小班数学教案认识圆形

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小班数学教案认识圆形1

设计意图：

小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的支配。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜欢的活动形式，假如单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对四周事物观测探究的爱好，进展幼儿的感知、观测和想象技能。

活动目标：

1、能在认知、操作和游戏活动中掌控圆形的特征。

2、能在四周环境中查找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培育幼儿的观测力和想象力。

活动预备：

1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品假设干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的.圆形物品，操作纸假设干、彩笔人手一份。

活动过程：

一、创设情境，认识圆形物品。

师：(用神奇的口气加眼神)认真听，这是什么声音?师敲击小鼓。

幼儿：小鼓声。

师：快看看，真的是小鼓。知悉观测，小鼓长什么样子?

幼儿：圆形。

师：来摸一摸，有什么感觉?

师：请小伙伴沿着小鼓的表面和边缘触摸，相互沟通一下自己的感受。

幼：圆圆的，滑滑的。

幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……(幼儿沟通，充分表达自己的观点)。

师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。(引出圆形这一话题。)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?

幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

二、让我们一起在活动室中查找，有哪些东西是圆形的?(幼儿在室中查找。)

三、沟通自己的发觉。

四、观测幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。

五、进一步感知圆形的特征

1、出示贴着几何图形的黑板，认真看一看，哪些图形是圆形?选择出来，让它们站成一排。

2、幼儿动手选择。

六、实践操作，添画。

1、小伙伴你知道圆形能做成什么吗?老师给小伙伴变个魔术看看。

一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。

2、为幼儿预备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓舞他画的越多越好。

3、观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。

七、延伸：小伙伴们，你们的家中肯定有许多圆形的东西，回到家认真去查找。然后再用圆形去变个魔术好吗?

教学反思：

通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观测，查找到生活中的圆形物体。

小班数学教案认识圆形2

活动设计背景

小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些外形的特征来认识而是将其和日常生活中熟识的物体相对比。因此，我让幼儿在游戏中探究中对图形产生爱好，并通过观测，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。

活动目标

1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。

2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象技能的观测力，激发幼儿的探究技能。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、进展幼儿规律思维技能。

教学重点、难点

圆形三角形和方形的认识和区分

活动预备

小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片假设干。

活动过程

一.1小伙伴老师今日带你们拼拼图，你们愿不情愿图?随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的爱好。我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。

2提问;这么多好看的图形你们知道它们运用什么图形组成的吗?

3幼儿回答完我会依据小伙伴的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小伙伴们听。

二用游戏的形式让幼儿认识三种图形。

1游戏;摸一摸。用摸得形式让小伙伴体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。

2游戏;谁的本事大。出示由图形拼成的各种图案让小伙伴找出是由什么图形组成的。

3游戏;小动物找家。出示小动物图片，我会告知小伙伴它们哭了，缘由是找不到自己的家了，请小伙伴帮帮它找找它们的家。例如;我会扮演小动物说说自己的'房子是什么外形的，请小伙伴来帮忙。

4游戏;找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小伙伴找图形站好看谁找的快又好。

三.结束。今日我们玩得很快乐，小伙伴们能告知老师你们都认识了什么图形，它们都有什么特点?你们回家观测一下，你家里什么东西是由我们今日认识的图形组成的，明天来了告知老师。

四放排排队的歌，带小伙伴去卫生间。

教学反思

当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形特别感爱好，幼儿对身边的事物有着敏锐的观测力，有渴望了解图形宝宝的欲望2.在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达技能、反应技能和观测技能都得到了进展。我还从孩子们的操作中，1.在这次活动中孩子乐于参加，积极发觉。2.孩子们兴致深厚，也情愿主动去探究，主动去参加。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培育幼儿擅长表达的技能。

小班数学教案认识圆形3

活动目标：

1、能在认知、操作和游戏活动中掌控圆形的特征。

2、能在四周环境中查找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培育幼儿的观测力和想象力。

活动预备：

1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品假设干〔如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子〕。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸假设干、彩笔人手一份。

活动过程：

一、创设情境，认识圆形物品。

师：〔用神奇的口气加眼神〕今日老师给小伙伴带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?

