新课标义务教育数学课程标准深度学习自测题（含答案）

#计量单位的理解，丰富并发展量感。16.学业质量标准主要从哪些方面对学生核心素养达成情况进行评估？答案：（1）以结构化数学知识主题为载体，在形成与发展“四基〃的过程中所形成的抽象能力、推理能力、运算能力、几何直观和空间观念等。（2） 从学生熟悉的生活与社会情境，以及符合学生认知发展规律的数学与科技情境中，在经历〃用数学的眼光发现和提出问题，用数学的思维与数学的语言分析和解决问题〃的过程中所形成的模型观念、数据观念、应用意识和创新意识等。（3） 学生经历数学的学习运用、实践探索活动的经验积累，逐步产生对数学的好奇心、求知欲，以及对数学学习的兴趣和自信心，初步养成独立思考、探究质疑、合作交流等学习习惯，初步形成自我反思的意识。17.2022版新课程标准倡导的能引发学生思考的教学方式有哪些？答案：（1）丰富教学方式改变单一讲授式教学方式，注重启发式、探究式、参与式、互动式等，探索大单元教学，积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动。（2）重视单元整体教学设计改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。（3）强化情境设计与问题提出注重发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用，使学生在活动中逐步发展核心素养，注重创设真实情境，重视设计合理问题。18.新课程标准提出的评价维度多元指出在评价过程中我们该如何操作？答案：在关注“四基〃“四能〃达的同时，特别关注核心素养的相应表现。（1） 不仅要关注学生知识技能掌握，还要关注学生对基本思想的把握、基本活动经验的积累；（2） 不仅关注学生分析问题、解决问题的能力，还要关注学生发现问题、出问题的能力。全面考核和评价学生核心素养的形成和发展。19.2022版数学课程标准关于学业水平考试的命题原则有哪些？答案：（1）坚持素养立意，凸显育人导向。（2） 遵循课标要求，严格依标命题。（3） 规范命题管理，加强质量监测。20.2022版数学新课程标准修订的原则有哪些？答案：（一）坚持目标导向（二） 坚持问题导向（三） 坚持创新导向案例设计01.请对主题活动《水是生命之源》进行简单的活动设计。答案：（1）了解淡水资源分布、储备情况指导学生查找资料，了解我国淡水资源的分布情况、水对人类生存和生活的重要作用等信息。了解我国解决淡水资源分布不均问题的举措，如南水北调工程等。通过实地参观污水处理厂或者邀请专业人士协助，了解本地区淡水资源储备、循环使用等方面的做法。记录并整理所获取的信息，提出问题并设计问题解决的思路及方案。（2） 整理信息，提出项目学习要解决的问题指导学生整理通过参观、调查等了解的信息，根据这些信息提出项目学习要解决的问题。整理、归纳这些问题，可以聚焦到一个主要问题，全班共同解决；也可以归纳为几个相关问题，全班分组解决。确定要解决的问题后，合作设计问题解决的思路及方案。（3） 调查与研究，按照方案解决问题如研究问题聚焦在"生活中人们的用水习惯及用水量调查〃，需要指导学生合作设计调査方案，了解周围人们生活中的用水习惯。根据调查获得的信息，设计相应的实验，如获得一定时间内水龙头全开或者半开的出水量、一个滴水的水龙头一天浪费的水量等数据。综合调查或者实验的结果，得出不同用水习惯的人或者家庭一段时间内的用水量，提出比较有针对性的节水建议。对其他问题的解决，也应设计类似的调查、探究方案，指导学生依据方案展开学习。结合项目学习过程获得的信息，总结研究过程，交流研究报告与感悟。（4）制订节水方案结合前面的调查与探究