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文档简介

二年级下册英语教案－Unit3《Seasons》｜人教（新起点）一、教学目标通过复习上节课的内容，让学生对季节已有初步认识。让学生学会使用“What’stheweatherlike?”这一句型表达天气情况，能说出四季的名称和相应的天气特点。通过四个课文的阅读，让学生学会表达自己喜欢的季节及其原因。二、教学内容Warm-up：（1）引导学生复习上节课所学的季节名称和天气特点；（2）教授单词：sunny,cloudy,rainy,snowy，并进一步让学生了解它们的意思。Presentation：（1）通过“What’stheweatherlike?”这一句型，引导学生表达天气情况；（2）学习四季的名称和相应的天气特点；（3）通过Flashcard给学生展示四季和与之相关的图画，让其更加深入的了解四季。Practice：（1）练习会话：“What’stheweatherlike?”;（2）课堂练习：配对四季与相应天气图画；（3）朗读课文，并让学生了解课文主旨及自己喜欢的季节及原因。Production：（1）通过问答形式，引导学生在课堂上用英语介绍自己喜欢的季节，并表达其原因；（2）跟读课文并录音，让学生自己听一听自己的朗读效果。三、教学重点掌握四季的名称及相应的天气特点；能够正确使用“What’stheweatherlike?”这一句型；能够读懂课文，并表达自己喜欢的季节及原因。四、教学难点学生还没有系统的认识天气状况的英文表达；学生还没有系统的学习四季及其相应的英文。五、教学方法和学法TPR教学法；图片教学法。六、教学过程设计时间教学内容教学方法和手段5min.Warm-up复习T：口述P：回答5min.Presentation呈现四季T：Flashcard展示5min.Presentation呈现天气T：举例、解释5min.Presentation呈现句型及问答T：演示5min.PracticeTP：课堂配对T：检查并纠正10-15min.Practice朗读课文T：听力指导P：独立朗读10-15min.Practice自我介绍和录音T：演示、指导P：跟读、朗读录音5-10min.SummaryT：回顾、导引七、师生活动安排T：进行Warm-up复习T：进行Presentation，讲解四季、天气及句型使用讲解T：进行Practice，巩固所学并逐一进行纠正P：在Practice中积极参与，巩固所学T：将Production的工作分配给学生练习P：在Production部分积极展示，提高自我表达能力八、教学评估观察学生对于四季和天气的记忆及认知；通过课堂练习及Production环节观察学生表达能力及口语自然度；通过听

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