幼：我拿的'镜子，

幼：我拿的铃鼓，

幼：我拿的盘子……

师：你发觉了什么?这些物品有什么相同的地方？

幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)

师：〔出示一张圆形的纸〕提问：它像什么?

幼：它像盘子，

幼：它像太阳，

幼：它像……

自评：

活动一开始就创设情景，激发幼儿的情趣，引发幼儿的发散性思维，这里不仅进展了幼儿的语言表达技能，也培育了幼儿的观测力。

二、感知圆形的特征

师：请小伙伴自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，相互沟通一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圆圆的，

幼：边缘是光滑的，

幼：没有棱角……〔幼儿沟通，充分表达自己的观点〕

师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？〔鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品〕

幼：碗、盆，球、掉灯……

三、观测幻灯片《杂技表演》

师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？

幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

幼：他们在玩杂技。

师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不过去。〔引导幼儿说〕

师：看一看，独轮车的轮子是什么外形的？还有哪些东西也是圆形的？

幼：圆形的，〔幼儿一起说〕

幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子

小班数学教案认识圆形4

活动设计背景

幼儿的天性是好动，观测技能、仿照技能特别强。利用生活中的图形来激发幼儿的新奇心和学习爱好。还培育幼儿的动手技能。

活动目标

1、通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。

2、培育幼儿的动手技能，进展幼儿的观测力和积极思维的技能。

3、培育幼儿的语言技能，丰富幼儿的词汇，熬炼幼儿的胆识。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、进展幼儿规律思维技能。

教学重点

培育幼儿的动手技能，进展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达技能

活动预备

1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，

2大头针假设干、泡沫板一块、绒线或铜丝假设干。

3圆形、三角形卡片、雪花玩具。

活动过程

一、开始部分：

1、出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观测它们都是什么外形。假如知道告知老师，小伙伴认识那些图形。

2、小伙伴喜爱这些图形吗?

3、今日我们就和这些图形做伙伴。

二、基本部分

1、玩纽扣吧，请小伙伴把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣?(4)。问这些纽扣都是什么外形的?并请小伙伴把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。

2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的`?让幼儿在教室里找圆形，找到后告知老师，要大声回答下列问题，(表、桶、球、水杯)。

3、连三角形：请小伙伴用三根大头针随意分开插在泡沫板上。老师用一根绒线把大头针连起来后让小伙伴说出是一个什么图形?(三角形).。比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。

4、让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。

三、结束部分

1、发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜爱的图形，而且还要说出自己的想法，熬炼幼儿的手脑并用，语言表达技能。

2、给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。

3、卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。

4、观赏图形，让幼儿自己来评价一下小伙伴的作品。

5、老师总结在课堂上全体小伙伴的表现。

教学反思

我利用幼儿的好动好学的天性，让幼儿自己边学边边动手、边观测，在生活中找出各种图形，而且，熬炼幼儿说话、要大声说话，不仅要在科学常识方面学习，还要丰富幼儿的口语表达技能，并且利用幼儿动拼图形时，进展了幼儿思维技能，要想像出他所喜爱的图形才能拼出各种图形，幼儿特别喜爱用铜丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形，幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向组成大象。幼儿特别有成就感。特别激昂学习爱好特别浓。本节课幼儿的留意力特别集中，就连胆小幼儿都能拼出简约的图形。这说明幼儿很聪慧，只要给他们搭建平台，他们就有机会展示自己，课堂上积极协作老师。假如，这节课从上的话，我要给幼儿一支笔，要让动手他们画出自己喜爱的图形，比如、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等。

小班数学教案认识圆形5

活动目标：

1.让幼儿感知图形圆形。

2.创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象技能，进展幼儿观测技能，激发幼儿探究的欲望。

活动预备：

小圆片、多媒体课件。

活动过程：

一、导入

师：老师今日带了一个好伙伴，你们想见见他吗?我们把它请出来。

它是什么样子的?

圆滚滚，很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。

请跟我一起说一说，圆形。

二、新授

1、师：小伙伴们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。

它是光滑的，圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。

小伙伴们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西?

