初中道德与法治-第六单元第十三课依法保护人类共有的家园教学设计学情分析教材分析课后反思

二、依法保护人类共有的家园教学目标1.情感态度价值观：遵守环保法规，以实际行动关爱自然，保护环境，增强环保意识，落实环保行动。2.能力：从自我做起，增强关爱自然、保护自然的能力。3.知识：清楚我国环保法律体系，遵守环保法规。明白公民如何增强环保意识，自觉履行环保义务。教学内容分析：本节由两个层次组成。第一层次“我国已形成环境保护法律体系”，建议通过学生开展研究性学习来完成本层次的学习。学生通过分小组查阅资料,对我国的环境保护法体系进行调查研究,了解我国目前关于保护环境的立法、执法情况，明白我国已形成的环境保护法律体系，切实保障了保护环境这一基本国策的实施。第二层次“我为保护人类共有的家园做贡献”，建议采用讨论法，利用教材提供的案例资料，结合青少年自身的特点，引导学生生活的密切联系，可利用“世界环境日”特殊的日子，组织学生开展持续的环保活动，提高学生环保意识和环保能力。教学设计思路依据课程标准，坚持理论联系实际原则，贴近学生、贴近生活、贴近实际，遵循学生心理、认知发展规律，从学生的兴趣、能力发展需要出发。导入的设计：设计活动“我的期待”，唤醒学生对美好环境的期待，激发学生自觉保护环境、捍卫家园，在生活中落实环保行动。学习过程的设计：通过学生搜集材料、教师提供的情境材料等，引领学生合作探究、实践体验，提高学生自主学习、自主价值判断的能力，增强学习的主动性。在教学中，培养学生创新精神、实践能力、参与社会生活的能力，增强教育的时代感、针对性、实效性和主动性。教学方法与策略1．合作探究法：学生在自主学习的基础上，小组合作探究去分析社会现象、解决问题。2．案例分析法：选取典型的图片、视频、案例，设置富有启发性的问题，引导学生思考。3．小组讨论法：小组成员间充分讨论交流，发表不同的见解，集思广益，获取新知。教学过程第一环节：情景导入，自主感悟课件展示：活动一我的期待《我是一只小小鸟》教师引导：这是我们共同的期待。但事实呢？播放视频，学生观看并思考：怎样才能解决这些问题？教师启发：我们面临严峻的环境问题，需要积极行动起来保护环境，不仅要依靠道德的力量，更需要法律的规范。（学生思考交流，在学生回答问题的基础上，导入课题：依法保护人类共有的家园。（设计意图：唤醒学生对美好环境的期待，激起其环保意识，为学习依法保护环境做铺垫。）第二环节：师生互动，合作探究探究一：我国已形成环境保护法律体系活动二：环保法律知多少师：正确处理人与自然的关系，做到与自然和谐相处，不仅需要遵守人与自然的道德规范，尊重生命，善待自然，美化自然，还需要法律保障，依法保护自然。我国十分重视环境保护的立法、执法工作。那么，我国制定了哪些有关环境保护的法律法规呢？请同学们根据课前搜集的资料给大家展示一下。（学生交流展示,在学生展示的基础上，老师做如下整理。）课件展示：师：我国已经制定了关于许多环境保护的法律。这些法律共同构成了我国的环保法律体系。请同学们根据上述展示材料，结合教材49页内容，思考下列问题：1.我国目前形成了怎样的环保法律体系？2.《中华人民共和国环境保护法》在环保法律体系中的地位。3.环保法律体系的形成有什么重要意义？（学生独立思考并解答问题）师小结：我国目前已形成以宪法为基础，以环保法为基本法的环保法律体系。其中，1989年颁布实施的《中华人民共和国环境保护法》是我国环境保护的基本法，在环境保护法律体系中占有核心地位。环境保护法律体系的形成，为保护、治理环境提供了法律依据，切实保障了保护环境这一基本国策的实施。合作探究二：我为保护人类共有的家园做贡献活动三：我是环保小卫士课件展示：1、临沂市政府出台《蒙山旅游区污水治理实施方案》，建设污水处理设施,和所有的经营业主签订了《综合管理责任书》。2、加强了环卫保洁力量，加大了卫生管理力度，加强对游客的环境保护教育；组织村民对游客加强卫生监督，严禁随便倾倒废水、丢弃垃圾。蒙山风景区曾遭到严重污染的原因有哪些?这几年，蒙山风景区治理成功的保障是什么？（学生先在小组内讨论交流，组织答案。）