小学四年级教师备课教案七篇

第小学四年级教师备课教案七篇小学四年级教师备课教案七篇

小学四年级教师备课教案都有哪些？全日制普通高校，除非英语外语专业外，英语一般为必修课，其他外语为选修课;而不是英语专业语言专业一般要求英语作为必修课。下面是小编为大家带来的小学四年级教师备课教案七篇，希望大家能够喜欢！

小学四年级教师备课教案篇1

一、教学目标

1、能听、说、认读单词warm/cool/hot/cold/weatherreport

2、能听、说、认读句子：Goodmorning.Thisistheweatherreport.It’s…in….

3、能够简单介绍天气情况，做小小气象员。

二、教学重点:

理解和掌握单词warm/cool/hot/cold/weather

三、教学难点:

⑴我国各地的天气状况;单词weatherreport的发音

⑵howistheweathertoday句型的掌握。

四、教学准备:

课件，教师卡片，一根做天气预报的指挥棒

五、教学过程：

1、导入新课：同学们能谈论下今天的天气吗用英文，今天我们就来学习英文中怎么谈论天气。

2、板书:Howistheweathertoday

3、教师可以出示关于天气状况的日历表，给学生讲解weather的意思。

4、把Howistheweathertoday和Itis...谈论天气的句型给学生进行讲解。

5、教会学生本课重点单词：cloud、wind、sonw、rain、sun、warm、hot、cold、cool单词。

6、进行一段小对话

Guessinggame:Warmorcold

A:It’scoldorwarminourclassroom.

B:It’swarm.NowLet’splayagame.

A:It’swarmorcoldinBeijing

B:Warm.

A:It’s_______inHainan.Isitwarm/coldinHainan

B:No.

A:It’shotinHainan.教读单词hot.

B:t’shot.I’dlikesomewatermelon.Whatwouldyoulike

A:Idlikesome...

7、为巩固所学单词，老师可以让学生读下列儿歌：

Let’schant

Weather,weather,weatherreport.

Thisistheweatherreport.

Thisistheweatherreport.

Cold,cold,it’scoldinHarbin.

Warm,warm,it’swarminBeijing.

Hot,hot,it’shotinHongKong.

Cool,cool,it’scoolinLhasa.

六、教学结束：

布置学生背诵本课单词，掌握如何谈论天气句型。

小学四年级教师备课教案篇2

Grandmacookedfish

教学目标：

知识与技能：

1Vocabulary:himlaughdancestoplast

2Sentences:DidDadcooklunchYes,hedid./No,hedidn’t.

3Grammar:usingthepasttense.

过程与方法：讲授、过去时

情感、态度和价值观：

德育目标：感受家庭的温暖

重点：himlaughdancestoplast

DidDadcooklunch

Yes,hedid./No,hedidn’t.

难点：usingthepasttense.

教学方法：讲授、过去时

教学过程：

(一)导入：Warmingup

T:Hi,boysandgirls!YesterdayItalkedwithmyfriendsandIwatchedTV.WhataboutyouDidyouwatchTVyesterday

S1:Yes,Idid.

T:Didyoulistentomusicyesterday

S2:No,Ididn’t

T:Didyoucleanthehouse

S3:Yes,Idid.

T:WhatdidtheydoyesterdayPointandsay(showthe6picturesonpage35)(screen)

S1:Grandmacookedfish

(二)探究新知Reviewandleading

•Let’scometotheSmarts.WhataretheyintheirfamilyWhatdidtheydoyesterdayAreyouclear

Listentothetapeandrepeat(CAI)

Listentothetapeandanswerthequestions.

S1:Answerthequestions.

3Newconcepts

•T:Nowthisclasswe’regoingtolearnModule9Unit2DidDadcooklunch

PairworkTalkaboutthepicturesonpage36(CAI)

S1:DidDadcooknoodlesyesterdayS2:Yes,hedid.

CompleteEx1Listenandmatch

Asksomestudentstogivethesimilarquestions.

S1:AskS2:Answer.

