程序设计基础教案

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工程一猜数玩耍

日期 2023.3.23 时 2名称 程序设计根底工程化教学法教工程化教学法教师 武斌1)把握for职业2)把握嵌套for能力3〕把握printf(“\r”)的作用;目标4〕把握Sleep5〕把握if方法

名称 任务4-5进度条和玩耍设置的开发 班级 11计算机大类教 1)了解for语句的流程图2)理解for学 3)学会使用for循环语句实现简洁的知识目应用目目标4〕进一步理解for语句在实现进度条的作用标 5〕进一步理解if语句的使用1)通过小组合作学习，培育良好的合作素质观念和表达、沟通力量目标 2)具有自我展现的士气，具有多方查阅资料猎取学问的力量1

使用教学工具 机房教学 2、如何使用for语句实现进度 教学重点 条； 难点3置一、环境预备

1、如何使用嵌套for2载。预备上课需要的软件：屏幕笔、飞鸽传书、vsassistant教学 二、教师课前预备准备 教师课前利用“极域电子教室”软件分发教学资料内容如下：1、“任务书和引导文.doc〔文档里面写有本次工作任务的描述及任务相关资讯；2、“相关学问要点.pdf”(本次工作任务所需把握的学问要点见教材)；课程回忆图课后反思

布置作业和总结

各小组尝试争论完成进度条的任务各小组尝试争论完成玩耍设置的任务

课题互动问、辩、论总结教 学 过 程教学内容与课堂组织工作过程导入，工程描述——由对应工作岗位提出仿真工作任务：猜数玩耍，通常由两个人玩，一方出数字，一方猜。出数字的人要想好一个数，不能让猜的人知道。猜的人就可以开头猜。每猜一个数字，出数者就要依据这个数字给出提示。接着猜的人再依据出数者的提示连续猜，直到猜中为止。猜数玩耍使用的是人机对战模式，承受掌握台程序，能够手动设定猜数的范围，玩家输入所猜数字，由电脑给出正确的提示信息，玩家依据提示信息连续玩耍。一【教学回忆】 5分钟简洁描述本工作任务的上一个工作任务，在已经实现了玩家玩玩耍的菜单项。教师演示玩玩耍，在上一个工作任务中我们主要使用的学问点，以及如何用代码实现的；随机抽取一小组同学答复引导文的问题，其他小组可以对该小组同学的答复进展互动辩论。【教学手段及留意事项】1、通过学生互动的方式进展复习总结；2、着重引导学生参与课程，激发学生的学习乐观性3、以鼓舞为主，对优秀小组进展表扬二【导入课】 5分钟一个软件的运行时，常常有系统加载时的进度条，我们也可以给“猜数玩耍”软件加一个模拟的进度条。可以演示当拷贝一个比较大的文件时候，把它从一个位置拷贝到另外一个文件夹，这时候系统就会消灭一个进度条，演示现在正在拷贝文件。假设没有这个进度条的提示，我们是会很郁闷的，不知道系统在做什么事情。还比方当我们安装软件时候也会消灭一个安装进度条，提示我们系统现在正在安装软件。【任务目标】本次任务要求使用循环语句实现不同的进度条，并选择一种进度条集成到猜数玩耍的系统中，具体如下：一般的进度条一般进度条(循环)变速的进度条进度条特别进度条〔嵌套循环〕

含有百分之多少的进度条【教学组织】

从两边动身到中间的进度条教师介绍本次任务，分析该任务中的根本需求，明确任务的目标，对各小组布置工作任务，具体如下。1、编程实现一般简洁的进度条；1.1所示：1.1进度条2、比较使用循环实现进度条和不使用循环实现进度条；3、学会使用Sleep函数来转变玩耍的进度条速度和转义字符‘\r’的含义；4、实现含有进度百分之多少的进度条；5、从两边到中间的进度条实现。【教学手段及留意事项】1、教师分析，各小组进展听讲、记录。2、鼓励各小组争取以最快的速度完本钱次任务，培育小组荣誉感。---进度条】【教学组织】

