美术艺术幼儿园教案范文

美术艺术幼儿园教案范文美术艺术幼儿园教案七篇范文

雕塑是“造型艺术”的一种，是雕、刻、塑三种制作方法所塑造的艺术形象的总称。以各种可塑的粘土等或可雕可刻的木、石等材料、制作出各种具有实在体积的形象，表现手法一般借助于体积和结构等。下面是我为大家带来的美术艺术幼儿园教案七篇范文，盼望大家能够喜爱！

美术艺术幼儿园教案范文精选篇1

活动目标

1.用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关怀、关心老人的意愿。

2.向老人赠送自己的作品，体验爱心沟通的欢乐。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

油画棒、白纸。

活动过程

一、说一说。

家里有老人吗?你是怎么称呼他们的?

你在家关心老人做事情吗?你做过哪些让老人特殊快乐的事?

老人们劳碌了一辈子，现在年纪大了，需要我们主动去关心他们，关怀他们。比如帮爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事……虽然都是些小事，但老人们确定会很快乐，很满意的。

二、画一画。

送身边的老人一幅画：左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。

幼儿作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

三、送一送。

启发幼儿说说：预备把这张画送给谁。

幼儿将“爱心彩虹”画带回家，在爸爸妈妈的关心下，把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹”上，最终将画送给家里的老人或年老的亲戚。

美术艺术幼儿园教案范文精选篇2

【设计意图】

现在孩子们对洋节很感爱好，而对中国传统节日较淡然。中国的元旦、春节、结婚一般以“红色”来表现喜庆、吉利，红色给人以剧烈颜色感，红色随处可以收集。通过这个活动，订孩子感受“中国红”，了解传统民间艺术，并动手制作红色饰品装扮四周环境，表达自己喜庆欢乐的情感。

【活动目标】

1、观赏中国民间传统盛行以红色为寓意的“喜庆、吉利”事物，感受其明快明丽的色调。

2、大胆表达自己的感受，倾听同伴的表达。

3、用红色蜡光纸制作装饰品，增加幼儿对民间艺术的爱好。

【活动预备】

师生共同收集红色的实物。

相关内容的图片资料，民间乐曲和录音机，红绸带。

【活动过程】

一、幼儿叙述，沟通自己收集的红色物品。(剪纸、中国结等)

提问：你收集的红色的东西是什么?是用来干什么的?

二、观赏图片感受“喜庆、吉利”的寓意，体验中国红明快的颜色。

1、幼儿分“过年了”(灯笼、对联、福字、剪纸、唐装)、“婚庆(轿子、蜡烛、红盖头、喜字)”两个主题观赏。

提问：你看到了什么?我们会在什么时候用到?都是什么颜色的?观察了这些心里有什么感受?有些什么意义呢?

老师小结：在中国红色代表“喜庆，吉利”。过年，过节的时候，人们喜爱穿上红色孕，表达快乐欢乐的心情。用很多红色的饰物来装扮四周的环境，表达祝愿。

2、幼儿听音乐再次观赏图片。(喜洋洋)

3、幼儿观赏录像(《喜乐年华》)，感受红红的节日气氛。

4、演示FLASH《小伴侣点炮竹》，向幼儿拜年。

三、幼儿自制红色饰品，布置四周环境，表达喜庆欢乐的情感。(配上音乐)

分五组：剪窗花、画福字、卷炮竹、做灯笼、贴红包。

美术艺术幼儿园教案范文精选篇3

活动目的：

1、能简洁地画小兔头部的不同姿态以连环画的形式记录故事内容。

2、培育幼儿认真的观看力量。

3、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。

活动预备：

纸、彩笔、记号笔、实物：气球、灯笼、萝卜

活动过程：

1、师复述故事内容。

2、分析故事四情节并尝试把小兔不同的姿势画下来。

今日，我们来学习用连环画的方法把刚才的故事画下来，好吗?

