2023教学设计培训心得体会【集合5篇】

2023教学设计培训心得体会【集合5篇】2023教学设计培训心得体会〔精选篇1〕

小学科学教学的心得体会《科学课程标准》中提出：学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。在完全的探究活动，学生经受了猜测－设计－探究－验证这个完好的探究式学习过程，教师留意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、观赏者的身份参加到学生的探究活动中。在设计试验的过程中，留意培育学生选择自己的方式进行表达与沟通，并让学生以小组为单位汇报，学生的汇报虽然有的不完好，但留意了能对学生的回答适时补充，并擅长准时捕捉学生随时出现的智慧火花，给他们以确定，给他们以激励。通过层层深入的探究活动，学生能自己分析和讨论生活中的事例，提出自己的讨论问题，并在此基础上自主设计试验计划、选择试验材料、开展试验讨论、得到试验结论。在探究活动中，留意了小组内的互相合作和观看讨论。

《科学》教学注重培育学生兴趣，使学生主动地学习，这也是《新课标》所要求的。“你们真棒！〞。“你们真像一个小科学家！

我都要向大家学习了，期望同学们能在今后的学习中发觉更多的问题，提出更多的问题，用自己的方法解决更多的自然科学问题〞这些语言的确定与鼓舞，表达了教学活动组织者、引导者的作用。

在科学探究过程中，既做到关注学生科学讨论的方法、思维的方式，又关注学生自主进行探究活动，并在讨论活动中培育学生的科学素养。〔即培育学生严谨的科学看法〕同时，在教学环节的设计上基于学生的已有认知基础，让学生相互享受各自讨论的'成果，达成共识，形成结论。对于学生的评价既关注学问与技能的理解和把握和科学探

究的过程体验，更关注他们情感与看法的形成和进展，能主动与同伴进行沟通和合作，能否主动主动地参加探究活动。评价以师生评、生生评、自评等多种形式进行，重视对学生发觉问题、解决问题和实践操作能力的评价。

小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生科学素养的形成是一项长期而又艰难的工作，但是我信任作为科学课教师的我们，肯定会以契而不舍的精神全身心地投入到对科学课教学工作的探究之中，不断地充实自我、提高自我、完善自我，为教育事业奉献一份力量。

2023教学设计培训心得体会〔精选篇2〕

海口市第二十六小学黄巧英语教学不仅是一门学科，也是一门艺术，形成英语教学艺术特色的.重要因素之一就是教学设计。古人说：“凡事预则立，不预则废。〞强调无论做什么事都要预先谋划，事前设计。现代教学尤其注重设计，科学的教学设计，既是表达教育目的性、计划性、针对性和预习性所必需，又是顺利实施教学方案、调控教学过程的前提，也是确保教学效果、提高教学质量的保证。

英语教学设计就是英语教师依据正确的教学思想和英语教育原理，根据肯定的教学目的和要求，针对具体的教学对象和教材，对英语教学的整个程序及其具体环节、总体结构及其有关层面所作出的预期的行之有效的策划。它是英语教师教育思想、思维流程和教学艺术的表达。众多的教学实践告知我们，在学校教学条件有限的状况下，只要教师有心，同样可以进行朴实却生动的有效的教学设计；一个教师的基本功的精湛同样是成就教学精彩的基本元素，如清爽明了的简笔画和教师悦耳的歌喉也能使教学充满诗意，吸引孩子们的眼球并提升语言能力。

新课程的课堂是具体的，动态生成的，它不是教师完全预设的。所以，我们教师在进行小学英语教学设计时，应仔细思索以下几个层面的问题：

观念层面：是否充分领会现代教育理念和现代教育技术的核心要素。

内容层面：教学设计是否有明确的问题情景和学习路径。

操作层面：是否将学习空间最大限度的留给学生。综上所述，以“学生〞为主体的教学设计应充分重视学习者的自主学习，教师在设计教学预案时，要学会主动把自己当成“鱼〞，只有这样学会了“换位思索〞，能够料想“鱼〞的各种感受，才会在观念上和方法上得到自我提升，也才会真正创造出适合学生进展的教育活动。在实际教学中，以下几点英语教学设计的技巧，或许对我们的教学有帮助，可以提高教学效率。

