关于环保教案7篇

第第页关于环保教案7篇

环保教案篇1

活动目标：

1．通过活动让幼儿练习跳、爬、平衡、投掷等技能，进展幼儿的灵敏性与协调性，加强体能。

2．愿意参加“变废为宝”的游戏活动积极与同伴协作，勇于尝试与创新，初步形成幼儿的环保意识。

3．大胆说出自己对的理解。

4．使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5．培育幼儿观测技能及动手操作技能。

活动预备：

1．创设问题情景：在草地上放置一些废旧物品。

2．变废为宝需要的一些帮助材料：胶带纸、剪刀、卡纸等。

3．音乐“郊游”、“熊找家”及一些轻音乐，录音机。

活动过程：

一、创设问题情景，导入活动

创设问题情境：一些废旧物品零散地撒在草地上。思索：如何处置这些废旧物品？

老师：刚才我们做运动都出汗了，现在我们到前面的草地上休息一下吧!

(草地上零散地放着一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)

幼儿见状纷纷表示：草地上堆放了那么多污七八糟的物品，怎么坐呀！

师抛出问题：假如你们见到这些废旧的物品，你们会怎么做呢？

幼儿七嘴八舌地开展争论：

幼儿A：将这些物品送回四周的垃圾桶。

幼儿B：这儿有那么多的废旧物品一下子运不走，来回跑又累人，不如先找个大塑料袋，将它们放在里面，再运走。

老师：你们的方法很好！将废旧物品作为垃圾处理！想想还有什么其他处理方法？可不能将它们变成有用的玩具给我们做运动呢？

幼儿C：“我们以前用饮料罐做过树林，报纸做了一个可爱的小猪，这些能不能做玩具？”

众幼儿：可以试试!

(设计意图：“环境乱”的问题由幼儿发觉，激发了幼儿潜在的环保意识。他们纷纷献计献策。老师成了争论过程中的支持者与参加者，当他们遇到困难时，老师实时点拨，促使幼儿达成共识，为“变废为宝”游戏的'开展提供了机会。)

二、组织幼儿玩“变废为宝”的游戏

师：“想一想，这些废旧物品可以制成哪些玩具用来做运动？先和你的好伙伴商量一下！”

请个别幼儿说说自己的想法！〔用牛奶盒搭房子，练习跳跃；用几个大纸箱连起来让我们钻山洞；可乐瓶做成栏杆用来跨栏………〕

师：你们的想法都很好！看！老师还给大家预备了一些帮助材料，在制作的过程中，相信会用到它们，现在请你们将这些物品变一变，变成可以做运动的玩具吧！

老师以合、参加者、指导者的身份参加制作，为技能弱的幼儿出谋划策。

〔幼儿充分沟通、争论后，老师提供帮助材料，帮助幼儿进行制作，满意了幼儿的心理需要，他们在宽松的氛围中勇于尝试与创新，愿意合作，成功地完成了任务。〕

“环保小卫士”表演化废为宝的本事：挑水走过独木桥；跳过用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子；钻爬过用各种箱子拼接起来的”隧道“等。

〔幼儿利用自己制作的玩具进行体育熬炼比用现成的玩具玩游戏更能激发幼儿的爱好，使幼儿获得胜利感。活动中他们情愿与同伴共享玩具，也愿意与同伴进行体育竞赛，气氛活跃。〕

三、创设游戏情境“小熊盖房子”，合作玩游戏

1．老师讲解并描述故事：森林里住着一只小熊，它想盖一幢美丽的房子。可是，砖块在很远的地方才能买到，于是它决断出门去买砖块、它绕过森林，跳过水沟，钻过山洞，走过独木桥，运回了砖块，盖了一幢美丽的房子。

2．老师在场地上放置标识：森林、水沟、山洞等标识，引导幼儿认识。

3．幼儿分组合作布置游戏场景。

4．幼儿玩综合游戏“小熊盖房子”。

游戏规章：幼儿扮演“小熊”从森林出发，穿越各种障碍〔幼儿布置的游戏场景〕运回“砖块”，合作盖好“房子”。在运砖块的过程中，要尽量与前面的“小熊”保持距离。

〔设计意图：让幼儿依据故事情节，迁移已有的构建阅历，布置游戏场景进行游戏，幼儿在合作中将知识化零为整。同时，不同技能的幼儿在合作中优势互补，共享着胜利的喜悦。同时游戏时，幼儿规章意识强，积极与同伴协作。〕

四、结束活动

放松活动：游戏“小熊找家”