（教师组织学生展示答案）师小结：同学们分析得很好。我们都要积极学习环境科学知识，认识我国环境形势的严峻性，树立“保护环境光荣，破坏和污染环境可耻”观念。学习和宣传环境保护法律法规，反对和制止破坏环境的行为，依法保护环境。行动起来，自觉保护环境，不做污染环境的事，积极参加保护环境的公益活动。教师在学生回答的基础上出示课件并总结：我们要学习环境科学知识，增强环保意识，树立环保观念。学法、守法、用法、依法保护环境。从身边小事做起，落实环保行动。活动四：我们在行动课件展示：我的环保倡议2016年4月22日是第47个世界地球日，活动的主题为“节约集约利用资源，倡导绿色简约生活”，旨在推进环保节约型社会的发展。在第四十八个世界地球日快到来的时候，请同学们写一份倡议书，呼吁大家一起行动起来，保护我们共同的家园。（学生分组讨论、交流，形成文字，全班交流。）（设计意图：选择贴近学生生活的情境，引发学生思考，让学生明白环境保护与我们每一个人息息相关，保护环境人人有责，要从自我做起，从现在做起。）学生回答的基础上，教师总结：依法保护环境，不仅是国家、政府部门和专业环保部门的责任、也是每一个公民应尽的义务。我们青少年是未来环境的主人，是环境保护的最大受益者，更应自觉履行保护环境的义务，主动为保护环境做贡献。青少年环保意识的高低，将直接影响我国环境保护事业的未来。保护环境，人人有责。青少年是祖国的未来，更应该行动起来，从我做起，从现在做起。下面让我们走进生活，学以致用第三环节：走进生活，学以致用课件展示：生活剧场同学甲：昨天晚上，被工地施工的噪音吵得睡不着觉。同学乙：真缺德，瞧，这么多的快餐盒乱扔在河里。同学甲：是不是写信给报社反映一下？同学乙：也可以打“12345”市长热线。（1）对话中反映了哪些污染？（2）遇到环境问题写信给报社有什么作用？（3）假如你是市长，你会如何针对性地解决学生反映的问题？（设计意图：本环节的设置让学生们把所学的内容运用到生活中去，使学生增强环保意识的同时进一步节约资源。）环节四：成果交流，积累收获1.通过学习，我知道了我国已形成的环保法律体系是：2.保护人类共有的家园，我们应做到：教师寄语：保护环境和生态，贵在行动和坚持。每个人都希望生活在优美的环境中，优美的环境，需要每个人的付出与努力。让我们从小事做起，从现在做起，天更蓝，水更清就不再是梦想，人类和其他生命就会有一个更美好的家园！课堂检测1、选择：暑假快到了，小强准备和父母一起去微山湖红荷湿地游玩，为了保护红荷湿地的自然景观。作为游客，小强他们应该（）①吃完食物后将包装袋妥善处理，不乱扔。②看到有人破坏自然景观，上前制止。③在风景区到处刻字留念。④爱护景区的花草树木。⑤依法规范自己的行为，不做破坏环境的事。A．①②③④B.①②④⑤C.①③④⑤D.②③④⑤2、价值判断：八年级学生黎明看到现在的环境污染和破坏非常严重，便感到无能为力，经常悲叹世态炎凉。好朋友邀请他去参加环保公益活动，他以“保护环境是政府行为，与青少年无关”为由，拒绝参加。判断：（）理由：3、材料分析：材料一：一首调侃北京雾霾的词在网上流行开来：《沁园春霾》北京风光，千里朦胧，万里尘飘。望三环内外，浓雾莽莽，鸟巢上下，阴霾滔滔。车舞长蛇，烟锁跑道，欲上六环把车飙。需晴日，将车身内外，尽心洗扫。空气如此糟糕，引无数美女戴口罩。……材料二：环保部副部长吴晓青说：“我自己作为一个北京市民，同时作为环保工作者，看到这样的污染天气也是心急如焚，都希望我们能够呼吸上新鲜的空气，看到蓝天白云。”1.面对如此环境现状，环保部副部长吴晓青为什么“心急如焚”？2.保护环境，人人有责。在政府部门心急如焚的同时，我们青少年能为保护环境做哪些力所能及的事情？请你就此发一条微博。参考答案：1、B2、错误。理由：①依法保护环境，不仅是国家、政府部门和专业环保人员的责任，也是每一个公民应尽的义务。②青少年是未来环境的主人，是环境保护的最大受益者，更应自觉履行保护环境的义务，主动为保护环境做贡献。3、（1）环境污染会破坏生态平衡，损害人们的身体健康，直接制约我国经济社会的可持续发展。（2）.