一、因材设计所谓因材设计，就是能依据教材内容来设计教学环节，确立教学的重难点。在具体的教学过程中要始终围绕这个重点来支配教学活动，让活动的每一个环节既精彩又有实效。

二、因人设计由于学生之间具有明显的差异性，底子不一，接受能力也不同。在设计教学活动时，教师必需潜心讨论各个学生，设计出多层次的教学活动，让全体学生都能在原有的基础上学有所得、各展其长。我觉得，在作业设计方面尤其应当考虑学生的实际，让作业适合不同层次学生的学习能力。第一层，设计面向成果较差学生的基础题；第二层，设计面向全体学生的稳固题；第三层，设计面向“尖子生〞的创新题。

三、因难设计小学生学习英语最怕“难学〞，而教师最担忧“难教〞。在“难〞字解决之后，教学中的其他问题马上会迎刃而解。因此，在英语教学设计中，难点的处理尤为重要。处理得当，有事半功倍之效。以上简短的语言其实缺乏以全面概括教学设计的方方面面，要做到教学设计的科学，全面，还需要我们去多多的亲身实践。

2023教学设计培训心得体会〔精选篇3〕

经过一段时间的学习，我对信息化教学有了一些更深刻的认识。结合我所任教的语文学科特点，我觉得语文学科与信息技术教育的整合具有得天独厚的优势。它的运用，为语文课堂教学增添了无穷魅力，拓宽语文教学的空间。

信息化教学对于学生学习能力以及问题意识的培育乃至怀疑精神的塑造具有重要意义。学生通过对现代化教学资源的'真正利用，可以激发学生的学习与发觉的兴趣，培育自主学习能力和协作能力，拓展学生的课外学问，可促进学生独特化阅读等等有诸多好处。

但是信息化教学在实际的实施和操作过程中仍存在一些问题和困惑：

1、比方语文学科中的单元模块

一个单元一个主题，一般状况下包括四篇课文，四篇课文全部学完，以往也许要10个课时，再加上练习和习作部分，至少要16个课时，需要8个两连堂，这样设计单元模块时对老师来说也是一个繁重的任务。我昨天在设计第一单元时，四篇课文，我分成两个模块，一篇现代抒情诗歌，一篇古诗两首分在一个模块里，剩下两篇是两位爱国伟人的故事散文分在一个模块。但是在实际设计中，时间的安排上、操作的可能性上我还是出现了困惑。再有，语文课虽然是一个单元同一个主题，但是每一篇课文的重难点是不同，要求学生把握的学问点也是不同，我觉得还是一篇课文一篇课文的学习，如有共性的地方再融会贯通起来。我觉得还是一篇课文，两个课时，一个两连堂，一个小模块，这样从时间、和实际操作上更简单把握。

2、电脑的使用在内容要有选择

信息化教学并不是课堂上学生使用电脑了，就是信息化教学了，更重要的是学生在课堂上真正学到了什么东西。既然电脑是个比字典更丰富的学习工具，我们知道在学习的过程中并不是时刻都在使用字典，所以我觉得在学习、操作过程中并不是每一个内容都要借助电脑，所以电脑的使用在内容要有选择。对一些教学内容如：识字、写字、朗读、口语表达能力还是要实实在在、扎扎实实地带着着学生训练到位，这些能力的培育可以借助电脑，但是不能完全依靠电脑。

3、相对于学生，教师面对信息化教学资源所感受到的不仅是便利，更多的是挑战。

同时也必需思索和实施新的对策与方法，教师一方面要主动激发和培育学生自主学习兴趣和创新能力，另一方面更应重新确立教育教学的侧重点。由于教师与学生面对的是同样的信息资源，教师必需具有较高的课堂驾驭能力和课堂管理能力。

