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文档简介

“国培计划”资兴市幼儿园教师整校推进工作坊(C3110)案例研磨第一组：李琪子轩、朱香玉、邝霞、曹珊珊、邓豪、唐秀坤、刘芬、唐雪梅、刘颖、黄杰、钟丽慧、欧文华、刘春霞野战区角色扮演观察记录观察地点：阳安幼儿园野战区观察时间：11月11日上午9：37--9：42观察的目的性：观察幼儿在野战区角色扮演的合作能力及处理伤员的认知能力一、情景描述：

幼儿在野战区进行角色扮演游戏，其中两名幼儿扮演医生，两名幼儿扮演护士，一名幼儿扮演伤员，其他幼儿扮演志愿者。两位医生和两位护士加自愿者们，大家一起协心协力把伤员抬了起来了，其中一位护士大声喊到救人啦，救人啦！有人死啦！大家齐心协力把伤员抬到一处进行抢救.这时一位自愿者拿来草药给伤员喂药。a医生拿出针筒给伤员打针，护士说：“我来打，我来打。”a医生说：“你不是有吗?老铁.”b医生说：“快点打啊！”于是护士从口袋里拿出针筒对着伤员的右膝盖进行打针。a医生拿着针筒对着伤员的左手，然后举起针筒说:“11度。”护士把针筒对着伤员的脖子，举起针筒说：“他89度啦！”护士拿着针筒对着伤员的膝盖，惊讶的说：哎呀，糟糕，医生他这里出血了，护士给伤员出血的地方打针，旁边的b医生也说：他这里也出血了，哎呀！他80度了a医生说：我的11度，旁边的另一位战士说：他睁开眼睛了，护士说：叫他打屁股针吧！b医生指着伤员的屁股说：屁股在这里，快点打呀！于是a医生拿着针筒对着伤员的屁股打针。b医生说：他睁开眼睛啦！a医生说：他死了吗？b医生说：没有，他还是闭倒眼睛.闭倒眼睛。a医生说：不要张开眼睛，听到不？.护士说：死了！哎呀~a医生说：他醒了.

二、分析：1、教师对材料的投放不充分。2、在野战区角色扮演游戏活动是安全的，幼儿兴趣非常浓厚，在想象力和创造力的发展能力较高，游戏中遇到困难情境的态度和解决问题的方法能力较高3、游戏中的领域能全面发展。三、反思：1.在野战区角色扮演游戏的救护中,幼儿对救治者的伤势，认知能力较弱,比如：“受伤了”的伤者是需要救治后，伤者可以痊愈。“死”的伤者是已经死亡了，是救治不了的。2.

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