(1)首先，我们来看看小兔来到采地里它观察什么?(萝卜)谁来把小兔观察萝卜的情景画下来?幼儿个别尝试。

(2)小兔观察右边上方有个红气球，那小兔的头是怎么样的呢?谁来做做看，然后谁来尝试怎样画呢?小兔的耳朵应画在哪里呢?幼儿个别尝试。

(3)反过来，观察左边上方的灯笼，小兔的耳朵的方向又在哪里呢?幼儿上前尝试。

(4)最终小兔观察了太阳又是怎样呢?我们可自己想想。

下面我们一起把小兔的故事画下来，可只有一张纸怎么把故事画下来呢?(启发幼儿用记号笔画格子表示出来)

3、幼儿作业，师提示幼儿遇到困难向别人请教。

4、幼儿作品展览，看看你喜爱哪幅画，还可把你喜爱的画想你伴侣介绍，同时一起讲小兔的故事。

活动反思：

整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，角色形象鲜亮，里面的对话诙谐好玩传授的学问易懂，同时也让我看到许多不足的地方：

对目标的反思：活动的目标实在，不空洞，其次条目标能在过程中很好的体现，但是对于第一个目标，我没有很好的达成，我觉的，熊和兔子在形象上就有很显著的差异，可以在分段叙述时，适当的运用肢体语言，在语气语调上，神态上都可以进行一些表现，让故事更加的生动好玩，能够更好的吸引幼儿的留意力。

通过对教材内容全面、透彻的分析，以及文学性、学问性、科学性等多方面的分析，抓住重、难点，才能充分发挥作品的功能，达到活动目标，避开流于形式。对于这个活动中的学问点我没有进行深化的学习分析，所以对于幼儿的回答没有一个总结，而且使得这次活动内容流于表面化，没有深化。

在这个活动中，我没有进行一些有效的总结性的提问，如我们先来讲讲究竟哪些植物的果实是长在地上的?导致幼儿的回答也没有针对性。

在第四环节，我应当在完整观赏前，先提问，让幼儿带着问题去听。这样效果会更好，不过在最终我预备了头饰，让幼儿自由的进行对话表演，幼儿还是很兴奋的，也很快把握了对话内容。

小百科：故事，在现实认知观的`基础上，对其描写成特别态性现象。是文学体裁的一种，侧重于大事进展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头叙述。已经发生事。

美术艺术幼儿园教案范文精选篇4

活动目标

1、学习观看幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

2、依据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。

活动预备

1、课件：幼儿园环境图片

2、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)

活动过程

一、谈话引起幼儿学习的爱好

老师：小伴侣，我们的幼儿园美不美呢?

你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今日我们画“我们的幼儿园”好不好?

二、回忆幼儿园的布局

1.老师：你们在园里看到了什么?

幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么外形的?

园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方?

树和花长在什么地方?它们是什么外形的，什么颜色的?

2.观赏幼儿园环境图片

给幼儿展现环境美丽的幼儿园图片，激发幼儿的创作欲望。

三、幼儿作画

1.交代要求

提示幼儿先认真想好，然后再动笔。

在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。

假如幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。

2.幼儿绘画，老师巡回指导。

四、评价作品

组织幼儿相互观赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳，

哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

五、活动结束

我们的幼儿园真美，今日大家把我们的幼儿园画下来了，

我们要爱惜幼儿园的一切东西，使幼儿园永久都那么漂亮。

美术艺术幼儿园教案范文精选篇5

一、教材分析

《我们的幼儿园》是大班第一学期《美术》画册上的一个绘画活动，要求幼儿应用已有的学问技能，表现自己对幼儿园的印象。

由于幼儿刚上大班，在绘画技法上，运色技巧上，都有肯定的限制和局限性。因此，本次活动，只鼓舞幼儿大胆想象，自由创作，在作品的规格、技能技巧的表达上不作严格要求。

二、教学设计思路

1、在教学活动前，老师有意识地在日常活动中，引导幼儿观看幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。

2、预备丰富的材料，鼓舞幼儿大胆创作，发挥创作的热忱。

3、运用正面的评价，鼓舞幼儿进行充分的自我表现，增加自信念。

三、教学目标

1、鼓舞幼儿大胆地描画出、创作出自己心中的幼儿园形象。

2、体验创作的欢乐，获得心情的愉悦。

四、教学重点及难点

幼儿会不简单突现幼儿园的主要特色，很简单有千篇一律的作品消失。

五、教学预备

录象片段：外地幼儿园的介绍，园舍建筑、一日活动等;幼儿所在幼儿园的资料图片、照片等。彩笔、油画棒、毛笔、颜料、彩纸等创作工具。

六、教学流程

(一)回忆与沟通

1、引导幼儿回忆两年来，在幼儿园的生活中，记忆最深的事情，并与同伴沟通。

2、鼓舞幼儿大胆讲出自己最喜爱的幼儿园、最喜爱的老师是什么样子的。

3、师生共同观看录象、图片等，获得直观的印象。

4、交代活动的课题，讲清简洁的要求：运用老师供应的材料，大胆地创作，可以画喜爱的幼儿园、老师、最喜爱玩的嬉戏等，还可以自己设计幼儿园;小伴侣比一比，看谁做的，而且和别人的不一样。