4、培育学生上网搜集信息、处理信息的能力

电脑的使用当然能够激发学生的兴趣，拓宽他们的学问面，给他们学习的自由。但是作为小学生来说由于年龄的特点，假如不能够很好的引导、管理，学生可能在肯定的时间里从电脑里什么价值的学问也搜寻不到，那就竹篮打水一场空了。所以培育学生上网搜集信息、处理信息的能力这应当是我们需要着重培育。

以上是我的一些粗浅的感受，有缺乏之处，期望领导、同时指正。

2023教学设计培训心得体会〔精选篇4〕

星期三上午第二节课是我在西胡垌小学的第一次公开课。讲课前一天晚上我做了一些预备，开始上课得到时候，脑子似乎完全不听指挥了。刚开始我让学生翻开课本地14页，地3章的题目会“1~5的认识和加减法〞，我顺手就写在黑板上了。这首先就是课题书写不正确。接着新课导入，我要求学生观看教材14~15页上的主题图，你发觉了什么?学生观看的比较认真，但没有调动学生的主动性。一年级的学生处于好奇心比较强、直观感知能力强的时期，我没有利用好学生的这个特点去开展教学，所以学生的兴趣并不高。课堂上学生回答下列问题“4个向日葵〞“3个花〞时，我并没有准时发觉学生使用数量词不当的错误并去纠正他。这个问题是我得师傅胡老师提出来的，她指出小学的教学活动营贯穿于教学的全过程中，各个学科之间相互联系，并且贯穿。我有次感到了小学教学工作任重道远，任何好习惯都要从小、从生活的点滴中去培育的，特殊是对一年级的孩子们来说。

“1~5的认识〞重点只是认识，学生能通过数数来认识1~5这5个数。对于教学的`重难点，我没有很好地把握住。本课时中也要求数字范写。为了调动学生的主动性，我挑学生上黑板上写，把自己最美丽的字体展示出来。学生虽然之前已经接触过1~5各数，但基础参差不齐，我为考虑到大部分学生的状况，而让学生直接范写，其实是不严谨的，毕竟小孩子还是小孩子。教师应先范写，然后再让小学生仿照着写，刚开始肯定要要求严格，

在课堂纪律方面，选择学生回答下列问题时，我为留意到其他同学的状态，没有刻意去维持纪律，导致学生留意力的不集中，这一点做的不是太好。一年级的学生活泼好动、乐于表现，缺乏对同学的倾听。再以后的教学工作中，应多鼓舞、表扬表现好的学生，特殊指出“__听别人回答下列问题听得多仔细啊〞，多鼓舞多表扬，我信任孩子的好习惯就可以渐渐养成。

听过我的课后，其他听课的老师也提出了一些很好地建议，我已经记了下来，并且胡逐步改正。教学的过程是一个不断探究学习的过程，我信任有了大家的帮助，我会不断进步的!

2023教学设计培训心得体会〔精选篇5〕

课堂教学能力是教师的基本素养，是教师能力结构中的核心要素，即课堂是实施新课程的主要场所，是培育学生全面进展的最重要场所，课堂教学的排列是有序的。

在我们以前的教学中，使用的教学方式都比较单一，虽然效果有，但总感觉效果没有到达最好，通过本次培训，我学会了更多的思维理念和教学方式，我想对我今后的教学生涯会有很大的帮助。

课堂教学是根据学问体系的规律顺序而循序渐进的。通过教师的程序设计、师生的主动互动，让学生在学习本课教学内容过程中渐渐形成和提高学生的学习成果，培育的学习兴趣使学生能够自觉养成“愿学〞、能“会学〞、“乐学〞、“快学〞。

因此，教师的首要任务就是如何使学生“愿学〞，即首先激活学习内驱力，教师务必教会学生会听课，让他们在听课时做到“有信念〞、“能用心〞、“会专心〞