师：今日大家真能干，用废旧的物品制作出了很多好玩的玩具，咱们去邀请小班的弟弟妹妹和我们一起玩吧！

(设计意图：放松运动“小熊找家”与前面的游戏呼应，用幼儿搭建的“房子”玩游戏幼儿爱好盎然，余兴未尽。最末，老师用简洁的言语评价了幼儿的活动成果并奇妙地过渡到活动的延伸——大带小活动：“与弟弟妹妹一起玩”。)

活动反思：

幼儿在活动中是否积极主动，是评价活动胜利与否的重要标识。在“欢乐的环保小卫士”这一综合活动中，幼儿积极主动参加，表现出了深厚的探究爱好。他们从发觉问题到尝试解决问题，接着用自制玩具做运动等时时刻刻都处在宽松自由的氛围中，游戏气氛浓烈。而老师在活动中那么以大伙伴的角色参加游戏，始终与孩子们进行着沟通并适时提出建议，使孩子的自主性、制造性得到了充分地发挥，培育了幼儿动手制造技能，让他们充分体验到

小百科：环保，全称环境爱护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济、社会的持续进展而采用的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的、创新研发的，也有法律的、经济的、宣扬教育的等。

环保教案篇2

教学目标：

1.培育想象力

2.学习在观测中进展制造性的思维并运用各种表现手法来表现。

重点：学会联想并进展发散思维。

难点：运用绘画、拼贴、改画的技巧表现内心的想法。

预备：录象、图片、范画

教学活动：

一、导入：森林的面积缩小，全球气候变暖，物种快速减削，空气严峻污染┄┄人类要快快重视环境问题的威逼，爱护这唯一的地球，避开无可挽回的灾难。假如让你来做一个环保小使者，你会怎样宣扬自己的想法，能不能让大家更深刻的意识到环保的作用?

二、板示课题同学们，老师想知道你了解哪些环境问题呢?请你来说一说。

三、出示录象每个小伙伴想象中的地球都是不同的，你的想法是什么呢?分小组就这个话题开展争论。你想看一看别的`小伙伴的画吗?你觉得该怎样把自己家园画出来或把自己的感受表达出来?那肯定很有趣。想不想也来试一试?

四、作业选择：

1.地球环境日益恶化的现象，你在自己的生活中也观测到了么?你有怎样的感受?

2.创作一幅画，表达自己的忧虑。

3.画完后还可以写上简约的文字说明。

环保教案篇3

活动目标：

1、教育宝宝要爱惜树木，从小确立“爱惜环境”的观点。培育宝宝喜爱大自然的情感，充分体验参加社会实践活动的喜悦心情。

2、让宝宝知道树木对人体健康有着重要的作用，进一步了解环境爱护与健康的关系。

活动预备：

环境布置“漂亮的大森林”，宝宝人人动手在很多“树上”贴树叶，森林里生活着很多小动物。

活动过程：

1、参观街道、公路边的树木，和宝宝一起观测树木的特征并介绍树的用途。“为什么路边的树木长得高又大”？

2、参观幼儿园内的树木，边参观边向宝宝介绍树木名称以及它们的作用。

3、常识活动。

A、通过谈话、观看VCD等形式让宝宝知道树对人体的作用。

a遮挡阳光，给人们一片温馨的绿荫；

b可制作药材；

c有的'果树生长水果给人们吃；

d对环境可净化空气、绿化环境等。

B、让宝宝知道3月12日是植树节，认识我们常见树木的名称。

4、语言活动。

A、宝宝听环保故事《爱惜小树苗》，让宝宝们知道爱护树木的方法。

B、诵读儿歌《绿》，激发宝宝爱惜树木的感情。

5、音乐活动。

以歌表演的形式和宝宝一起唱《大树妈妈》这首歌，进一步激发宝宝爱惜树木的喜爱之情。

6、社会实践活动“给小树叶找妈妈”，宝宝巩固对树的认识。

和宝宝到小花园拾落叶，然后对比落叶看看是哪棵树掉下来的，帮树叶找到妈妈。

延伸活动

用竞赛形式，让宝宝们围绕在大树旁朗诵自己喜爱的儿歌，比一比谁念的最好听，可颁发小礼物鼓舞。

环保教案篇4

活动目标：

愿意关怀爱惜四周的水环境，为航道的清洁做力所能及的事情。

活动重点：

了解河水变臭变黑的缘由

难点：了解科学家整治河水的过程

活动预备：

1、河流图片资料

2、幼儿参观过四周的河流

活动过程：

1、观赏图片，了解河水变臭变黑的缘由

“喝水怎么是黑黑的`呢？是什么缘由造成河水又脏又臭的呢？”〔幼儿看图沟通〕

老师小结：化工厂流出废水，人们向河水里乱扔垃圾和赃物，轮船向河水里排放油污等。〕

2、比较整治过的河流

〔1〕、观看图片，感受清清的河水

〔2〕、老师介绍科学家使河水变清的过程

杜绝工厂的废水——清理河水中的垃圾——利用高科技手段，研制清理河水的方法——提高人们环境爱护意识——河水变得越来越清了。

3、展望将来的河流

“爱护河水不受污染，我们小伙伴可以做什么呢？”

