六年级下册信息技术教案册教案陕西交大版

教学设计方案年级 六年 级学科 信息 技术

人数 时间1

人教学 1课时课时教学目标：学问与技能：1、了解信息技术的进展历史2、了解信息技术与人们生活的亲热关系3、懂得信息技术与科技进步的重要关系事物和思考问题的方法生对信息技术的学习兴趣。教学重点：教学难点：1、了解信息技术与人们生活的亲热关系。课型：授课教学时数：1课时教学预备：多媒体网络教室软件教学过程与方法教学环节 教师导学教师出示课本第3页中的图片，提问：一、创设情境说一说，下面的图片息？

学生探究 设计意图学生观察教师出示趣导入课。的图片，答复以下问题息的世界里。板书课题：二、探究体验1、信息技术进展史自从人类语言诞生后，语言就成为了 学生根据教师的讲人们传递信息的重要 解做课本第5页中方式。 的表格。字成了人们传递信息的重要方式。中国人制造了造学生利用网络找到让学生了解纸术、印刷术后，书 不同时期的人们传信息技术的籍成为人类传递信息递信息的途径？的又一种重要途径。19、播送、电视等教师进展讲解。化信息技术时代。2、什么是信息技术？

进展历程。信息技术就是采集、传递、处理和利用信 学生根据自己的思让学生理解息的技术。目前，信 考生疏并理解信息什么是信息息技术主要包括传感 技术的概念。 技术、通信技术、计技术。生活亲热相关。我们的生活中，有哪 学生思考教师提出些与信息技术亲热相 的问题小组间进展让学生理解关呢？ 争论沟通。 信息技术与4、信息技术与科技进 我们的生活三、实施练习

步的重要关系。 学生讨论信息技术亲热相关。与科技进步的关系。学生小组间协作，讨稳固提高6的挑战自我？

答案。作业设计 你能说一说信息技术进展史嘛？板书设计教学反思

1课信息技术进展史1、信息技术进展史2、什么是信息技术？3、信息技术与我们的生活亲热相关。4、信息技术与科技进步的重要关系教学设计方案年级 六年 级学科 信息 技术

人数 时间2课信息技术与生活

人教学 1课时课时教学目标：学问与技能：1、了解什么是信息技术性。让学生明白信息技术的重要性情感态度与价值观：在让学生了解信息技术与生活的重要关系中，培教学重点：教学难点：的重要性。课型：授课教学时数：1课时教学预备：多媒体网络教室软件教学过程与方法教学环节 教师导学随着时代的进展，信

学生探究 设计意图提出问题，引一、创设情境

息技术在我们生活中 学生思考教师提出的应用越来越广泛的问题，并答复。了，并且深刻影响着

出课我们的生活。请同学们说一说，我们身边存在着哪些信息技术？板书课题：二、探究体验1、身边的信息技术。服装是用计算机进展设计的。学生看课本中服装、价格外，还可以查到门禁系统和网上订它的原产地等信息，票系统的介绍，理解让学生了解信也可以进展防伪。息技术在我们〔3〕固定或手活中发挥的巨大作生活中的广泛机：可以传递声音， 可以传递图片、文字等信息，还可以用来听音乐、拍照、看电 影，现在很多手机甚 至可以上网、处理一 论的结果反响给教些文件等。 师。请同学们说一说课本9信息技术有哪些作用？2、信息技术的重要性。

应用。全班自由组合，3-6大家认真观看一下我人为一组，在家里寻让学生了解信们越来越智能的家：找信息技术的身影息技术的重要洗衣机由手动变成了〔从衣、食、住、行性。全自动了；冰箱变成 了自动恒温了，电视 可以在教师的帮助机是交互式的；手机 下完成表1，再由小功能越来越强大了， 家电可以远程掌握成表2了。三、实施练习11稳固提高的沟通评价？ 自己的缺乏之处。作业设计板书设计教学反思

请你说一说我们身边存在着哪些信息技术？2课信息技术与生活1、身边的信息技术2、信息技术的重要性教学设计方案年级 六年 级学科 信息 技术

人数 时间3

人教学 1课时课时教学目标：2、学会设计调查表，进展简洁的调查会进展简洁调查的方法。养学生对祖国的宠爱之情。教学重点：教学难点：课型：授课教学时数：1课时教学预备：多媒体网络教室软件、上网教学过程与方法教学环节 教师导学中华民族的历史源