•Findoutthepasttenseoftheverbs,Underlinethepastverbs.

Readtheverbsaftertheteacher.WhichisnewwordAskstudentstopointout.

S1:Pointoutthenewwords.

Learntosaythenewwords(cards).Thenlisten,sayandchant.

(三)巩固新知Practice

•Talkaboutsomethingaboutyourlastweekend.

S1:Italkedwithmygrandmalastweekend.

S2:Iplayedfootballlastweekend.

S3:I…

•Let’splayagame.Guesswhathe/shedidlastweekend

S1:Lastweekend,I…

S2:Didyouplaytennislastweekend

S1:No,Ididn’t.

S3:DidyouwatchTVlastweekend

S1:No,Ididn’t.

S4:Didyouplayfootballlastweekend

S1:Yes,Idid.

David8groupstoplaythegame.

CompleteEx3atthesametime.

(四)作业布置Homework

(五)小结：一般过去时的基本用法

板书设计Designsoftheblackboard

Unit2Grandmacookedfish

DidDadcooklunchYes,hedid.

No,hedidn’t.

课后反思：

小学四年级教师备课教案篇3

Didyouhaveaniceholidy

教学目标;

知识与技能：

a.Keywordsandphrases:north,south

b.Sentences:BeijingisthecapitalofChina.

c.Taskaim:

1.Goonlearningthepositionwords,LearnaboutChinaandAmericafromthis.

2.Introducesomecitiespositionandchoosesomecitiestopractice.

过程与方法：课文、方向、对比

情感、态度和价值观：对美国和中国两大国家进行对比

德育目标：了解中国地理和国情

重点：Keywordsandphrases:north,south

Sentences:BeijingisthecapitalofChina.

难点：Taskaim:

1.Goonlearningthepositionwords,LearnaboutChinaandAmericafromthis.

2.Introducesomecitiespositionandchoosesomecitiestopractice.

教学方法：讲授、对比

教学过程：

(一)导入：1.Singingasongtogether.

Chooseyourfavoritecountryanddescribeit(positioncapitalnicecity)

TeachershowsthepictureofBeijing,Sanya,Washington,andSanFranciscoonTV.

(二)探究新知Q:DoyoulikeBeijingAndlookatit

S:Describeit(position…)

Q:ThereisafamouscityinChina,Whatisit/It’sveryhot.

S:Sanyaanddescribeit.

AndusethesamewaytoshowWashington(toteachnorth,south,east,andwest)Wecanuseamaptolearnfourwords.

Listenandmatch.Thenpointandsay(consolidatetorememberthefourpositionwords)Finishthepart1onActivitybook.

Givethem2’torememberthenewwordsandthemeaningofit.Thenfinishthepart1onActivitybook.Checktheansweringroups

Point,askandanswer

ShowsomepicturesonTV.(ontheblackboard)

(三)巩固新知A:WhereisNewYorkB:It’sintheeast.

(Lookatpicturesanddescribethepositionofit)

ShowamapofChinaanddealwiththepart3onactivitybook.DoyouhaveafriendIfyouhave,pleasedrawher/hishouse.Andtelluswhereishis/herhouse

(Practice“IliveinBeijing.Myfriendlivesin…)

(四)作业布置

(五)小结

1.Practicetoreadandrememberthenewwords.(lookatthephoneticsymbolandsaythemout)

2.Importantsentences(makeasimpletranslation)

板书设计

Unite2Didyouhaveaniceholidy

课后反思：

小学四年级教师备课教案篇4

教学目标：

1、掌握单词eraserpaper

2、认识单词pencilcasescissors

3、掌握句型Whereisit以及方位词inonunderabovebelowbesidebehindinfontof

教学重点：

1、eraserpaper

2、句型Whereisit及回答。

教学难点：句型Whereisit及回答。

教具使用：图片、录音机

教学过程：

一、Greeting

Teacher:Howareyou

Students:Fine,thankyou.Howareyou

Teacher:Fine,thanks.

二、Review

1、Teacher:Whatsyourname

Student:Mynameis_____.

