2023学年完整公开课版如何写教案

教研活动《如何撰写幼儿园教案》

作为一名幼儿教师，或者即将成为一名幼儿园教师的你们，能写出一篇完整的教案是必须具备的能力。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，老师思绪不明，孩子一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动教案是上好课的重要前提。什么是教案？教案是活动设计的一种呈现方式，是对具体教育活动的开展过程进行设计，它阐明了预定时间内要做什么，怎么做，达到什么目标等。

一份完整的教案包括哪几个部分？提问：设计意图活动名称活动目标活动准备活动过程活动延伸活动反思设计意图：为什么要设计这个活动扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景，对整个教学活动设计的思路等。主要是从幼儿的生活中来举例：大班科学活动《好玩的报纸》设计意图：

报纸是幼儿日常生活中常见的物品，为幼儿所熟识。根据新“纲要”的要求，指导幼儿利用身边物品或废旧材料进行游戏、学习为指导思想，设计大班科学活动——好玩的报纸，让幼儿知道过期的报纸可以被我们利用，可以作为我们游戏的玩伴。

活动通过多次尝试，让幼儿带着疑惑和问题，在不断的操作中，探索出“边连边剪的剪纸方法”，并在相互的观察、比较中发现剪更长纸条的关键因素。活动通过亲历探究的过程，让幼儿在“玩中乐，玩中学”，从而学会学习，学会生活。活动名称：

活动名称要注明年龄段、学科领域和名称，要符合幼儿年龄特点，在幼儿能接受的范围内，并能激发幼儿参与兴趣。托班、小班、中班、大班

语言、社会、科学（数学、科学）、艺术（美术、音乐）、健康年龄段：学科领域：举例：托班语言活动：布娃娃上幼儿园小班音乐活动：小猫在哪里中班科学活动：有趣的“0”大班健康活动：我的心情我做主活动目标：

活动目标是指本次活动要达到的目的，教会幼儿什么，一般分为情感目标、能力目标和认知目标。目标的拟定要以幼儿为主体，符合幼儿发展水平，避免抽象和宏大。

情感态度目标：能力目标：知识目标：体验、乐于、乐意、喜欢、主动、大胆、敢于、积极、愿意等。能、能够、尝试、运用、发展等

掌握、学会、了解、感知、学习、知道等举例：中班科学活动《认识餐具》1、认识常用的餐具，并了解他们的正确使用方法。2、帮助幼儿养成良好的卫生习惯。3、激发幼儿热爱生活的情感。不妥之处：行为主体不统一、目标太笼统、缺乏针对性和可操作性1、乐于参与科学活动，对餐具感兴趣。2、能够辨析碗、调羹、盘子，并给餐具进行分类。3、知道常见餐具的特征，能说出名称，了解餐具的用途活动准备：

活动准备是指教学活动实施前教师和幼儿应做的准备工作。活动准备是否完备会直接影响教学活动的质量。活动材料准备的方式可以是教师准备，也可以是教师和幼儿共同准备。

活动准备分经验准备和物质准备“要给学生一杯水，老师要有一缸水。”经验准备：此活动内容需要幼儿和老师应该具备哪些能力、知识点或其他。物质准备：此活动需要哪些材料或道具（教师需要用到的或幼儿操作用的材料）活动过程：

活动过程是指详细的上课流程，在格式上可以用到一、1进行过程排序。中间可以插入课堂中教师会用到的激发性语言（提问、引导语），以及设想幼儿会作为反应并想好应对措施。小班15~20分钟、中班20~25分钟、大班25~30分钟左右活动过程分为：一、导入部分

导入方式有很多，比如谈话导入、游戏导入、故事情境导入、音乐导入、问题导入、猜谜、出示教具等，方式多种多样，你可以设想出自己的独特创意。

导入活动的目的在于唤醒，引起幼儿积极的情绪反应，激发幼儿作为参与主体进入最佳的学习状态。二、基本部分

基本部分是教学活动的核心部分，是教师展开内容，实现“教—学”的过程。包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用，应紧紧围绕活动目标开展。

在这个环节中要为幼儿提供多种感知、理解、体验、操作的途径，体现“以儿童发展为本”的理念，围绕一条主线（以游戏为基本活动贯穿始终）。把握两个原则：即幼儿是学习的主体和由浅入深、由易到难1、呈现环节（感知、理解）在和幼儿看看、谈谈、说说的过程中呈现学习重点画面呈现法、实物呈现法、动作呈现法、提问呈现法、情境再现法等2、操作环节（练习）是幼儿自主学习、建构知识的重要环节。学练同步法、自主探索法、先行组织法等3、巩固环节（应用）加深对学习内容的印象，使幼儿能够迁移，运用所学知识解决问题。表演法、迁移法、游戏法等三、结束部分

一个完美的结束，不仅能对教学活动起到总结、提升的作用，还能给幼儿留下回味和留恋，激发起幼儿继续研究、继续探索的兴趣。自然结束法、画龙点睛法、后续延伸法等幼儿园教学活动应是一个前有导入、后有结束的完整过程。在结束环节，教师通过回顾、总结、概括、归纳、评价等行为，帮助幼儿将所学知识、技能、体验等归纳、系统化并进行迁移。活动延伸：

延伸活动是指从这次活动引发的下次的活动。大多数教案没有这一环节。举例：谈话活动《我的“六一”愿望》延伸活动：绘画-----“六一”心愿活动反思：教学反思包括两大块：反、思

反——成败分析思——理性思考分析这次教学活动中的成功和不足，并提出有效的对策。1、幼儿在活动中获得的经验程度。2、对预设的目标完成情况，是否基本达到了。

3、教师对活动后的感悟或思考。撰写教案应该注意的问题前提：考虑层次问题（幼儿年龄及学习方式的特点、教学内容及手段是否适宜等）尊重幼儿生活经验（过去、当前、未来的经验）根本：准确的目标定位（三个维度中,去更加注重孩子的学习方法、策略及能力的培养，避免“有教无学”的现象。尤其中大班，注重合作精神、任务意识、学习态度的培养）关键：整合的，富有创造性的设计（注重各个环节的联系；教学方法有趣、新颖）方向：开放的富有弹性的设计(预设、生成；适应孩