【教案】第十六课+19世纪欧洲浪漫主义、现实主义绘画+教学设计高中美术粤教版（2020）必修美术鉴赏

19世纪浪漫主义绘画教学设计课题19世纪欧洲浪漫主义绘画授课人课时安排1课型新授授课时间教学内容本课选择了欧洲“浪漫主义”绘画部分，重点引导学生联系19世纪历史事件和文化情境，分析法国画家籍里柯的《梅杜萨之筏》，从作品的构图、色彩、光线的处理，和人物的动势、场景的戏剧性等方面，解读浪漫主义美术所表现的热烈奔放的情感特征，提高学生图像识读的能力。希望学生从主题、形式、题材等方面，解读西班牙画家戈雅的《1808年5月3日夜枪sha起义者》和英国画家透纳的《海难》，进一步理解浪漫主义美术的特征，提升审美判断和文化理解的核心素养。教学目标1．能了解浪漫主义绘画的代表人物及代表作。2．联系文化背景，解读浪漫主义、现实主义经典美术作品的主题、形式与内涵，提升审美判断和文化理解的核心素养。学,科,网]教学重难点教学重点在创设的学习情境下，观察、分析图像，鼓励学生分组搜集资料，对19世纪欧洲浪漫主义绘画的经典作品进行深入的解读、评价和交流教学难点涉及艺术流派比较多，对这些艺术流派形成的社会条件，要作比较全面、深入的了解。教法与学法自主探究法欣赏、讨论法资源整合法教学过程导入设问：你认为什么是浪漫？什么是浪漫主义？学生回答：美好、浪漫、爱情等等教师：介绍浪漫主义背景与定义：十九世纪初叶，资产阶级民主革命时期兴起于法国画坛的一个艺术流派。这一画派摆脱了当时学院派和古典主义的羁绊，偏重于发挥艺术家自己的想象和创造，创作题材取自现实生活，题材限制小，经常以时事为内容，洋溢着积极的人生理想的激情。展示《自由引导人民》、《梅杜萨之伐》等作品新授浪漫主义先驱者-泰奥多尔·籍里柯介绍：是法国浪漫主义绘画大师。籍里柯推崇提香、拉斐尔的艺术。热爱鲁本斯狂放且激情的构图和造型，研究过戈雅的作品，逐渐在自己的作品中显露出浪漫主义的倾向。1812年，年仅21岁的籍里柯在沙龙展出《轻骑兵军官的冲锋》，获得意外的成功。27岁赴意大利临摹米开朗琪罗的《最后的审判》。28岁是创作了世界名作《梅杜萨之筏》，该画展出后获得巨大的成功。1842年1月,籍里柯坠马身亡，年仅33岁。展示21岁作品《轻骑兵军官的冲锋》重点讲解《梅杜萨之筏》讲述1816年法国梅杜萨船难事件提问：（1）画面构图有什么特点？学生观察回答教师概括：席里柯通过上升的金字塔形的构图，有层次有节奏地把人们由死亡、绝望、痛苦挣扎升华到希望得救的激情上，激起观众的种种联想。加上森严的色调，强烈的光影对比，更增强了这一悲剧事件的气氛和震撼人心的力量。但是，当时许多习惯于旧传统的美术家认为这是离经叛道的作品。当然，不久就证明，这幅作品为法国浪漫主义美术冲破古典传统的束缚开辟了道路。（2）画家如何表现故事的情感意境学生观察画面回答教师引导讲解浪漫主义杰出代表-德拉克洛瓦介绍：继籍里柯之后法国杰出的浪漫主义画家。有“浪漫主义的雄狮”之称。他情感丰富，知识广博，有多方面的才能，他还擅长音乐，有较高的文学修养。他美妙的日记，成了他所生活的时代的记录，在艺术理论上德拉克洛瓦也颇有建树。代表作：《自由引导人民》重点讲解《自由引导人民》作品背景了解播放法国七月革命视频（人民群众团结颂歌的情节）法国七月革命，是1830年欧洲的革命浪潮的序曲，因为波旁王室的专制统治令经历过法国大革命的法国人民难以忍受，以致法人群起反抗当时法国国王查理十世的统治。此次革命的成功是维也纳会议后首次革命运动得以在欧洲成功，鼓励了1830年及1831年欧洲各地的革命运动，标志了维也纳会议后由奥地利帝国首相梅特涅组织的保守力量未能抑制法国大革命后日益上扬的民族主义及自由主义浪潮。作品分析提问：画中的主角代表什么？画家把自己安排在哪儿？代表什么？画面人物都代表了什么？画面内容有哪些细节？学生观察，教师引导分析引导再次总结浪漫主义定义：是建立在深入认识现实的基础上的，作品中的构图、光线、色彩及人的动态表情，都表现了艺术家丰富的想象力，从而具有强大的艺术力量，能够深入人心。3、浪漫主义风景画家-透纳（光之画家）画家介绍：英国最伟大的浪漫主义风景画家，英国水彩之父，水彩画家和版画家。他喜欢描绘自然现象和自然灾害，包括火灾、沉船、阳光、风暴、大雨和雾霾，对光线的运用独到精妙。他的作品善于描绘光与空气的微妙关系而闻名于世，尤其对水气弥漫的掌握有独到之处。他对光线及色调的兴趣超过形体，这为日后印象派画风格的形成奠定了基础，代表作：《海难》重点作品讲解：观看《海难》电影片段感受发言学生观察并回答画面内容、画面色彩等内容，教师引导讲解小延申：透纳的其他作品《火灾》、《暴风雪》、《诺勒姆城堡日出》等作品，边观察便引导讲解4、西班牙浪漫主义画家-戈雅画家介绍：画风奇异多变，从早期巴洛克式画风到后期类似表现主义的作品，他一生总在改变，虽然他从没有建立自己的门派，但对后世的现实主义画派、浪漫主义画派和印象派都有很大的影响，是一位承前启后的过渡性人物。代表作品：《1808年5月3日枪杀起义者》简述并展示画家不同风格的画作（画家每个不同的时间体现出的画作风格）重点作品分析《1808年5月3日夜枪杀起义者》学生自主分析、教师引导概括作品对比思考请同学们从构图、色彩、情感表现等方面，找出《梅杜萨之筏》和《自由引导人民》这两幅浪漫主义作品的共同点。学生讨论回答，教师引导概括两幅作品在构图、内容上的共同点。课堂小结回忆概括浪漫主义的定义、特点、代表人物以及画家浪漫主义：建立在深入认识现实的基础上的，作品中的构图、光线、色彩及人的动态表情，都表现了艺术家丰富的想象力，从而具有强大的艺术力量，能够深入人心。代表人物与作品：籍里科《梅杜萨之伐》、德拉克洛瓦《自由引导人民》、