〔1〕、启发幼儿从小做起，说说自己的想法

〔2〕、幼儿用绘画的形式表达自己的愿望与做法

4、展示幼儿的绘画作品，相互观赏

环保教案篇5

设计意图：

在围绕我园探究性主题“我是桃园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观测散步时发觉在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各式各样的垃圾糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多？”“这些垃圾都是哪里来的？”

《指南》中提出老师应擅长将幼儿在一日活动中自发生成的具有进展价值、共同爱好的热点实时捕获住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。

我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的许多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起开展争论。通过争论，促进孩子实现阅历的互动，知道作为桃园的一份子，我们都有责任关怀桃园的干净，从自己做起，从身边做起，并延伸至提示大家一起来爱护幼儿园的环境，让我们桃园幼儿园更加漂亮、更加干净。让孩子在这种阅历互动中，思维得到进展。

活动目标：

1.通过观看图片，愿意表达自己的感受与想法。

2.初步激发“我是桃幼小主人”的意识。

活动预备：

电脑、有关资料、图片

重点指导：

1.观看图片：干净的操场、教室等

问：这是什么地方？

你喜爱吗？

为什么？

〔心情舒服、给人以美的享受……〕

老师小结。

2.观看图片：有垃圾的操场、教室等

问：这里都是什么？

怎么会有这么多垃圾的？

你看了，觉得怎么样？

〔看见了难过、玩得不快乐…...〕

老师小结。

3.问：我们应当怎么做呢？

幼儿争论，发表自己的想法。

〔把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。

做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。

看见乱扔垃圾的行为实时提示、劝止……〕

师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧！

使我们的幼儿园更加干净，更加漂亮。

反思：

在本次活动中，依据二期课改的'精神，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童进展为本”的理念，尊敬孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的阅历基础上得到了提升。

环保教案篇6

活动名称：科学：袋子多多

活动目标：

1、感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。

2、知道购物时要运用环保袋，加强环保意识。

活动预备：各式各样的袋子，幼儿用书。

活动过程：

一、观测各式各样的袋子。

1、出示各式各样的袋子：

老师：小伙伴，今日老师要带你们去一个有趣的王国，你们猜猜会是什么地方呢?

2、老师带领幼儿进入有趣的袋子王国内参观，引导幼儿观测各式各样的袋子。

老师：你们进入了什么王国，这里都有些什么呢?

老师小结：这里就是有趣的袋子王国，里面有各式各样的袋子。

二、引导幼儿观测袋子，感知袋子的多样性。

老师：谁能说说你看到这些袋子的感受。这么多的袋子都一样吗?一眼看上去它们有什么不一样?

老师小结：这些袋子都不一样，一眼看上去特别多，有的是网状的、有的是塑料袋、有的是手提袋，还有的是纸袋子。

1、引导幼儿每人拿一个袋子进行观测，说说自己拿的袋子的特征

老师：假如你观测袋子，你会从哪些方面进行观测呢?(启发幼儿说出从袋子的外形、颜色、质地、形状特征等方面进行观测。)

老师小结：我们可以从袋子的外形、颜色、质地、形状特征老观测。

2、现在请你根据刚才我们说的'几方面来观测袋子吧。引导幼儿集体沟通自己观测到的袋子特征，说说自己的观测结果。(要求幼儿用完整的话来说。)

三、袋子的共同作用和每种袋子的非常作用。

1、老师：虽然袋子各式各样，但是它们都有一个共同的特征，想想是什么呢?它们都可以装东西，可是装的物品都不一样，你知道你的袋子可以装哪些东西吗?用这个袋子装上东西有什么好处?(引导幼儿大胆说出自己的想法。)

2、请幼儿看书，说说书中每种袋子的特征及用途。

老师小结：把资料装进档案袋，可以爱护资料不遗失;衣服装入洗衣袋，洗衣服时可以爱护衣服;用气泡袋装东西，可以避开东西被破坏;用垃圾袋装垃圾，可以保持环境的清洁;购物时