Teacher:Whatshis/hername

Student:His/Hernameis_______.

学生之间互相练习。

2、WhatisitWhatsthisWhatarethese

三、Newconcept

1、Whatsthis

A、教师利用实物提问Whatsthis学生用汉语回答生词。教师将pen,eraser,paper,perncilcase,

scissors图贴在黑板上并将英语写在图下。

B、播放录音，学生看书跟读。

C、练习：

WhatsthisThisisa

WhataretheseTheseare

2、Whereisit

A、教师继续学生的练习。

Teacher:Whatsthis

Students:Thisisapencil.

教师将铅笔放在课桌上，问：

WhereisthepencilThepencilisonthedesk.

B、带领学生复习以前学过的方位词。并将单词写在黑板上。

C、练习

1、教师说指令学生做：putsthin(on,under,on,beside……)the________

2、学生之间互相练习。

3、教师提问：Whereisthe_____

The______is______the_______.

D、播放录音，学生看书跟读。

4、作业：活动手册1、2

小学四年级教师备课教案篇5

教学目标：

知识与技能：

Wordsandphrases:capital,about,beautiful,befrom

Sentences:I’mfromLondon.

LondonisthecapitalofEngland.

It’sverybigandverybeautiful.

Grammar:thepresenttense

过程与方法：单词、课文和对话

情感、态度和价值观：了解国外的旅游景点

德育目标：学语言就学她的语言文化背景

重点：Wordsandphrases:capital,about,beautiful,befrom

Sentences:I’mfromLondon.

LondonisthecapitalofEngland.

It’sverybigandverybeautiful.

难点：Grammar:thepresenttenseXKb1.Com

教学方法：讲授、对话

教具准备：点读笔、图片、教学挂图、单词卡

教学过程：

(一)导入：A:Chant:Thisisalittlegirl,andshehasalittlecurl.Andwhensheisgood,sheisvery,verygood.Andwhensheisbad,sheisvery,verybad!

B:TalkFree:

T:Hello!Boysandgirls.I’mateacher.Areyouateacher

S1:No,I’mnot.

S2:No,I’mapupil.

T:Areyounaughty

S3:No,I’mnot.

T:Areyouclever

S4:Yes,Iam.……

(反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词：naughty,shy,clever,nice,cool.)

(二)探究新知

Step一、导入

利用卡片教授“capital”，反复领读，读熟之后带入句子“LondonisthecapitalofEngland.”中。ThentranslateitintoChinese.找生用英语说出“北京是中国的首都。”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说首都”，学生可以用中文说。

Step二、新授

在愉快的氛围中，师告诉学生：“Amy和Lingling是同班同学。一天，Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。Lingling看见这本书后非常好奇，于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。

请学生听录音，听一听Amy和Lingling之间的对话。师：“WhereisLondon”生在地图上指出伦敦的位置。

再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词(nice,big,beautiful,small)。

请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。“beautiful”一词教师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。个别单词处理完之后，教师领读课文几遍。然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。

(三)巩固新知练习

完成SB第一单元活动3。把全班分成两人一组，分别扮演Amy和Lingling，进行问答练习。

例如：1、A:What’sthisB:It’sabookaboutLondon.It’sverynice.

2、A:What’sthecapitalofEnglandB:It’sLondon.

(四)作业布置：抄写单词

(五)小结：去描述一个名胜古迹的特征

板书设计:

Module2

Unit1Londonisabigcity.

It’sabookaboutLondon.

LondonisthecapitalofEngland.

小学四年级教师备课教案篇6

教学目标：

知识与技能：

Wordsandphrases:long,wide,many,river,old,famous

Sentences:ThisistheRiverThames.It’slongandwide.

Grammar:Usingadjectivestodescribecitiesandbuildings.

过程与方法：描述、对话

情感、态度和价值观：图览泰晤士河、大本钟、海德公园和伦敦塔桥

德育目标：通过图览这四个名胜古迹了解更多的地理知识

重点：Wordsandphrases:long,wide,many,river,old,famous

Sentences:ThisistheRiverThames.

