湖北省十堰市中考语文试卷

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成绩: 一、积存与运用一、积存与运用〔26分〕(共8题；共26分)1.〔3〕以下各项划线词语拼音无误的一项为哪一项〔〕A.欺侮〔wǔ〕叮嘱〔fù〕怠〔dài〕慢撺掇〔cuānduo〕凫〔fú〕水B.踊跃〔yǒngyuē〕1.〔3〕以下各项划线词语拼音无误的一项为哪一项〔〕A.欺侮〔wǔ〕叮嘱〔fù〕怠〔dài〕慢撺掇〔cuānduo〕凫〔fú〕水B.踊跃〔yǒngyuē〕屹〔yì〕立白羊肚〔dù〕糜〔méi〕子油馍〔mó〕C.眼眶〔kuàng〕亢〔kàang〕奋晦〔huì〕暗羁绊〔jībàn〕蓦〔mù〕然D.冗〔rǒng〕杂戛〔gá〕然而止磅礴〔páng bó〕神龛〔kān〕渺〔miǎo〕远2.〔3〕(2023·哈尔滨)以下词语中没有错别字的一项为哪一项〔〕A.玷污诡秘辨伪去妄B.玩耍嗔视待才放旷C.幅射旁骛险象迭生D.沉湎屏障再劫难逃3.〔3〕以下文字括号中依次填入词语正确的一项为哪一项〔〕他喂养了很多鸟雀〔〔〔，能〔〕地叫出各种声音，皆好听极了。A.饶有情趣奇异之技呼吸之气随心所欲B.随心所欲呼吸之气奇异之技饶有兴趣C.饶有兴味呼吸之气奇异之技随心所欲D.饶有兴味奇异之技呼吸之气随心所欲4.〔3〕(2023·大庆)以下句子中划线成语使用错误的一项为哪一项〔〕A.我们感谢他光临做客，惋惜他马上离去，两种情感都溢于言表，这实在是一次完善的送别了。B.一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”，这不是危言耸听。C.宏大的革命先驱孙中山先生的雕像，端坐平视，神态安详，栩栩如生。D.几十年来，作者屡次想把心里话向这位知心朋友倾诉，可是都失之交臂。5.〔3〕C.宏大的革命先驱孙中山先生的雕像，端坐平视，神态安详，栩栩如生。D.几十年来，作者屡次想把心里话向这位知心朋友倾诉，可是都失之交臂。5.〔3〕(2023·巴东期中)以下各句中，没有语病的一项为哪一项〔〕A.春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。B.“拾荒老娘”于化玲，9C.一个人变好变坏，关键在于内因起打算作用。D.艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体会着人间的温和。6.6.3分〕以下句子的挨次已打乱，如将其复原，则挨次正确的一项为哪一项〔〕①可是，这个因素常常不是每个人都会留意到的。②这种状况就比食物本身的不清洁，更简洁被人所无视。③不洁的饮食，或者说，微生物的感染，是引起急性胃肠病的最多见的因素。④特别是有的时候，食物本身原来很清洁，可是由于手的不清洁，或者菜刀、案板、抹布的不清洁，而致使人受到感染。A.①②③④B.①可是，这个因素常常不是每个人都会留意到的。②这种状况就比食物本身的不清洁，更简洁被人所无视。③不洁的饮食，或者说，微生物的感染，是引起急性胃肠病的最多见的因素。④特别是有的时候，食物本身原来很清洁，可是由于手的不清洁，或者菜刀、案板、抹布的不清洁，而致使人受到感染。A.①②③④B.②①④③C.③①④②D.④②③①7.〔3〕(2023·铜仁)下面对文化常识及文学名著表述不正确的一项为哪一项〔〕A.纵观历史，汉字字体的主要演化历程是：从甲骨文开头，历经金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书。B.豪放派形成于宋代，与婉约派并为宋词两大词派。豪放派代表人物有苏轼、辛弃疾；婉约派代表人物有李清照、晏殊。C.《童年》是高尔基以自身经受为根底创作的自传体小说三部曲中的第一部〔其他两局部别为《在人间。D.《三国演义》中有这样一位人物，长坂坡桥头一声大吼，吓得百万大军魂飞魄散，他就是粗中有细、勇而D.《三国演义》中有这样一位人物，长坂坡桥头一声大吼，吓得百万大军魂飞魄散，他就是粗中有细、勇而有谋的李逵。8.〔5〕(2023·北京期中)依据提示写出古诗文的上下句〔1〕 〔李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄〕8.〔5〕(2023·北京期中)依据提示写出古诗文的上下句〔1〕 〔李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄〕〔2〕 〔王湾《次北固山下〕〔3〕树木丛生， 〔曹操《观沧海〕〔4〕 ，小桥流水人家，古道西风瘦马〔〕〔5〕学而时习之 ？《论语〕〔6〕子曰：“吾十有五而志于学 ，四十而不惑，……”《论语〕〔7〕曾子曰：“吾日三省吾身 ？