到盆子里，洒了点水，再将开了口的盒子盖在花盆上。为了防止水土流出来，老师让我们用塑料袋把它们包起来，放在了平坦的地方。一切工作做好，剩下的就交给时间了。

一个星期后，我去给豆芽浇水。看到别组的豆芽都有二三厘米高了。我对我们组的豆芽生长也布满了期盼，揭开盒子一看，它只有一个笔盖那么大，我绝望极了。又想了想，会不会是水少了，我便多浇了些水进去。

又一个星期过去了，老师带我们来到试验室，大家打开盒子，消失在眼前的是一棵棵长歪的豆苗。“哇，豆苗怎么是歪的!”“咦，你们小组的豆苗和我们小组的豆苗歪的方向不一样呢!”“好美丽的豆苗。”同学们感动万分。老师笑着说：“同学们观看一下你们小组的豆苗是向哪个方位生长的。”我们小组长说：“我们的豆苗是向着纸盒开口的方向长的。”其他组的同学也纷纷响应：“我们组也是。”老师问：“这说明白什么?”大家异口同声地说：“说明植物向外生长是为了汲取更多的阳光，植物是具有向光性的。”

看着眼前这些歪着小脑袋的可爱豆苗，我禁不住感叹科学试验的好玩，以及生命的奇异。

3一次难忘的科学小试验作文三年级

暑假的一天，天气非常酷热，火辣辣的太阳像光环似的照在大地上。尽管家里开着空调，但是我身上依旧热热的。

刚吃完午饭，我叫爸爸拿一瓶汽水给我喝。“哎，汽水没了!”爸爸着急地对我说。“这该怎么办了?”我一边叹气一边对爸爸说。“那你就喝饮料吧!”爸爸转过头来笑着说道。“我不爱喝饮料!”我大声地叫了起来。突然，爸爸说了一句：“有了!”便把我带进了厨房。只见爸爸从冰箱里拿来了一个柠檬，又从厨房的一角拿出了榨汁机，插上了电源，又把柠檬投了进去，按了一下开关。不一会儿，柠檬就变成汁了。“接着该怎么做呢?”我奇怪地问爸爸。“你看了就知道了。”爸爸笑嘻嘻地回答我。只见爸爸拿来了一瓶白白的粉末，接着爸爸把整瓶粉末倒进了柠檬汁里。我在一旁仔细地看着，发觉白色的粉末快速地被柠檬汁溶解掉了。我惊异地问爸爸：“这白白的粉究竟是什么呀?”“是小苏打!”爸爸很确定地回答我。“可为啥你肯定要在柠檬汁里放小苏打，而不放盐呢?”我打破砂锅问究竟。“由于小苏打遇到柠檬汁会产生二氧化碳，而盐和柠檬汁放在一起不会产生二氧化碳，不就做不出汽水了吗?”爸爸急躁地回答道。

接着，爸爸就对我说：“你可以往汽水里加‘调味品’了!”我听了一蹦三尺高，立即从冰箱里拿出了方糖和各式各样的果汁，把它们倒进了我自制的汽水中，做成了好多杯不一样的汽水。这些汽水的味道可好了，酸酸甜甜的，光是看着就要让人流下口水!

我把各式各样的汽水分别装入了不同的瓶子中，还在瓶子上写明白汽水的口味和原料。不一会儿，妈妈回来观察了这些五彩缤纷的汽水，就惊异地问：“这是你们俩做的汽水吗?”“是的!”我和爸爸异口同声地说。“那我来尝尝看吧!”妈妈说。我把汽水倒进了杯子里，妈妈尝了尝，竖起了大姆指。

这次科学试验不但我学会了怎样做汽水，还让我得到了妈妈的表扬，科学试验太好玩了!

4一次难忘的科学小试验作文三年级

上科学课时，老师说纸能托水!我差一点笑出声来：纸能托水?老师，你逗我们玩的吧!谁不知道纸一碰水就简单打湿、变软，甚至溶解。难不成你向刘谦学了（魔术）?但看着老师那一脸严厉的样儿，我又怀疑了：老师说的话或许是真的。可水这么重，薄薄的纸能堪重负吗?为了满意奇怪心，一回到家，我便迫不及待地开头了“纸片托水”的试验。

首先，请出主角——纸片和水。把A4纸裁成边长为6厘米的正方形，再倒半杯水到玻璃杯里。然后把纸片盖在玻璃杯口上，此刻，我大气都不敢出，生怕坏了我的“百年大计”!接下来，我轻轻地把玻璃杯拿起，然后快速地将杯口朝下：哈哈，确定能胜利!但是很快，“噼里啪啦”拍打地板的水声把我从美梦中拉回了现实。玻璃杯里的水毫不留情地“一泻千里”了，最终弄得裤腿上“繁星点点”。天啊，等妈妈回来又要批判我!我赶忙拿来拖把把地板上的水拖洁净。可是裤腿怎么办?我只好拿起电吹风吹起裤腿来，而大脑却又不由自主地想起了试验：惊奇了，我就是根据老师说的（方法）：一杯水、一个玻璃杯和一张纸，然后按着步骤做的，怎么就不对呢?仔细想了一会儿，我恍然大悟，原来刚才我只倒了半杯水!我顾不上裤子，拔下电吹风的插头就直奔“试验室”——客厅。

这下，我倒了满满一杯水，再试了一次。这一次，我胜利了!等爸爸回家后，我问了爸爸试验原理：原来，由于大气压力作用于纸上，对纸产生了一种向上的托力，这给人的感觉就像纸在托着水。即使将装满水的水瓶在没有盖盖子的状况下倒置，水也不会流出。

这次试验告知我：尝试失败了，千万不要气馁和放弃。请冷静思索，寻求解决问题的方法，然后克服困难，英勇地再去尝试!失败并不行怕，可怕的是，明明知道自己错了，却不愿去乐观思索和尝试。

5一次难忘的科学小试验作文三年级

上课了，老师拿出一张报纸，只听到“嘶嘶”的声音，大家抬头一看，原来，老师在撕纸，大家感觉有一点惊奇，老师这是要做什么啊!有人说：“老师，今日可能在教我们撕纸玩啊!”老师把撕好的纸，发到我们的手里。说道：“我们今日来做一个关天纸条的科学小试验。”同学们都睁大了眼睛，拭目以待。我心想：“这一张小纸条能干什么呢?能做什么试验呢?”

接着，老师又神奇兮兮地给我们布置了一个任务，让我们把小纸条再撕小一些，撕得越小越好。于是，我们就开头撕了，教室里都是撕纸的声音，不一会儿，撕好的小纸条就像一座小纸山一样了，同学们头上都顶着一个大问号，下面要做什么呢?

这时，老师说：“下面每个同学用一些塑料的东西，如尺子、铅笔等，想方法把这些小纸屑给吸起来!”哦!原来是这样啊，我们恍然大悟!

开头试验了，老师把我们请到讲台上，看老师是怎么做的，只见老师拿出一把尺子，在头发上擦了几次，然后，对准小纸屑，哇，奇迹消失了，一些小纸屑似乎接受了什么命令似的，都乖乖地跑到尺子上去了，可真奇妙!

看完了老师做的，我也迫不及待地做起试验来，我预备了一只铅笔，在我的头发上擦了好几次，对准了小纸屑，小纸屑也都跟着跳起了舞，胜利了，这毕竟是什么缘由呢?我们都在思索着。

这时，老师说：“我们这次试验实际上运用了摩擦起电的科学原理，这种现象在我们的生活中常