(二)创作与辅导

1、幼儿自选创作工具，创作出自己的作品。

2、老师进行适当的指导。

(三)观赏与沟通

1、作品展现

幼儿走上讲台，大胆地叙述自己的作品的内容，并贴在展现栏中。

2、老师赐予幼儿正面的评价与鼓舞，可以嘉奖小红花、五角星等。

美术艺术幼儿园教案范文精选篇6

教学目标

1、通过观赏作品，体验颜色中的心情感受。

2、能大胆运用颜色自由绘画，体验绘画的乐趣。

3、体验想象制造各种图像的欢乐。

4、培育幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

设计意图

每个颜色宝宝心中都有自己的故事，有的宝宝兴奋，有的哀痛，有的郁闷，有的……你们猜猜这里的颜色宝宝是什么样的心情呢?依据小班的年龄特点和心理特征，考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上，而颜色生活中随处可见，为此我设计了《欢乐的颜色》。

教学预备

1.感受生活中的颜色。

2.大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料(加胶水)、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。

3、音乐磁带、录音机。

活动重点难点：

活动重点：

让孩子对颜色感爱好，愿意参与玩色活动。

活动难点：

参加到玩色活动中，体验尝试乐趣。

教学过程

一、回忆自己的欢乐。引导幼儿感受颜色的心情。

1、看幼儿用书，老师引导幼儿：每个颜色娃娃的心里都有自己的故事，有的兴奋，有的难过，有的喧闹，有的宁静。你能感受到吗?

2、展现各种颜色的颜料：让我们看看哪种颜色最欢乐，你能把它挑出来吗?画一幅欢乐的画。(可播放欢快，热忱的背景音乐。)让我们用这些欢乐的颜色来做一个嬉戏。

3、小伴侣们，你们欢乐吗?为什么会欢乐?我们把最快的的心情画出来。

二、引出幼儿感受颜色的心情。

书上有什么?你找到了哪些颜色?它们都欢乐吗?

三、画一幅画欢乐的颜色。

(1)提问：你想让小画笔画出什么?

(2)供应水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，幼儿自选并绘画。

(3)幼儿玩色：让幼儿在课桌上作画;也可席地而坐，将纸放在地上作画。

(4)操作中，老师与幼儿谈谈画了什么，关心表现或记录肯定的内容。如：太阳，小鸟，花，树等，让幼儿体验初次绘画的乐趣。

四、展现作品并争论。

哪幅画最欢乐?

它用了哪些颜色?

它讲了一个什么故事?

活动延长：

嬉戏：颜色娃娃抱一抱。

老师演示让不同的颜色“拥抱”，产生另外一种颜色：红色和绿色拥抱变成了棕色;蓝色和黄色“拥抱”变成了绿色;红色和蓝色“拥抱”变成了紫色。幼儿在老师的关心下尝试。

美术艺术幼儿园教案范文精选篇7

设计意图：

幼儿对颜色有较高的爱好，能大胆而富有共性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点制造出富有共性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的爱好。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟识的小雨点突破口，根据自己的意愿支配画面，同时鼓舞幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

活动目标：

1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等熟悉

2、激发幼儿对颜色绘画的爱好，乐观参加绘画活动。3.培育幼儿对抽象事物的想象力。

活动预备：

1、材料预备：

油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。

2、学问预备：

幼儿观看过下雨时雨的情景。

活动过程：

一.故事导入。

1.给幼儿叙述故事《下雨了》。

2.出示下雨时的图片，让幼儿观看雨点的特征。3.引发幼儿熟悉下雨天气，并让幼儿思索雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。

二.绘画雨点。

1、启发谈话，引起爱好老师：“今日太阳公公很兴奋，见到我们小伴侣，可是突然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了(同时播放下雨的声音)。雨是从哪儿掉下来的?小伴侣，你们见过小雨点吗?是什么样的?幼儿自由争论举手回答，老