小学语文-《鱼游到了纸上》教学课件设计

鱼游到了纸上

gǎng

chè

hú

gāng

bà

guǒ

xiù

huī

huī

lóng

yǎ港澈壶缸罢苟绣挥徽聋哑一、检查预习以学定教

港澈壶缸罢

苟绣挥徽聋哑哪个字书写有难度，一起交流写一写。↘

栏杆罢了绣花厂徽聋哑人

清澈见底赏心悦目工笔细描

一丝不苟融为一体挥笔速写

哪个词理解有困难？↘

这篇课文主要讲作者在（）观鱼时，发现了一位（）的青年，他（）看得非常专心，（）画得活灵活现。人们评价“鱼游到了他的纸上”，青年却说“鱼游到了他的心里”。

对照预习导读单回顾课文内容↘1、课文中哪个句子最能说明青年画鱼画得好。

(鱼游到了纸上)轻声朗读课文，边读边想：2、哪个句子最能说明青年看鱼很专心。

(鱼游到了心里)？？↘二、精读点拨随文得法默读课文第4自然段思考：本段中哪些句子描写出了青年爱鱼达到了忘我的境界。？“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”↘

他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

1、从这句话中读懂了什么？“老是”写出青年爱（）；“呆呆”写出了青年看鱼看得（）；“静静”写出了青年在记鱼的样子。这些都是(神态)描写。？？2、说说下面的句子与原句意思表达哪句更好？有什么不同？

他一个人站在金鱼缸边，看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。↘选择正确的解释并说明你选择的理由：1、说明青年画鱼画得很好。2、说明青年看鱼很专注。3、说明青年画鱼很细致。4、说明青年爱鱼达到了忘我的境界。讨论交流：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

还会忘了什么呢?学习倒数第3自然段↘再读课文第七自然段思考哪些句子具体描写了青年画鱼画得很好。？“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画出来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上流动。”↘

那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。工笔速写表现了青年的专注与细致说明了青年画技高超与熟练就是运用工整、细致、缜密的技法来画画。速写顾名思义是一种快速的写生方法。属于素描的一种。速写只是画家创作的准备阶段和记录手段。↘

他有时，把金鱼的每个部位地画下来，像；有时又，很快地画出金鱼的动态，仿佛。

工笔细描一丝不苟挥笔速写金鱼在纸上游动姑娘绣花那样细致动作、神态描写非常传神，读一读，看谁有超强大脑，用最快的时间背下来。“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。yō学习课文第6自然段一起读，读出“惊奇”的语气来！↘小姑娘说“鱼游到了纸上——围观的其他人会怎么说呢？如果鱼缸里金鱼会说话的话，它们又会怎么说呢？↘三、合作交流学以致用

看课本插图：围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，..…大家会议论赞叹什么呢？组长分工小组合作完成导学单第二部分,然后交流汇。1、白发苍苍的老人连连点头说：“____________________________________________。”2、一位年轻的阿姨赞叹道：“_____________________________________________。”3、一位路过的老外也挤了过来，竖起大拇指说：“_____________________________________________。”4、鱼缸里的金鱼说：“_____________________________________________。”

小练笔：这些既是语言描写又是“侧面描写”，突出聋哑青年画鱼技艺高超。以后习作中我们要学会这种“侧面”描写手法，来烘托人物形象。

我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”

他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”

思考：“鱼游到了心里”和“鱼游到了纸上”有什么关系？读课文最后两自然段想一想:

生1读↘“鱼游到了心里”与“鱼游到了纸上”有什么关系？选择恰当的关联词说说。因果关系（）鱼先游到了我的心里,（）鱼游到了纸上。

A、因为……所以……B、虽然……但是……C、即使……也……

√

“鱼先游到了我的心里。”这句话的意思可以用下面哪个成语来概括？A、心领神会B、胸有成竹C、跃然纸上

√启示

读了聋哑青年学画鱼的故事，我们有什么启示、体会或感受呢？生1-2交流我们做事情要专注勤奋、持之以恒。板书聋哑青年画鱼非常好，我国古代有一位叫文同的画家，他画的竹子也非常传神，让我们一起走进《胸有成竹》的故事，看文同又是如何观察竹子、画竹子的。四、拓展阅读学法迁移拿出阅读单《胸有成竹》自读提示：（小组合作交流汇报）

(1)读一读

把生字读准，把句子读通。(2)说一说

说文章写了一件什么事？(3)画一画画出文中描写文同动作、神态的句子。文章写了文同_____竹子、____竹子的事。

他都常年不断地在竹林子里头钻来钻去。

可是，文同照样跑到竹林里对着太阳的那一面，站在烤人的阳光下，全神贯注地观察竹子的变化。他一会儿用手指头量一量竹子的节把有多长，一会儿又记一记竹叶子有多密。汗水湿透了他的衣衫，满脸都流着汗，可他就跟没事儿似的。

可就在这时候，坐在家里的文同，急急忙忙抓过一顶草帽，往头上一扣，直往山上的竹林子里奔去。

他撩(liáo)起衣服，爬上山坡，奔向竹林。他上气不接下气地跑进竹林，顾不得抹流到脸上的雨水，就两眼一眨不眨地观察起竹子来了。

文同细心地把竹子受风吹雨打的姿势记在心头。无论春夏秋冬，阴睛风雨，他经常去竹林观察竹子的生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色，有新的感受就回到书房，把心中的印象画在纸上。

描写文同动作、神态的句子总结：

无论聋哑青年画鱼，还是文同画竹子，都有一个共同点：

专注勤奋持之以恒名人名言古代和近代的先贤们也为我们总结了很多宝贵的经验。读书破万卷，下笔如有神。

——杜甫读书百遍,其义自现。

—