与朋友交而不信乎？……”《论语〕〔8〕《论语》中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是： ， 。〔9〕子曰：“三人行，必有我师焉 ，其不善者而改之。”《论语〕〔10〕 ，影入平羌江水流〔李白《峨眉山月歌〕〔11〕 ，崔九堂前几度闻〔杜甫《江南逢李龟年〕〔12〕不知何处吹芦管， 〔李益《夜上受降城闻笛〕〔13〕碧玉妆成一树高， 〔贺知章《咏柳〕〔14〕 ，万里长征人未还〔〕〔15〕〔15〕借问酒家何处有， 〔杜牧《清明〕二、现代文阅读〔28〕(共2289.〔16.09.〔16.0〕(2023·重庆)阅读下面的文章，完成下面各题少年书架然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。②学期末，书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，②学期末，书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。③偶然去教师家，一进门就呆住了：教师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！排列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！像是就别的朋友，细腻，温和。③偶然去教师家，一进门就呆住了：教师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！排列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！像是就别的朋友，细腻，温和。这小小制造，竟然让我感动了许久。⑥放学回家，喜笑颜开地告知爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？⑦待我把在教师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告知他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有⑥放学回家，喜笑颜开地告知爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？⑦待我把在教师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告知他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。⑧那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？固然，我也会静静想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！⑩什么够了？我和妈妈惊异地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木⑧那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？固然，我也会静静想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！⑩什么够了？我和妈妈惊异地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。留神脏一下子活泼起来，不知所措了，我仿佛观察了，观察了那个秀丽的家伙款款而来……⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。⑫⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，预备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。小小的书架成了！爸爸问我，宠爱什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，渐渐地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。黄色，是秋天叶子成熟的颜色。风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那快活，如同莲花的一瓣，在心里，一点点开放。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那快活，如同莲花的一瓣，在心里，一点点开放。