大班数学教案玩牌教案及教学反思

大班数学教案玩牌教案及教学反思简介本文是一份大班数学教案，以玩牌作为教学内容，加强学生的计算能力和逻辑思维能力，同时提高学生的参与性和趣味性。同时，本文也将对本次教学的反思进行总结，提出改进意见，以期达到更好的教学效果。一、教学目标1.知识与技能目标熟练掌握基本算术运算，包括加减乘除。提高逻辑思维能力，了解运算的细节。学习使用抽象符号进行数学运算，培养抽象思维能力。2.过程与方法目标提高学生的学习兴趣和参与性。提高学生的计算速度和责任心。借助集体活动和竞争氛围，激发学生的学习和思考热情。3.情感态度及价值观目标培养学生良好的集体荣誉感和团队合作精神。培养学生的公平意识和竞争精神。培养学生综合素质，包括思维能力、情感态度、人际交往能力等。二、教学准备1.实物准备扑克牌一副（大小王除外）2.知识准备加减乘除四则运算3.教学环境准备教室环境整洁、安全。学生桌椅整齐、划分小组。三、教学过程1.教学活动活动一：抽取计算将一副扑克牌洗匀，每组随机抽取一张牌。所抽取的牌不能重复，最多只能抽取两张相同的牌。学生根据自己抽取的牌上的数值进行计算，计算过程要求奉行小计算强求大计策，即一步步将算式的每一步结果算出，每一步的运算符不能漏掉。每个小组计算结束后，各自报数，正确率最高的小组获得胜利。活动二：抽取比大小将一副扑克牌洗匀，每组随机抽取一张牌。学生根据自己抽取的牌上的花色和数值进行比大小，红桃最大，黑桃次之，方块再次，梅花最小。如果两个小组抽取的牌相同，则根据颜色的大小来判断胜负，即红色大于黑色，红色大于梅花，黑色大于梅花，黑桃和红桃比较大小思路类比。抽取成功的小组获胜。2.教学反思本次教学活动使用扑克牌进行教学，通过抽取计算和比大小两种玩法，加强学生的计算和比较能力，同时也提高了学生的兴趣和参与性。但是教学过程中也存在一些问题，下面就进行一些简单的思考和改进：问题一：计算过程出现遗漏在进行计算的过程中，有些学生容易出现一些细节问题，比如说漏掉小括号、运算符号等等。这种问题通常发生在速算的过程中，因此在教学的过程中需要重复强调小计算强求大计策的原则，需要将计算的每一步环节都讲解清楚，渐进式步步推导，这样能够帮助学生预防运算的遗漏和漏洞。问题二：计算速度不够快教学过程中发现有部分学生的计算速度有点慢，导致完成的时间较长。在教学的过程中，可以适当加强一些速算的训练，帮助学生提高心算的速度和准确度。另外也可以考虑将玩牌的教学与口算的教学相结合，这样有助于提高学生的计算能力和逻辑思维水平。####问题三：加强奖励的方式在教学中，正确率最高的小组应该得到一些奖励。但是本次教学中，奖励方式比较单一，仅仅是口头表扬，这效果可能不够明显。因此，可以考虑一些具体的物品因素（如奖状、礼物、好成绩的表彰牌等），通过可实体化的奖励形式，激励学生参与课堂活动，起到更好的推动作用。四、教学总结本次大班数学教案使用扑克牌为教材，结合“抽取计算”和“抽取比大小”两个元素作为课堂玩法，增加学习的趣味性，提高学生的数学素质和逻辑思维能力。通过教学反思的方式，发现了计算遗漏，速度不够快和奖励不