云南省保山市成考专升本2023年教育理论测试题及答案

云南省保山市成考专升本2023年教育理论测试题及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称之为（）。A.A.近因效应B.首因效应C.社会过滤效应D.最近效应

2.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）。

A.先慢后快B.先快后慢C.时快时慢D.均匀递减

3.

第

24

题

“江山易改，禀性难移”。说明人格具有（）

4.

5.“一题多解，演绎推理”是()。A.常规思维B.聚合思维C.求同思维D.发散思维

6.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重每一个人”的提出者是()。

A.苏霍姆林斯基B.马卡连柯C.加里宁D.陶行知

7.

第

11

题

衡量班集体是否形成的重要标志是（）

8.世界上第一个心理学实验室于1879年创建于()

A．俄国

B．德国

C．日本

D．美国

9.课外校外教育的主要特点是（）。A.权威性、灵活性、针对性B.自愿性、灵活性、实践性C.目的性、组织性、计划性D.目的性、选择性、自发性

10.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是()

A．感知

B．感觉

C．知觉

D．认知

11.青少年异性交往的原则是()。

A.真实坦诚B.自然C.留有佘地D.克服羞怯12.会骑自行车，有利于学习两轮摩托车，这主要受下列哪种机制的影响?（）A.A.变式B.定势C.正迁移D.负迁移13.在旧的社会制度下，可能会出现新的教育思想和理论；新的社会制度建立后，旧的教育思想和理论还将继续存在。这说明了()。A.教育超前于政治经济的发展B.教育滞后于政治经济的发展C.教育与政治经济发展的不平衡性D.政治经济决定教育的发展

14.动作技能的特点是()。

A.物质性、外显性、展开性B.观念性、内隐性、简缩性C.物质性、外显性、简缩性D.观念性、内隐性、展开性

15.我国确立教育目的的理论依据是（）。

A.生物进化论B.黑格尔哲学C.政治经济学D.人的全面发展学说16.思想品德教育过程又称（）。A.A.道德教育过程B.政治教育过程C.德育过程D.思想教育过程

17.学习者根据事物的外部联系，简单重复而进行的记忆叫做()

A．无意识记

B．有意识记

C．机械识记

D．意义识记

18.课外校外教育的主要组织形式是（）。

A.小组活动B.集会活动C.个人活动D.文体活动19.我国学校对学生进行德育的基本方法是（）。A.榜样示范法B.品德评价法C.说理教育法D.陶冶教育法

20.我国颁布的“中小学体育锻炼标准”反映出学校体育的主要内容是（）。

A.田径和体操B.田径和球类C.体操和游戏D.田径和游戏二、填空题(20题)21.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

22._______是以学科为中心设计的课程。

23.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

24.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

25.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

26.课的类型主要有两大类：单一课和______。

27.义务教育具有普遍性和_______的特点。

28.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

29.制约课程的基本因素是______、______和学生。

30.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

31.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

32.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。33.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。34.思维的基本形式是_______、_______、_______。35.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。36.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

37.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

38.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

39.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

40.培养全面发展人的方法是________。三、简答题(2题)41.简述教育学与教育科学的关系。

42.教学的主要作用有哪些?四、论述题(2题)43.试述美育对促进学生全面发展的意义。

44.试述我国基础教育课程改革的目标。

五、辨析题(2题)45.班主任了解学生的基本方法是问卷法。

46.能力的形成与知识的掌握同步。

六、(0题)47.

第

2

题

《给教师的建议》的作者是前苏联著名教育家（）

参考答案

1.B

2.B

3.A

4.D

5.D发展思维是从给予的信息中，产生众多的信息，人们沿着不同的方向思考，产生大量独特的新思想。“一题多解，演绎推理”正是发散思维。

6.B在德育工作中，尊重信任与严格要求是辩证统一的。尊重信任是严格要求的前提，正如苏联教育家马卡连柯所说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”爱是严的基础，严是爱的体现。

7.C

8.BB

[解析]1879年．德国心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室。

9.BB选项即是课外校外教育的主要特点。

10.CC

[解析]此题考查的是知觉的概念。

11.B青少年进行正常异性交往时，要把握好“自然”和“适度”两个原则。

12.C

13.C

14.A动作技能是指以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式。换言之，它是通过学习而形成的合乎法则的动作活动方式。动作技能的特点包括：动作对象的物质性、动作进行的外显形、动作结构的展开性。

15.D马克思在《资本论》等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据。

16.C

17.CC

[解析]“机械识记”的概念是题目原意，关键词是“外部联系”及“简单重复”。

18.A小组活动是课外校外教育活动的主要形式。小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。

19.C说理教育法，就是通过摆事实、讲道理，使学生明辨是非、提高认识，形成正确观点的方法。这是学校进行德育的基本方法。

20.A

21.独立性新颖性独立性,新颖性

22.学科课程学科课程

23.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

24.评比操行评定评比，操行评定

25.强化强化

26.混合课混合课

27.强制性强制性28.一般能力；特殊能力

29.社会知识社会知识

30.生活化生活化

31.感知思维认识感知,思维,认识32.比较与分类，抽象与概括33.稳定，统一34.概念，判断，推理35.识记保持36.德育内容，德育方法

37.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

38.认识

39.先快后慢先快后慢40.教育与生产劳动相结合

41.教育科学已形成一个包含有许多分支教育学科的庞大的体系，每一具体学科都有一特定的具体研究领域，其中包括教育学、教育社会学、教育经济学、教学论等等，教育学是教育科学体系中的基础学科。42.教学的主要作用有：(1)教学是社会经验得以再生产的一种主要手段。(2)教学为个人的全面发展提供科学的基础和实践，使个体的身心发展建立在科学的基础上，结合科学知识的传授和学习，在一个统一的过程中实现德、智、体、美诸方面的和谐发展。(3)教学是教育工作构成的主体部分，它是教育的基本方法和途径。

43.(1)美育能促进学生智力的发展，扩大和加深他们对客观世界的认识；

(2)美育能促进学生科学世界观和良好道德品质的形成；

(3)美育能促进学生的体育，具有怡情健身作用；

(4)美育能促进劳动教育，使学生体验到劳动创造美的喜悦。

44.基础教育课程改革的具体目标为：

(1)改变课程过于注重知识传授的倾向。

(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。

(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本的现状。

(4)改变课程实施过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状。

(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能。

(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理。45.班主任了解学生的基本方法是观察法。这是因为班主任可以经常深入学生学习、劳