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经受各种漂泊，它伴着我，渐渐换了容颜。家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，注视着我，撑起我的腰身。假设有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，照旧是少年书架。〔〕〔1〕本文围绕“书架”写了那几件事？请概括填空。 →“我”用字典做了一个“小书架”→ →书架伴“我”成长〔2〕品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。妈妈嘴角荡起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。〔3〕批注，是一种很好的读书方法。请参照例如，自选角度对文中第⑧段划线句做两条批注。例如：那快活如莲花的一般瓣，在心里，一点点开放。批注一：以莲花的开放来比方我的快活，形象具体地再现了我放书时的心情。批注二：一点点开放与前文一本本放相照顾，呈现了我的心情越来越愉悦的过程。语句：我仿佛观察了，观察了那个秀丽的家伙款款而来……批注一： 批注二： 假设有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，照旧是少年书架。〔〕〔1〕本文围绕“书架”写了那几件事？请概括填空。 →“我”用字典做了一个“小书架”→ →书架伴“我”成长〔2〕品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。妈妈嘴角荡起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。〔3〕批注，是一种很好的读书方法。请参照例如，自选角度对文中第⑧段划线句做两条批注。例如：那快活如莲花的一般瓣，在心里，一点点开放。批注一：以莲花的开放来比方我的快活，形象具体地再现了我放书时的心情。批注二：一点点开放与前文一本本放相照顾，呈现了我的心情越来越愉悦的过程。语句：我仿佛观察了，观察了那个秀丽的家伙款款而来……批注一： 批注二： 在第十六段作者称书架为久违的老友，第十八段中又称之为我的长者，为什么？请结合全文分析。〔4〕文中少年书架陪伴我成长，陪伴你成长的物品是什么，他如何陪伴你成长？请具体谈一谈。10.〔12〕(2023·菏泽)阅读下面的文字，完成后面小题音乐能使我们更聪明吗①1993年发表在《自然》杂志上的一篇文章无意间向群众引入了“莫扎特效应”这一说法。心理学家弗朗西斯·3610分钟莫扎特的D小调奏鸣曲；其他的人保持安静。结果，在将一张纸叠几次剪开会是什么外形的测试中，听了莫扎特音乐的人有明显进步，这一觉察被形象地称作“莫扎特效应”。自从“莫扎特效应”提出以来，争论始终不断。②最近，中国科学家争论觉察：乐曲的节奏可能是人消灭莫扎特效应的关键。倾听莫扎特对大脑有好处，可以②最近，中国科学家争论觉察：乐曲的节奏可能是人消灭莫扎特效应的关键。倾听莫扎特对大脑有好处，可以观看到生神经元的增加；倾听反向莫扎特对人和大鼠均有负效应，会使得生神经元削减、行为认知力量减退。③音乐能让人变得更聪明？从肯定程度上来说，是的！无论演奏乐器还是听音乐，对大脑的影响远比我们想象得多。④演奏乐器为何能使人聪明？假设把大脑比作一座工厂，那么听音乐和演奏乐器对于这座工厂来说，是一项大观看到生神经元的增加；倾听反向莫扎特对人和大鼠均有负效应，会使得生神经元削减、行为认知力量减退。③音乐能让人变得更聪明？从肯定程度上来说，是的！无论演奏乐器还是听音乐，对大脑的影响远比我们想象得多。④演奏乐器为何能使人聪明？假设把大脑比作一座工厂，那么听音乐和演奏乐器对于这座工厂来说，是一项大还有，负责记忆功能的海马体、负责心情掌握的杏仁核、负责视觉感受和反响的视觉皮层等，这些重要部位在音乐工程，很多个重要的车间都会被调动起来。科学家们曾经用核磁共振技术扫描过乐手，觉察各个重要的大脑区域，都对音乐产生了猛烈反响。比方，对于弹钢琴之类，需要双手进展的乐器演奏，就刺激熬炼了大脑的胼胝体，这个局部连接了大脑左右两侧半球，格外重要，假设长期受到刺激，人的协调力量就会得到很大的改善。人在演奏乐器或者跳舞时的触觉反响，刺激了大脑中的运动皮层，这个部门特地掌握人的肢体运动。除此之外，参与的其他局部还有，负责记忆功能的海马体、负责心情掌握的杏仁核、负责视觉感受和反响的视觉皮层等，这些重要部位在音乐声当中共同运作，产生了和谐的脑电波，使得脑功能到达最优化状态。