学生探究 设计意图地域、历史、文化的 一、创设情境不同中国的饮食文大祖国有哪些传统

出课化更有着丰富的内一起探究那些曾经

的美食，小组争论。华传统美食吧。出示课题：二、探究体验1、设计调查表。我们做一个小小的调查。 每6名同学分为一让学生学会调查主题饺子是中组可以利用网络中调查表的设国典型的传统饮食的百度进展搜寻寻计方法文化之一，为什么中北方？请同学们完成课本1712、针对调查表，进行调查。教师出示中国的美食调查表2，让学生进展调查填写。灯片和图表。将上面的两个表格

表格中。2由组进步行汇总后2总。学生依据自己小组

方法。及得出的结论制作

的调查结果，制作成和图表的方成一个简洁的幻灯 幻灯片或图表学生法。片，至少3页〔需至小组间进展协作。少有封面和表1、表2。我们还可以用幻灯片中的图表的形式来呈现。通过统计图中的数很清楚地看到同学们对于中国饮食文化的了解状况。三、实施练习让学生做课本18页学生操作练习，小组稳固提高中的挑战自我 间沟通学习阅历作业设计板书设计教学反思

我们应如何设计自己的调查表？3课中国美食调查1、设计调查表2、针对调查表，进展调查。3、制作调查结果幻灯片和图表。教学设计方案年级 级学科 技术

班级 人数 时间课题 国美食信息收集

人教学 1课时课时教学目标：学问与技能：1、了解饮食文化的变化。2、学会设计争论打算书，学会收集信息，进展问卷调查息与问卷调查的力量。祖国、长大后报效祖国的思想感情。学科渗透法制教育：中华人民共和国著作权法〔最〕定本法。法享有著作权。消退影响、赔礼赔礼、赔偿损失等民事责任：教学重点：教学难点：设计争论打算书课型：授课教学时数：1课时教学预备：多媒体网络教室软件、上网教学过程与方法教学环节教师导学些中国美食的相关一、创设情境板书课题：

学生探究 设计意图学生回忆上节课所学内容，小组间进复习导入行争论二、探究体验1、分析选题，规划设计方案：我对 问这方面的争论。

学生依据自己宠爱由一样选题的学生确定争论的内容和

让学生学会分析选计方案的方法自愿组合： 同学和我选题名称是：2、设计争论打算书争论的问题或

每个小组依据组内

方向问题的提出调查的内容使用的方法阶段方法。设计问卷调查

制作阶段以及争论报告的撰写。每个小组依据自己让学生学的争论问题，设计自会问卷调己的问卷调查表，并查的方法把调查结果反响出表，确定调查对象。来。Word者幻灯片制作本小组的问卷调查数据结果。入开展调查工作。三、实施练习让学生争论课本23学生小组间争论，提稳固提高页中的沟通评价 出解决的方法作业设计板书设计

请你说一说，我们应如何设计自己的争论打算书？4中国美食信息收集2、设计争论打算书3、问卷调查3、问卷调查教学反思教学设计方案年级 六年 级学科 信息 技术

人数 时间5课中国美食信息整理

人教学 1课时课时教学目标：2、学会信息的加工与分析的甄别、整理、加工和分析的方法。的团结协作意识。教学重点：教学难点：课型：授课教学时数：1课时教学预备：多媒体网络教室软件、上网教学过程与方法教学环节 教师导学会了设计争论打算一、创设情境的信息收集与整理，来的信息进展进一步的甄别和整理以