It’slongandwide.

难点：Grammar:Usingadjectivestodescribecitiesandbuildings.

教学方法：描述、学歌

教具准备：点读笔、图片、教学挂图、单词卡

教学过程：XkB1.com

(一)导入：A:Song:Chant:Thisisalittlegirl.

B:Talkabout:Usingadjectivestodescribeaperson’spersonalityandLondon.

(二)探究新知Stepone、Warmer:

Reviseadjectives.TellthestudentsthatIamgoingtosayanadjective.Theyhavetofindsomethingintheirbooksthattheadjectivedescribes.Asktwoorthreestudentstosaywhichobjectthechose.

Example：T:It’sbig.S1:(pointstoLondon)London.

S2:(pointstoelephant)Elephant.S3:(pointstoBeijing)Beijing.

Domoreexampleswiththeclass.

Steptwo、Listen,pointandsay:

1、Listen,pointandfindoutthenewwordsandunderlimethem.Thenrevisethemusingcardsorpictures.(Writedownthesewordsontheboard.)

2、Afterdoingthis,tellthestudentstoclosetheirbooks.Iamgoingtosaythefirstwordofatwo-wordplacename.TheseplacesareallinLondon.Thestudentshavetosaythesecondwordofthetwo-wordname.

Example:

T:Buckingham…Ss:…Palace.

T:Hyde…Ss:…Park.

3、Havethestudentscontinuetheactivityinpairs.Theyshouldtaketurntosaythefirstword.

4、ShowingfourpicturesonthescreenabouttheRiverThames,BigBen,HydePark,andTowerBridge.(Writedownthesewords.)Thesametime,Iamgoingtoreadthetextforthestudents.Havethemrememberthesentences.Thesecondtimes,asksomestudentstointroducethepictures.

5、Games:Guessinggame.

6、DoABUnit2exercise1.Quiz:Listenandsaytheanswers.

7、ShowingABUnit2exercise2onthescreen.Dothisexercisetogether.

(三)巩固新知StepthreePractice

1、DoSBUnit2activity4.Listenandpoint.First,havestudentssaysomethingaboutthesepictures.Thenlistenandguesswhichoneisright.X|k|B|1.c|O|m

2、DoABUnit2exercise4.Writeaboutyourschoolbuilding.

Stepfour、Learntosing

1、Havethestudentslookatthepictureanddescribeit(childrenplayingagame).

2、Tellthestudentsthatthissong,LondonBridgeisfallingdownisatraditionalEnglishsong.ExplainthatLondonBridgeisaveryfamousbridgeinLondon.

3、Playthespokenversionofthesongandhavethestudentsrepeateachline.Playthetapeandhavethestudentssingthesong.

4、Explaintheactionsandhavetheclasssingthesongagain.Choosesomestudentstocometothefrontandplayit.LetsseeWhoisthewinner

Havethestudentssinganddotheactionsafterclass.

Games:

1、Guessinggame

TellthestudentsthatIamgoingtosayadjectivesandtheyhavetothinkofsomeplacesinChinathattheseadjectivesdescribe.

ExampleT:Old.S1:GreatWall.S2:PalaceMuseum.

(四)Homework：抄写课文第11页的句子，每句抄写2次。

(五)小结：了解英国的四大名胜古迹

板书设计Designs:

Unit2It’sveryold.

TheRiverThames——longandwide

BigBen——oldandtall

HydePark——beautiful

TowerBridge——famousandbeautiful

小学四年级教师备课教案篇7

教学重点：

1.复习巩固描述人物特征的形容词：quiet,friendly,tall,thin,small,longhair;复习巩固用颜色及物品。

2.复习巩固句型：let’s…,letme…,Who’she/sheHe’s/She’s…,He/Shehas…,What’sher/hisname。

教学难点：

1、用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友;

2、人称代词及物主代词he,she,his,her的正确运用。

教具准备：

1.Fred,Kate,Ben,Ann等人物图片