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文档简介

位置与方向二说课稿（1）能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使同学知道如何依据方向和距离，在图上标出物体的位置。

（2）通过绘制平面图，培育同学的动手操作力量。在活动中，培育同学合作探究的意识和力量。

（3）通过解决问题，使同学体会所学学问在生活中的应用，增加同学学好数学的爱好和意识。

教学目的

一、复习引入

合作绘图、练习巩固

目的是通过看图回答问题，复习、巩固有关图上方向、角度、距离等学问，为下面自己绘制平面图作预备。

（1）停车场在广场的方向，距离大约是米。小红家在广场的偏方向，距离大约是米。

（2）地铁站在广场东偏南45度方向，距离广场100米。你能在图上标出地铁站的位置吗？并说一说是怎么想的。

1、出示学校的录相或图片

问：学校中有哪些建筑？现在有一些数据，能依据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗？出示数据：教学楼在校门的正北方向150米处。图书馆在校门的北偏东35度方向150米处。体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。活动角在校门的东偏北15度方向50米处。

2、小组争论：你们准备怎么完成任务？有什么问题要解决吗？

3、小组汇报完成平面图绘制的方案，老师进行梳理：

（1）绘制平面图的方法：

先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。假如同学没有说道，老师可以进行引导：你们准备怎样在图上表示出150米，200米和50米？从而关心同学确定比例尺，和图上距离。

（2）小组合作完成，可以怎样分工，能在有限的时间内又好又快地完成任务。

4、小组活动，绘制平面图。

5、展现各组绘制的平面图，集体进行评议。

（1）评价绘制的正确性，假如平面图有问题，说一说问题是什么，应当怎样确定位置。

订正后沟通：你们组认为在确定这点在图上的位置时，应留意什么？怎样确定？

老师小结：绘制平面图时，一般先确定角度，再确定图上的距离。

（2）比较各个平面图，为什么有的图大，有的图小？

小结：1厘米表示的大小不同，图的大小也不同。

练习：

1、完成书上习题21页3、4题并订正。

2、在纸上设计小区，并说明各个建建筑的位置。

老师供应给同学一些建筑物的图片：如医院、学校、商店、银行、邮局、药店等。

位置与方向二说课稿2

一、教材分析：

这节课讲的内容是人教版四班级下册17、18页《位置与方向》中的例1。

二、学情分析：

本课“确定位置”的学习是在同学已经能够依据上

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