学生探究 设计意图学生回忆上节课复习导入，所学学问。 引出知析。二、探究体验1、甄别资料。文献性的资料。文献性的资料即参阅他人的资料。

学生对自己收集的 资料进展甄别分出会甄别资事实性的资料。文献性资料和事实 料的方法。事实性的资料即自

性资料。整理资料的方法有们可以用下面的方式来整理并共享资料。资料分类。共享文件。台计算机中的某一个文件夹为共享文件放在共享文件夹里。QQ

学生依据教师的讲料进展共享。每个小组将确定一文件放在共享文件

方法。QQ共享里面。将各类信息数查访问中猎取的事实性的资料〔如音查表等〕结论从这些信息中查找到我们所争论主题

每个小组建立自己QQ所需的文件上传到QQ的特征或进展趋势，析，并得出结论并写出自己的感想。三、实施练习让学生做课本26页学生操作练习，小组稳固提高中的沟通评价 间沟通学习阅历作业设计板书设计教学反思

说一说你们小组是如何共享资料的？5中国美食信息整理1、甄别资料。2、整理、共享资料。〔1〕〔2〕共享文件。将各类信息数学化，3、分析资料，得出结论教学设计方案年级 六年 级学科 信息 技术

人数 时间6

人教学 1课时课时教学目标：2、学会信息的沟通推断力量。他人学习的精神。教学重点：信息的沟通课型：授课教学时数：1课时教学预备：多媒体网络教室软件、上网教学过程与方法教学环节 教师导学上几节课我们收集与整理了中国美食一、创设情境来把我们的争论成并进展展现。出示课题：二、探究体验1、制作争论报告。

学生探究 设计意图学生回忆上两节复习导入，课所学学问。 引出知各自的职责分工协 让学生学作，共同完成制作。学生在自己的电脑首先，建立一个的中进展制作争论报

得一边做一边存盘。括建立幻灯片等。小组共享文件夹里。假设是数据报〔也就是引言或前言，简容。整理好的信息的前面最好有一个小标题〔重点〕得。报告的最终要源说明。

学生依据自己小组来源等内容。2、展现争论报告。〔1〕小组合作，向全班同学汇报小组

让学生学作业设计作业设计请你说一说你是如何制作争论报告的？板书设计6课中国美食展现1、制作争论报告2、展现争论报告教学反思听取其他组的成果，会展现研全面了解中国的饮学可以进展补充等。究报告的相互补充，共同提容正确评价自己和他人小组成员的学习状况。认真听取其他的组的成果。方法三、实施练习让学生做课本29中的完善争论报告。学生小组间协作完成。稳固提高教学设计方案年级 六年 级学科 信息 技术

人数 时间7

人教学 1课时课时教学目标：器人的根本工作原理。2、设计机器人并阅读《机器人的组成》题的力量。技术和宠爱科学的精神。教学重点：教学难点：课型：授课教学时数：1课时教学预备：多媒体网络教室软件、上网教学过程与方法教学环节 教师导学机器人与人类的联

学生探究 设计意图一、创设情境

进工厂代替人们做 学生争论有关机激趣导入了很多工作。机器人器人的话题。正在转变着我们的

课。的奇特。板书课题：二、探究体验1、什么是机器人？被世界多数科学家机器人是靠自身动力和掌握力量来实现各种功能的一种机器。构成机器人的四个根本要素：主控部件：是器人的核心部件。传感器部件：用来接收外界信息。机械部件：相当于人的身体以及的事情。程序：这是机

学生阅读课本第34页中的有关机器人师的讲解。让学生了解机器人程序分别相当于人类的哪些器官。学生阅读课本第35页中的相关资料。

义的构成所做的一切都是由3、机器人三定律。受到损害而无所作为。听从人类的一切命律相抵触时例外。定律相抵触。

让学生阅读课本第36难的问题向教师请教。

含义三、实施练习让学生做课本第35学生小组间协作完稳固提高页中的沟通评价 成。作业设计板书设计教学反思

请你说一说机器人的四个根本要素是什么？7探究机器人1、什么是机器人？2、机器人的构成。3、机器人三定律。教学设计方案年级 级学科 技术

班级 人数 时间 人课题 注册机器人3D仿真系统课时

1教学目标：学问与技能：1、注册自己的帐号2、生疏机器人仿真流程过程与方法：在让学生学习如何注册机器人3D仿真系统的过程中，让3D情感态度与价值观：在让学生注册机器人3D仿真系统的过程中，培育学生对信息技术的兴趣。教学重点：教学难点：课型：授课教学时数：1课时教学预备：多媒体网络教室软件、上网教学过程与方法教学环节 教师导学了解了什么是机器人和机器人的四个一、创设情境根本要素，今日我们就来一起学习如何3D系统。