15分钟在教师安排好任务，未进展演示教学之前，各小组先自行尝试完成任务，各小组组长对任务进展合理分工，争取按时完成！1、各小组分组进展尝试实现进度条；让学生尽可能多的完成目标任务。【教学手段及留意事项】1、引导启发学生乐观思考，鼓舞学生通过实际操作查找解决方法，鼓舞同学之间的相互沟通，提示学生组织好要口头表达的语句，预备答复以下问题。2、教师巡察，供给技术支持。3、学生争论、试操作时，教师解除对学生键盘和鼠标的锁定并巡察，初步了解学生的进展，鼓舞完成较好的组，点拨完全没有头绪的组。4、教师留意收集各小组完成的状况，记录典型案例。5分钟【教学组织】1、谈心得体会，找几组进展汇报教师从之前巡察各小组完成任务的记录状况，抽取一个小组谈谈操作心得。留意强调是否完成该工作任务，主要把握如下要求：完成任务了，你小组任务完成任务过程中最需要留意的关键点是什么？未完成任务，完成到哪一步，你小组任务未完成任务的主要缘由是什么？2、设问争论教师提出问题，有各小组进展发表不同观点，最好引导各小组能针对该问题开放争论，激发学生学习热忱，提高学生学习主动性。设问如下：使用循环实现进度条和不用循环实现的进度条，哪个好？好在哪里？实现变速进度条，加速怎么转变？减速怎么转变？3、教师进展简洁总结1〕确定、赞扬学生的乐观思考和尝试，指出学生想法和提议中值得确定的地方，缺乏的地方不要直接否认，留个悬念，请他们关注后面的分析，自己去分析对错优劣。【教学手段及留意事项】1、多鼓舞，多确定，多赞扬。2、记录各问题的答复和争论状况。---进度条的编码实现】【教学组织】1、教师演示任务操作流程，编码流程如下：翻开VC6.0集成开发环境现场编写代码实现工作任务目标【教学手段及留意事项】

15分钟1、教师边操作边讲解，分析每一个操作步骤的作用，在编写代码时候需要留意的事项。2、教师留意强调编码的关键点。---设置玩耍】【教学组织】

20分钟在教师安排好任务，未进展演示教学之前，各小组先自行尝试完成任务，各小组组长对任务进展合理分工，规划好，争取按时完成！1、各小组分组进展尝试实现玩耍设置；让学生尽可能的完成目标任务。【教学手段及留意事项】1、引导启发学生乐观思考，鼓舞学生通过实际操作查找解决方法，鼓舞同学之间的相互沟通，提示学生组织好要口头表达的语句，预备答复以下问题。2、教师巡察，供给技术支持。3、学生争论、试操作时，教师解除对学生键盘和鼠标的锁定并巡察，初步了解学生的进展，鼓舞完成较好的组，点拨完全没有头绪的组。4、教师留意收集各小组完成的状况，记录典型案例。七【课堂互动】 5分钟【教学组织】1、谈心得体会，汇报尝试完成的结果教师从之前巡察各小组完成任务的记录状况，抽取一个小组谈谈操作心得。留意强调是否完成该工作任务，主要把握如下要求：完成任务了，你小组任务完成任务过程中最需要留意的关键点是什么？未完成任务，完成到那一步，你小组任务未完成任务的主要缘由是什么？2、设问争论教师提出问题，有各小组进展发表不通观点，最好引导各小组能针对该问题开放争论，激发学生学习热忱，提高学生学习主动性。设问如下：需要定义哪些变量？如何提高玩耍的难度？3、教师进展简洁总结1〕确定、赞扬学生的乐观思考和尝试，指出学生想法和提议中值得确定的地方，缺乏的地方不要直接否认，留个悬念，请他们关注后面的分析，自己去分析对错优劣。【教学手段及留意事项】1、多鼓舞，多确定，多赞扬。2、记录各问题的答复和争论状况。---设置玩耍】【教学组织】1、教师演示任务操作流程，编码流程如下：翻开VC6.0集成开发环境现场编写代码实现工作任务目标【教学手段及留意事项】

15分钟1、教师边操作边讲解，分析每一个操作步骤的作用。2、教师留意强调编码的关键点和简洁出错的地方。九【本课小结，布置作业】 5分钟1、内容回忆回忆本课所遇到的问题和解决问题的过程，强调本课的重点和难点，强调遇到问题时如何解决问题。2、布置作业学问型作业：whiledo-while〔〕Ａ.do-whileＢ.while的循环掌握条件比do–while的循环掌握条件严格Ｃ.do-whileＤ.do-while的循环体不能是复合语句x=-1do{x=x*x;}while(!x);是死循环B.循环执行二次C.循环执行一次D.有语法错误以下描述中正确的选项是〔〕由于do-while循环中循环语句中只能是一条可执行语句，所以循环体内不能使用