2、师：老师也找到很多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧!

(出示PPT)

依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。

三、游戏

组合图形，利用圆形，拼出孩子喜爱的图案。

活动反思：

过犹不及——从焦灼的心情稳定下来后，我给了自己这样的评价，这就是我现在的心情。为了上好这堂课我预备了许多，也加进去许多自己的想法，但我感觉我是为了上课而上课，这堂课是为进修学校幼教部老师上的，忽视了孩子才是我们应当教育的对象，老师把孩子带进了自己的教学模式当中，限制了孩子们想象的发挥。

通过这几节公开课，我从其他老师那里学到许多东西，尤其李老师在一些主要的环节当中给了我许多好的建议。单就这节课而言，我认为自己有三个方面需要改进;先是教学目标要再明确些，要有侧重点;二是讲课当中各个环节连接的不够好，孩子会跟不上;三是在触碰和认知环节中做的'太仓促了，在孩子没有完全感知的状况下就进入了下一环节，脱离了教学目标。以上都是我需要改正的地方。

盼望在以后的教学当中，不受单一教学模式的限制，在课堂上要有吸引孩子的亮点，不限制孩子的想象力，盼望园里以后给我们多制造一些沟通的机会，能向其他老师多请教，弥补自己的不足。

小班数学教案认识圆形6

活动目标：

1、认识圆形，运用圆形创作造型。

2、进展幼儿想象力及操作技能。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

2、幼儿数学用书

活动过程：

(一)以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起爱好

随着故事情节让幼儿猜猜波波画的`是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀?”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚围着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么?”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐究竟知道波波画什么了。波波又画了很多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。

(二)运用操作法让幼儿拼图

幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿观赏作品，鼓舞幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么

(三)带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观测画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜爱的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的

(四)引导幼儿观测四周环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。

教学反思

通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观测，查找到生活中的圆形物体。

小班数学教案认识圆形7

活动目标

1.情愿参加活动，对数学活动感爱好。

2.认识圆形，初步掌控圆形的特征。

3.能在生活中找出各种圆形的物品。

活动预备

环境预备：老师提前在班级内的`各个角落放置一些圆形的物品。

课件预备：“圆形专卖店”情景图片；“各种外形”组图；“去进货”组图；游戏背景音乐。

纸面教具：《圆形专卖店》。

材料预备：马克笔。

活动过程

一，出示图片引导幼儿初步感知圆形

——小老鼠皮皮新开了一家专卖店，里面卖的物品很特别，我们一起去瞧瞧吧！

——皮皮的专卖店里都有哪些物品？

二，援助幼儿认识圆形掌控圆形的特征

——这个圆圆的图形就叫做圆形。

——圆形和其他外形相比，有什么特别的地方？

三，发放纸面教具巩固幼儿对圆形的认识

1.发放纸面教具，引导幼儿查找正确的小汽车。

2.引导幼儿在纸面教具上连一连。

3.老师操作课件，验证幼儿的答案。

四，播放游戏音乐玩游戏查找圆形的物品

——恭喜小伙伴们顺当地援助皮皮完成了进货任务，现在请小伙伴在班级内找一找，哪些物品是圆形的？

小班数学教案认识圆形8

活动设计背景

幼儿的天性是好动，观测技能、仿照技能特别强。利用生活中的图形来激发幼儿的新奇心和学习爱好。还培育幼儿的动手技能。

活动目标

1、通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。

2、培育幼儿的动手技能，进展幼儿的观测力和积极思维的技能。

3、培育幼儿的语言技能，丰富幼儿的词汇，熬炼幼儿的胆识。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、进展幼儿规律思维技能。

教学重点

培育幼儿的动手技能，进展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达技能

活动预备

1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，

2大头针假设干、泡沫板一块、绒线或铜丝假设干。

3圆形、三角形卡片、雪花玩具。

活动过程

一、开始部分：

1、出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观测它们都是什么外形。假如知道告知老师，小伙伴认识那些图形。

2、小伙伴喜爱这些图形吗?

3、今日我们就和这些图形做伙伴。

二、基本部分

1、玩纽扣吧，请小伙伴把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有