学生探究 设计意图学生复习回忆上节复习导入课所学学问。 课二、探究体验1、注册账号。3D需要有自己的专用帐号和密码才能登人仿真软件登录界注册。的操作根本流程。38操作流程。模式。在机器人仿真软件登录界面登录。的本地模式进入到“本地模式”

学生学会注册机器3D3D号和密码。流程学生登陆并进入本小组间相互争论沟通。

号的方法流程。模式的方构建场景是用来搭学生阅读本地模式 法

关学问。算机模拟出来一个类似真实环境的虚这个世界里完成相应的任务。 学生阅读本地模式构建机器人：是用来中构建机器人的相设计搭建机器人的。关学问已经设计好的指定的机器人进展程序的任务。的地方。

学问三、实施练习让学生做课本第40学生小组间协作完稳固提高页中的沟通评价 成。作业设计板书设计

请你说一说如何登陆机器人3D仿真系统并进入本地模式？83D1、注册账号。2、机器人仿真平台的操作根本流程构建场景构建机器人编写程序编写程序开头仿真教学反思教学设计方案年级 六年 级

人数 时间 人学科

93D课题系统

教学 1课时课时教学目标：2、生疏机器人仿真流程3D操作机器人的思维方法。3D培育学生学习信息技术的兴趣。教学重点：教学难点：课型：授课教学时数：1课时教学预备：多媒体网络教室软件、上网教学过程与方法教学环节 教师导学上节课我们已

学生探究 设计意图学生回忆上节课一、创设情境

帐号今日我们就来上自己注册的帐号，一起体验一下机器 并牢记住自己的密人3D仿真系统吧。码。出示课题：

通过复习上节课所课。二、探究体验1、将效劳器上的资源保存到本地。陆后进入“本地模“金字塔探究机器

学生利用自己的电人”保存到本地，学

让学生学会将范例字塔探究击“资源治理”进入生小组协作，沟通学存到本地习阅历。选择后按“翻开”按钮，会翻开范例程X将范例机器人“金字塔探究机器

的方法让学生学会将范例字塔探究范例程序到本地。点击“编写学生每2保存到本地的方法人编程界面然后点“金字塔探究机器击“翻开”按钮，选人的范例程序保存择“金字塔探究程 序”选择确定按钮，沟通教师进展巡察系统弹出对话框点指导学生有不明白确定，进入到“选择的地方可以向教师机器人”界面，选择举手示意教师进展刚刚保存的机器人，指导操作。系统。3D学生认真阅读机器

需要的步骤：

3D骤：

法入到快速仿真界面，学生在仿真系统中选择“建仿真”进入到“仿真导航”界进入到快速仿真界面。仿真导航

进入到“仿真导航”“选择任务”选择本界面。次的任务---漫游金字塔。

学生了解仿真导航“选择机器人”选择我们刚保存的“漫游航的使用方法。字塔”的程序。仿真导航完毕择“直接进入。 学生依据教师讲解

三、实施练习三、实施练习3、开头仿真。到机器人在仿真环尝试仿真一下其他工程的内容，观看机器人境下的运在仿真环境下的运 行状况。学生小组间协作完成。稳固提高作业设计说说机器人仿真的挨次是什么，今日你仿真了哪些内容？板书设计9注册机器人3D仿真系统1、将效劳器上的资源保存到本地。2、体验机器人仿真系统。3、开头仿真。教学反思教学设计方案年级 六年 级学科 信息 技术

人数 时间10

人教学 1课时课时教学目标：学问与技能：1、机器人建构平台操作界面2、设计并搭建一辆机器人小车抽象思维的力量。学生不断追求科学学问的思想。教学重点：教学难点：课型：授课教学时数：1课时教学预备：多媒体网络教室软件、上网教学过程与方法教学环节 教师导学们快速体验了机器3D一、创设情境解和把握了在系统