提示：可从“积极宣传环保的意义，倡导绿色消费，及时举报环境违法行为，不乱扔垃圾，践行低碳生活方式”等方面作答。板书设计：二、依法保护人类共有的家园（一）我国已形成环境保护的法律体系。（二）我为保护人类共有的家园作贡献1.增强环保意识2.依法保护环境3.落实环保行动课外作业：每年的6月5日是世界环境日，表达了人类希望爱护环境的美好愿望。其实每天都是环境日，从今天开始制定你家的环保规划，落实环保行动吧。学情分析八年级学生心理变化大，自尊心强，敢作敢为，希望成为社会的一员，受人重视，但他们实际不具有完全独立的能力，重感情但又缺乏理智和辨别是非的能力；所以应采用的方法是“尊重、理解、引导”。真诚对待学生的对与错，把学生当成和自己一样的，平等的主体，站在学生的角度思考问题，事情就会简单很多。环保行动对于八年级的学生来说不陌生，学生自身有很多行为已经是在进行环境保护了。但是以立法的手段保护环境，学生则不易理解，学生认为保护环境是道德义务，这样的认知使得学生会懈怠环境保护，他们认为可环保也可不环保，但是本节课的学习使得学生明白，不环保破坏环境是违法的，要收到法律制裁，这样学生就会从必须这样做的认识高度去从事环保行动了。依法保护人类共有的家园效果分析通过本节课的学习，学生了解了我国环保法律体系，明白公民应该如何增强环保意识，自觉履行环保义务。以实际行动关爱自然，保护环境。在课堂上大胆质疑，充分思考，积极讨论，锻炼了学生的思维能力，提高了其分析问题，解决问题的能力。通过本课的学习学生不但环保意识增强了，还激发了其热爱自然的情感，积极的去承担社会责任的意识和自觉性。如果能进一步的拓展，并把课后实践落到实处，会有更好的效果。依法保护人类共有的家园教材分析本课是思想品德山东人民出版社八年级下册第六单元《与大自然和谐相处》第十三课《关爱大自然保护大自然》第二节《依法保护人类共有的家园》，第十三课从两个角度讲述关爱自然，保护大自然。第一节从道德规范角度讲了关爱大自然，从我做起；第二节则从法律讲了如何保护大自然。本节由两个层次组成：第一层次“我国已形成环境保护法律体系”，建议通过学生开展研究性学习来完成本层次的学习。学生通过分小组查阅资料,对我国的环境保护法体系进行调查研究,了解我国目前关于保护环境的立法、执法情况，明白我国已形成的环境保护法律体系，切实保障了保护环境这一基本国策的实施。第二层次“我为保护人类共有的家园做贡献”，采用讨论法，利用教材提供的案例资料，结合青少年自身的特点，引导学生生活的密切联系，利用“世界环境日”特殊的日子，组织学生开展持续的环保活动，提高学生环保意识和环保能力。评测练习1、选择：暑假快到了，小强准备和父母一起去微山湖红荷湿地游玩，为了保护红荷湿地的自然景观。作为游客，小强他们应该（）①吃完食物后将包装袋妥善处理，不乱扔。②看到有人破坏自然景观，上前制止。③在风景区到处刻字留念。④爱护景区的花草树木。⑤依法规范自己的行为，不做破坏环境的事。A．①②③④B.①②④⑤C.①③④⑤D.②③④⑤2、价值判断：八年级学生黎明看到现在的环境污染和破坏非常严重，便感到无能为力，经常悲叹世态炎凉。好朋友邀请他去参加环保公益活动，他以“保护环境是政府行为，与青少年无关”为由，拒绝参加。判断：（）理由：3、材料分析：材料一：一首调侃北京雾霾的词在网上流行开来：《沁园春霾》北京风光，千里朦胧，万里尘飘。望三环内外，浓雾莽莽，鸟巢上下，阴霾滔滔。车舞长蛇，烟锁跑道，欲上六环把车飙。需晴日，将车身内外，尽心洗扫。空气如此糟糕，引无数美女戴口罩。……材料二：环保部副部长吴晓青说：“我自己作为一个北京市民，同时作为环保工作者，看到这样的污染天气也是心急如焚，都希望我们能够呼吸上新鲜的空气，看到蓝天白云。”1.面对如此环境现状，环保部副部长吴晓青为什么“心急如焚”？2.保护环境，人人有责。在政府部门心急如焚的同时，我们青少年能为保护环境做哪些力所能及的事情？请你就此发一条微博。课后反思本节课充分发挥学生自主探究过程中的作用，注意启发、引导，激发学生学习的热情，使之积极主动地进行学习和研究。注重学生学习方式的根本性转变，情境、案例引领教