内蒙古自治区包头市成考专升本2021-2022年教育理论自考真题附答案

内蒙古自治区包头市成考专升本2021-2022年教育理论自考真题附答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.《普通教育学》的作者是()。

A.昆体良B.赫尔巴特C.洛克D.福禄贝尔

2.《普通教育学》的作者是（）。

A.昆体良B.赫尔巴特C.洛克D.福禄贝尔

3.推动人的行为的内在原因是()

A．需要

B．激情

C．意志

D．动机

4.

5.下列哪种公式是比率智商的正式公式?（）

6.从目标出发，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题答案的思维种类是()。A.发散思维B.创造思维C.聚合思维D.分析思维

7.教学原则是有效进行教学必须遵循的（）。

A.具体细则B.基本要求C.方针政策D.主要技能

8.

第

25

题

物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为（）

9.某人在面对问题时，善于把握事物方方面面的关系，全面地分析问题，这体现了他思维品质的（）。

A.深刻性B.广阔性C.逻辑性D.严谨性

10.“物以类聚，人以群分”说明下列哪种因素对人际吸引的影响?（）

A．外貌

B．相似

C．邻近

D．互补

11.动机的功能是()

A．激发、反思、促进

B．启发、监督、运行

C．推动、调节、保持

D．引发、激励、指引

12.下列属于韦氏智力测验量表中的言语分量表项目的是（）

A．完成图片

B．排列图片

C．数学推理

D．实物组合

13.下列哪种属于感应性反映水平（）

A．草履虫趋利避害反应

B．蜜蜂对花的反应

C．鸟的条件反射反应

D．猩猩的条件反射反应

14.传统教育派的代表人物赫尔巴特倡导的“三个中心”是指（）。

A.教师、活动、经验B.学生、活动、教材C.教师、书本、课堂教学D.学生、经验、活动15.提出“泛智”教育思想的教育著作是（）。A.A.《教学与发展》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《教育过程》

16.学校德育在人品德发展中起（）。

A.主导作用B.决定作用C.辅助作用D.动力作用

17.

18.

第

3

题

下列内容不属于国民教育制度的是（）

19.下列概念指喜欢某人或某群体，内心乐于与之保持一致，从而形成与之一致的态度是()

A．顺从

B．认同

C．内化

D．社会态度

20.

第

19

题

根据需要起源不同，可将其分为（）

二、填空题(20题)21.培养全面发展人的方法是________。22.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

23.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

24.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

25.制约课程的基本因素是______、______和学生。

26.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

27.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

28.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

29.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

30.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

31.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

32.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

33.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

34.思维的基本形式是_______、_______、_______。35.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

36.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

37.义务教育具有普遍性和_______的特点。

38._______是以学科为中心设计的课程。

39.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

40.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。三、简答题(2题)41.简述“德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程”这一德育过程规律。42.简述遗传、环境和教育在人身心发展中的作用。四、论述题(2题)43.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。

44.五、辨析题(2题)45.思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。

46.在现代社会中教育可以决定社会的发展方向。六、(0题)47.学校对学生进行德育的最基本、最经常的途径是()。

A.校外活动B.课外活动C.社会实践活动D.教学

参考答案

1.B《普通教育学》的作者是赫尔巴特。昆体良的代表作为《论演说家的教育》，洛克的代表作为《教育漫话》，福禄贝尔的代表作为《人的教育》。

2.B《普通教育学》的作者是赫尔巴特。昆体良的代表作为《论演说家的教育》，洛克的代表作为《教育漫话》，福禄贝尔的代表作为《人的教育》。

3.DD

[解析]从它们的概念分析便可得知。A需要：人为了个体和社会的生存与发展，必定需求一定的客观事物与对象。B激情：是一种强烈而短促的情绪状态。它具有强烈爆发性、短暂性、指向性的特点。C意志是人自觉地确定目的，以目的调节和控制行动，克服内外困难，实现预定目的心理过程。D动机是一个人与满足某种需要有关的，发动和维持活动的内部动力，是需要的具体表现，所以选D。

4.C

5.A要把公式记清楚，尤其是后面的百分号的表示。

6.A

7.B

8.A

9.B思维的广阔性指思路广泛，善于把握事物各方面的联系和关系，善于全面地思考和分析问题。

10.B

11.DD

[解析]动机的功能：引发功能，激励功能，指引功能。

12.C

13.A

14.C

15.B

16.A

17.A

18.A

19.BB

[解析]A顺从是指在社会影响下，外显行为表现得与别人一致，而对客体没有深刻的认识和情感，是表面的，多受奖惩原则的支配。B“认同”题干便是其概念。C内化，即内在化。D社会态度是一种心理反应倾向，一种特殊的心理过程。

20.A21.教育与生产劳动相结合22.社会家庭

23.学生集体学生集体

24.夸美纽斯夸美纽斯

25.社会知识社会知识

26.认识

27.先快后慢先快后慢28.一般能力；特殊能力

29.评比操行评定评比，操行评定

30.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)31.壬寅学制

32.独立性新颖性独立性,新颖性

33.强化强化34.概念，判断，推理35.稳定，统一

36.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

37.强制性强制性

38.学科课程学科课程

39.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象40.识记保持41.(1)德育过程的长期性是由人的认识规律决定的。德育内容、方法不会总停留在一个水平上，会不断地发展、变化，德育任务的完成是一个长期过程。(2)青少年可塑性强、思想不成熟、缺乏生活经验，常表现为品德水平时高时低，说明了德育过程的反复性。(3)每一次反复都不是前一次的简单重复，而是注入了新的内容，带有逐步提高的性质。这就要求教育者抓反复、反复抓。42.(1)遗传是人身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。(2)环境对人的发展的影响是广泛的、经常的，但却是自发的、无计划的。在肯定环境对人发展影响作用的同时，不能忽视人的主观能动性和人的社会实践。(3)教育在人的发展中起主导作用。因为教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。

43.(1)知觉自己的情绪状态。

(2)转移自己的注意。

(3)合理宣泄负面情绪。

(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。

联系实际进行阐述。

【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。

44.

45.正确。思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。不过感觉和知觉是对客观现实的直接的反映，它们所反映的是客观事物的外部现象或个别属性，而思维则是对客观事物间接的、概括的反映。46.错误。这种观点过分夸大了教育的作用。教育与社会发展相互