学生探究 设计意图学生回忆上节课通过复习上所学的机器人3D上节课所仿真系统。 课。小车吧。出示课题：二、探究体验1、进入机器人构建平台。

学生答复教师提出让学生学的问题。会进入机应怎么样进入“本地学生依据教师的讲

器人构建模式”？

解登录进入到本地

平台的方登录进入到“本地模模式单击“构建机器法。式”后单击“构建机人”按钮器人”按钮。2、设计并搭建机器人小车。 学生进展掌握器的掌握器的安装。2人单击[模型/掌握器]一组协作完成掌握选择相应的掌握器，器的安装。移动鼠标拖动掌握的位置后，单击鼠指定位置。添加电机和轮子。

3D统中进展添加电机

让学生学会设计并和轮子的操作，教师找寻机器动”工程。这里面有要提示学生在选择

人的方法很多电机和轮子，我电机和轮子时，留意和步骤。们依据任务要求，给轮子要比电机大机器人选择不同的10倍精度直流电机”的方向、视角。在一起。合为模版。选中组合的模型。点击[模板/创立模在选项区内。4、将电机轮子模板一辆四轮小车。5、给电机设置参数参数。

学生在系统中操作将轮子和电机组合作一个模型来使用小车

方法三、实施练习做课本P52学生小组间协作完稳固提高流评价 成。作业设计

我们是如何操作的？板书设计板书设计10机器人身体设计与搭建1、进入机器人构建平台。2、设计并搭建机器人小车3、将轮子和电机组合为模版4、将电机轮子模板连接到主控器，搭建一辆四轮小车。5、给电机设置参数6、设置全部电机的参数。7、保存机器人小车教学反思教学设计方案年级 六年 级学科 信息 技术

人数 时间11

人教学 1课时课时教学目标：学问与技能：1、生疏机器人编程界面2、让自己的机器人小车动起来题和解决问题的方法。努力学习，长大后报效祖国的思想感情。教学重点：教学难点：课型：授课教学时数：1课时教学预备：多媒体网络教室软件、上网教学过程与方法教学环节 教师导学们细心设计并搭建

学生探究 设计意图一、创设情境

了一辆机器人小车，学生复习上节课中如何让我们的机器下面我们就来一起

所学的设计并搭建

课计。出示课题：二、探究体验一、进入编程环境“VPL程序编辑”入到编程界面。、单击“建就是先告知电脑是给哪一个机器人编然后确定进入到机器人编程界面。方法。图标下面的半圆出口连接点。2、在半圆下方红色区域按着鼠标左键拖动鼠标到空白区自动弹出“拖拉菜单”

3D下的本要模式下点入到编程界面。学生依据要求选择存的机器人学生2

方法的方法3、选择“驱动”中动”4、设置电机参数，选中“电机”就会弹按要求进展设置。。实践。1、任务描述。要求机器人从起点学生思考机器人直让学生学动身，在规定时间目标区。2、分析任务。行—延时等待到达目标区—停顿3、程序编写4、保存程序。四、开头仿真。置等，最终进展仿编写是否正确。会编写机器人直行的程序并真和推断等操作。三、实施练习做课本P57流评价学生小组间协作完成。稳固提高作业设计

做课本第57中的挑战自我。板书设计板书设计11机器人程序设计一、进入编程环境“VPL程序编辑”四、开头仿真。五、推断成功与否教学反思教学设计方案年级 六年 级学科 信息 技术

人数 时间12

人教学 1课时课时教学目标：学问与技能：1、通过掌握转弯时间让机器人转90度弯和思考问题的力量。的团队合作力量和解决问题的力量。教学重点：通过掌握转弯时间让机器人转90度弯教学难点：课型：授课教学时数：1课时教学预备：多媒体网络教室软件、上网教学过程与方法教学环节 教师导学们让搭建起来的机器人小车进展了直

