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文档简介

五年级上册数学说课稿-总复习1-北师大版一、教学目标掌握加减法运算；掌握空间几何图形的构造方法；熟练运用小学数学基本知识解决实际问题。二、教学重点三位以内的数的加减法运算；空间几何图形的构造。三、教学难点数的加减法运算的运用；多边形的构造。四、教学内容及方法1.数的加减法运算（1）解决示范问题第一个问题：小明有7个篮球，他把其中的3个送给了小红，请问小明现在有几个篮球？解答过程：第一步：小明原来有篮球，其中3个送给小红，剩下了几个？（情境：给出小红现在有几个篮球的信息。让学生思考小明原来有多少篮球，现在有多少篮球）第二步：小明现在有篮球，有几个？（情境：给出小明原有多少篮球的信息，再给出送了几个篮球。让学生计算现在有多少篮球）答案：小明现在有4个篮球。（2）游戏方法小学生通常对于游戏更加热爱，教师可以通过游戏方式来加深小学生对于加减法的理解。例如：游戏1：学生分成几组，首先把各自手中的球放在桌子边上，然后通过抽签决定第一组拿几个球，第二组拿几个球，将拿来的球数放到桌子中间，再让学生依次计算加减法。游戏2：游戏时间，同样是抽签决定数字，学生将数字用数字卡片分放到等式框中计算答案。2.空间几何图形的构造（1）构造正方形将一条边长为6cm的直线分成6段后，围成正方形。解答过程：第一步：画出边长为6cm的线段；第二步：将该线段分成6段；第三步：将6个线段分别依次竖直放置，使之围成正方形。（2）构造多边形将已知三角形的边长，按一定比例分段后连接其它线段，构造六边形。解答过程：第一步：画出三角形，并将三角形的边长分段2:3:4；第二步：以边长为4的线段为一边画一个正方形；第三步：以边长为3的线段为一边，连接正方形的一个顶点，构造一个等腰梯形；第四步：以边长为2的线段为一边，分别连接两个等腰梯形的上底和下底，构造一个六边形。五、教学反思本节课主要通过加减法和空间几何图形构造两个方面的教学内容，使学生加深对加减法和多边形的构造方法的理解。针对数的加减法运算，通过设置示范问题和游戏两种方式，可以让学生更加生动地参与进来，增加学生的趣味性和互动性。在空间几何图形的构造方法中，通过制定具体步骤和丰富的示范演示，可以让学生更好地理解概念和方

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