初中语文-信客教学课件设计

课题余秋雨信客

学习目标

一、把握文章脉络，理清思想内容。二、了解信客的职业道德和优秀品格。三、揣摩典雅而又精辟的语言。余秋雨简介余秋雨，1946年生，浙江余姚人。我国当代著名艺术理论家、文化史学家、散文家。1997年被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要作品有:《文化苦旅》、《山居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》。zhōuyànjiéèjìnuò

pèizhuómáoxīxūhēchì嫉妒

猝然昏厥

文绉绉吊唁诘问唏嘘jídùcùjué噩耗伎俩连声诺诺颠沛焦灼时髦呵

斥这些字？你都会读了么？一：检查预习猝然：噩耗：焦灼：颠沛：吊唁：文绉绉：长途跋涉：穷愁潦倒：突然，出乎意料。指亲近或敬爱的人死亡的消息。非常着急。穷困，受挫折。祭奠死者并慰问家属。形容人谈吐，举止文雅的样子。爬山蹚水，形容旅途艰苦。形容人穷困不得意。这些词语，你掌握了吗？自主阅读，理清文章行文线索，把握文章结构。

理清文章行文线索，说说文章中各个小结主要讲了什么？1、做信客的缘起2、怎样做信客4、结果怎样3、为何不做信客时间顺序二：初读感知默读课文

1、请用一个字概括您对“信客”这一职业的初步印象。苦

2、这种“苦”从哪里体现出来？苦工作劳苦：终年跋涉生活贫苦：收入微薄心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨3、思考上面所说的蒙受欺凌、憎恨主要是从哪几部体现出来？（二、三两部分）

4、通过刚才的分析，你觉得信客具有怎样的精神和品质？三：深入学习信客的品质任劳任怨诚信无私待人宽容通达事理恪尽职守洁身自好善良厚道老信客的一生

有信失信后悔弥补1：文章为什么先写一个老信客？a、老信客是信客走上这条职业道路的重要原因，不可不提。b、通过对老信客描写，使我们感受到了做信客的两个职业特点：一是路途艰苦。二是强调讲求“信”字。老信客以自己惨痛教训，警醒年轻信客，同时又以自己丰富经验，给年轻信客指点。四：合作探究

2：做一名信客需要做哪些工作？

主要负责乡村城市间的信，物的传递；他还要代读，代写书信；遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事，安慰家属。3：文章第四部分是否多余，既然写信客为什么还要写后来信客成为了好老师好校长？

信客为什么留下遗愿,死后要与老信客葬在一起?因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。

画佳句，品语言点拨：

从表达（记叙、描写、议论等）和修辞等多方面赏析语言，看看课文是如何通过语言、行动、心理等方面来表现人物精神和性格的，又是如何通过精彩的句子提升文意的。

要求：找出你最感兴趣的词语或句子，画一画，读一读，评一评！品味语言，揣摩文意。

P83（一）第7段：“老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手说，说‘信客就在一个信字，千万别学我。’”老人这句话的用意是什么？老信客告诉信客要恪尽职守，严守诚信，才能取得众人的信任。这是老人用鲜血总结出来的道理，而信客一生能得到人们的尊重，正是他恪守老人这一教诲而得到的。文章就是在宣扬“信”字。P84（二）第1段：“老人逼着他讲各个码头的变化和新闻。历来是坏事多于好事，他们便一起感叹唏嘘。”“逼”说明了什么，“感叹唏嘘”又说明了什么？“感叹唏嘘”的是坏事太多，社会太不安宁。说明了他们对社会的关心。

“逼”说明了老人对他过去熟悉的地方的关心，表现了老人虽然不做信客，但仍然想了解外面世界变化的心情。他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。P86（三）第1段：“他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。”这句中的“郑重”表现了信客的什么品质？

“郑重”说明了信客对人们的嘱托的认真态度，表现了他的高度重视工作的责任心。

拓展研究信客,作为一种职业已经消失了,而作为一辈子默默奉献的一类人,却没有绝迹,也不会绝迹.看看我们周围,有没有这样的人?

樊锦诗：守望敦煌41年她守护国宝41年，从青春少女到满头华发，她有愧于家庭、孩子，也怠慢了自己，但却用41年的守望告诉世人，她无愧于敦煌……从74岁开始，白方礼老人用蹬三轮车攒的钱资助贫困大学生，十五年间他先后捐款35万元……白方礼：驮在车轱辘上的丰碑

在困难与病痛面前，他艰苦卓绝的斗争从未停止前进的脚步；在科学与真理面前，他达到了无数常人难以企及的高度；在亲情