学生探究 设计意图学生复习上节课一、创设情境中所学的机器人小

复习导入课来让机器人小车转弯吧。出示课题：

车的直行二、探究体验一、思考问题，理解方法。导。58中问题。1、任务描述

后的答案反响给教师学生理解机器人小

转弯的首先，我们进展“训练—右转”的练习，机器人小车要行进要求：机器人从起点的路线，学生小组间让学生学会直立，穿过拱门后右争论。。2、任务分析

的方法不同？人是在原来直走的根底上增加了一个90

学生思考教师提出直走→延时等待穿过拱门→转弯→延90直走→延时等待到达目标区→停顿真。仿真，

学生理解编程思路要提示学生三个延时需要不断仿真后测试和调试。仿真。三、实施练习学生试一试机器人学生小组间协作完稳固提高小车的左转的操作 成。作业设计板书设计教学反思

请你分析一下左转和右转在编程上有什么不同？12二、机器人小车转弯1、任务描述2、任务分析3、编程思路4、导入仿真进展仿真。年级 六年 级学科 信息 技术

教学设计方案人数 时间13

人教学 1课时课时教学目标：学问与技能：1、生疏并生疏在线仿真的根本操作问题的力量。学文化学问的兴趣。教学重点：教学难点：课型：授课教学时数：1课时教学预备：多媒体网络教室软件、上网教学过程与方法教学环节 教师导学通过上几节课了机器人小车的

学生探究 设计意图学生回顾上节课所一、创设情境

直行和转弯等操作，学学问，并思考教师提出问题，我们能不能把自己的机器人作品提交家竞赛？

提出的问题，思考引出课后答复。出示课题：二、探究体验仿真平台。1、登陆后，机器人学生用自己的账号让学生学线仿真环境。选择左边任务栏中的任务器人在线仿真平台2、选择左边任务栏提交自己作品的界面。直行仿真1、进入在线仿真务栏中选择任务3、选择机器人：点4、选择程序：点击序。

选择好任务、机器2教师询问

的方法5、选择仿真的房间进入仿真。6、进展仿真。成绩。让学生学这里可以进展提交成绩和查询成绩等相关操作了。操作关操作三、实施练习让学生试着在线仿真机器人小车转弯掌握成。组间协作完稳固提高作业设计 处？又不哪些不同之处？板书设计教学反思

13课在线仿真一、登录机器人在线仿真平台1、进入在线仿真2、选择任务3、选择机器人4、选择程序5、选择仿真的房间进入仿真6、进展仿真教学设计方案年级 六年 级

人数 时间 人学科

第14课机器人小车出车库—机器教学课题人走正方形 课时

1教学目标：学问与技能：1、让机器人走正方形2、学习循环语句维方法。科学、学科学和用科学的思想感情。教学重点：教学难点：课型：授课教学时数：1课时教学预备：多媒体网络教室软件、上网教学过程与方法教学环节 教师导学同学们，工业应

学生探究 设计意图学生思考教师任务，我们该如何编答程呢？出示课题：

提出问题，引出课二、探究体验一、任务描述机器人小车将从二层平台行进到 学生看课本第66页地面绕过正方形花中任务描述门处。二、任务分析 学生思考教师提出提问：在这个任的问题，举手答复重复运行的动作吗

进路线让学生学机器人小车动

学生理解机器人行

会对任务作：先直行，再右转走路线，要有哪些动进展分析90的方法90度，再直行，沟通9090就能走到大门。三、编程思路 学生思考并操作练方法一挨次构造法习方法一学生2人“直走→停顿→转一组操作练习9041、什么是循环构造？“循环是程序重复学生阅读课本第67执行的一种方式这页中什么是循环结是程序设计中最能

程序构造。2、次数循环次数循环是将某一

沟通四、编写程序1for学生编写机器人小增加模块引入常量设置常量参数

车画正方形的程序，让学生学留意for次数循环的会利用for用法小组协作完成次数循环机器人小车走正方 编写正方2for次数循环”形的程序编写下条件成立出口进904次。五、在线进展“机器

形的方法人小车出车库”仿真。三、实施练习尝试完成机器人出车库的两种编程方法学生小组间协作完成。稳固提高作业设计

正方形的？板书设计板书设计第14课机器人小车出车库—机器人走正方形方法二：循环构造四、编写程序教学反思教学设计方案年级 六年 级

人数 时间 人学科

第15课题人的“眼睛”