而左手的使用可以促进大脑右半球的发育，对提高整个大脑的储存、传递信息的力量，提高思维速度来说，具有非声当中共同运作，产生了和谐的脑电波，使得脑功能到达最优化状态。而左手的使用可以促进大脑右半球的发育，对提高整个大脑的储存、传递信息的力量，提高思维速度来说，具有非常重要的作用。而双手相互协作的运动，对提高整个大脑皮层的兴奋性极有好处，会使工作的效率提高。⑥固然，假设你对学习乐器演奏〔A〕⑥固然，假设你对学习乐器演奏〔A〕望而生畏，常常听听音乐，对大脑也是〔B〕大有裨益。科学家们已经通过试验证明，音乐，尤其是简单的古典音乐，对大脑各种功能也能产生良性刺激。⑦首先，听音乐能增加我们的空间分析力量。举例来说，像解决特别困难的问题，安排简单的事情，搞清楚它⑦首先，听音乐能增加我们的空间分析力量。举例来说，像解决特别困难的问题，安排简单的事情，搞清楚它们之间的关联，解答谜题之类的活动，都需要我们的空间信息想象和处理力量。争论说明，进展空间分析的脑力活大脑得到了熬炼。⑧其次，听音乐能增加我们的听觉处理力量。音乐家们的听觉力量明显比一般人更强，他们的听觉留意力，即区分不同声音的力量及能记住宅听见的内容的力量都比常人要好。这是由于音乐改善了大脑功能。一般人假设提高了这些力量，对考试、记住重要的信息、改善语言回忆力量都有很大帮助。⑨音乐能让人变得聪明，假设在学习或工作时选择背景音乐，效果是否更好呢？科学家早就觉察，音乐可对人大脑得到了熬炼。⑧其次，听音乐能增加我们的听觉处理力量。音乐家们的听觉力量明显比一般人更强，他们的听觉留意力，即区分不同声音的力量及能记住宅听见的内容的力量都比常人要好。这是由于音乐改善了大脑功能。一般人假设提高了这些力量，对考试、记住重要的信息、改善语言回忆力量都有很大帮助。⑨音乐能让人变得聪明，假设在学习或工作时选择背景音乐，效果是否更好呢？科学家早就觉察，音乐可对人⑩专家们将受试儿童分成A，B，C三个组。A组儿童赏识阿尔比诺尼轻柔美丽的《慢板B组儿童倾听克尔特的心情和行为产生微妙影响。但英国伦敦教育学院的专家们通过一项争论觉察，不同种类的背景音乐对孩子学习⑩专家们将受试儿童分成A，B，C三个组。A组儿童赏识阿尔比诺尼轻柔美丽的《慢板B组儿童倾听克尔特林的爵士乐《三位一体C组儿童则什么也不听。此后，三组儿童又都承受了阅读理解、记忆单词、背诵课文和四则运算测试，而测试内容完全是刚刚学的学问。最终的结果显示，平均成绩最优的是A组，其次是C和四则运算测试，而测试内容完全是刚刚学的学问。最终的结果显示，平均成绩最优的是A组，其次是C组，最差的是B专家们的解释是：过分活泼或带有攻击性的背景音乐，不能像轻柔美丽的背景音乐那样，对孩子的大脑认知〔选自《晋书·〔选自《晋书·〕机构起乐观作用，相反却只会起消极作用。可见，在某种状况下，音乐能帮助你更快完成一些枯燥的任务。假设你要学习简单的学问，就需要〔D〕全神贯注，最好把音乐关了。由于争论说明，音乐会减弱对学问的认知及学习力量。〔1〕结合上下文内容揣摩文中划线的四个词语，其中运用不恰当的一项为哪一项〔〕A.望而生畏B.大有裨益C可见，在某种状况下，音乐能帮助你更快完成一些枯燥的任务。假设你要学习简单的学问，就需要〔D〕全神贯注，最好把音乐关了。由于争论说明，音乐会减弱对学问的认知及学习力量。〔1〕结合上下文内容揣摩文中划线的四个词语，其中运用不恰当的一项为哪一项〔〕A.望而生畏B.大有裨益C.毫无二致D.全神贯注〔2〕第②段“乐曲的节奏可能是人消灭莫扎特效应的关键”中加点词“可能”能否去掉？请简述理由。〔3〕第④段划线局部运用了哪种说明方法？有什么作用？〔4〕你的同学王冰宠爱在预习课时听摇滚音乐。请你结合本文学问劝她改掉这个习惯，你会怎么说？〔50宇左右〕三、古诗文阅读〔16〕(共21611.11.〔12〕(2023·柯桥期中)阅读文言文，答复以下问题王羲之尝诣门生家，见棐几①滑净，因书之，真草②相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山③见一老姥④，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：“但言是王右军⑤书，以求【注】①棐〔fěi〕几：用榧木做的几案。棐，通“榧”，木名。②真草：楷书、草书。③蕺〔jí〕山：山名，在今浙江绍兴。④老姥〔mǔ〔1〕解释文中划线词语的含义。①王羲之尝诣门生家 ②羲之书其扇 ③姥初有愠色 ④姥如其言 【注】①棐〔fěi〕几：用榧木做的几案。棐，通“榧”，木名。②真草：楷书、草书。③蕺〔jí〕山：山名，在今浙江绍兴。④老姥〔mǔ〔1〕解释文中划线词语的含义。①王羲之尝诣门生家 ②羲之书其扇 ③姥初有愠色 ④姥如其言 〔2〕