教学 1课时课时教学目标：学问与技能：1、学习[if条件推断]模块的使用，了解分支程序构造2、学习[while3、了解障碍传感器的原理和使用方法的思维方法和技巧。生对信息技术的兴趣。教学重点：学习[if条件推断]模块的使用，了解分支程序构造学习[while教学难点：课型：授课教学时数：1课时教学预备：多媒体网络教室软件、上网教学过程与方法教学环节 教师导学经对机器人进展了一、创设情境器人是怎么感知周

学生探究学生思考教师

设计意图引出课二、探究体验一、任务分析1、任务描述在起始点位置前后智能机器人小车停在樽前的停车位中。学生阅读课本第72

让学生学中起始点前后位置

页中任务描述、任务会任务分分析和解决方案，小析争论方是随机的，小车每次组之间开放争论，看法和技巧行进距离都是不一

自己的解决方法是样的，因此事先简洁否正确。设置延时模块的方法不太科学。3、解决方案：能否下来二、障碍传感器障碍传感器是机器

让学生理解什么是人运行过程中常用的传感器，用来检测73障碍，它检测结果的障碍传感器的介绍01，0

而1三、while永久循环顾名思义，就是始终while永久循环做某一件 永久循环的作用及事情不管在什么情用法学生阅读课本

感器和while循环的用法和作用况下。器。1、进入到搭建机器存的智能机器人小车。2、在机器人的前方

73页中的while永久循环的用法学生给机器人小车

安装机器人的眼睛—障碍传感器的属性并保存。五、编程思路维决策推断力量—使用{if模块。

2的方法一组协作完成，学生小组之间进展 路争论，理解编程思2while永久循环模路。块的使用。六、编写程序1、增加永久循环模

块在弹出来的选择学生2人一组利用增序的方法菜单中选择[流程 加永久循环模块和/while永久循环]模进展条件推断的方块。2、进展条件推断while的条件成立出口连接选择“if推断语句相应的条件。

组阐进展争论3、完成程序 学生进展仿真检查七、导入仿真进展仿程序的正确性真。三、实施练习学生做课本第76页学生小组间协作完稳固提高中的沟通评价 成。作业设计板书设计教学反思

请你说一说次数循环和无限循环有什么不同？第15课机器人小车入车位—机器人的“眼睛”一、任务分析二、障碍传感器三、while五、编程思路六、编写程序七、导入仿真进展仿真。教学设计方案年级 六年 级学科 信息 技术

人数 时间复习课一

人教学 1课时课时教学目标：沟通学问归纳与整理的方法对信息技术的宠爱之情。教学重点：1、了解信息技术的进展历史2、了解信息技术与我们的生活的亲热关系3、了解什么是信息技术4、设计调查表教学难点：1、懂得信息技术与科技进步的重要关系息技术的重要性。3、信息的甄别和整理4、信息的加工与分析。5、学习编写、制作争论报告课型：复习课教学时数：1课时教学预备：多媒体网络教室软件、上网教学过程与方法教学环节 教师导学一、创设情境习了哪些学问呢？复习

学生探究 设计意图学生思考教师提出问题，引出课答二、探究体验1、信息技术进展史 提问你能说一说信学生思考教师提出习信息技息技术进展史嘛？的问题举手答复问术进展史2、信息技术的重要题。性。

性进展调查后制作调查结果幻灯片和图表。

学生讨论设计调查表的方法和制作调查结果幻灯片和图让学生回表的方法 查表和设4、设计争论打算书计争论计提问：我们应从哪些题，举手答复方面设计自己的研究打算书呢？

资料分类。共享文件

学生回顾整理和共让学生复享资料的方法，尤其习回忆整是共享文件的方法理和共享

和技巧，小组间进展资料的方争论沟通，总结学习法件夹，将需共享的文阅历件放在共享文件夹里。QQ将文件上传到QQ群共享里面。6、制作争论报告。学生复习回忆制作让学生复究报告前，需要明确争论报告的方法，小习制作研各自的职责，分工协组间开放争论，教师究报告的作，共同完成制作。巡察指导小组共享文件夹里

方法。三、实施练习

教师出示练习题

学生小组间协作完成。

稳固提高作业设计 通过这次复习，我们在第一二单元中学了哪些学问