高中通用技术-设计的基本原则教学设计学情分析教材分析课后反思

《设计的基本原则》教学设计教学目标：1、知识目标：理解设计的一般原则及其关系。2、能力目标：初步学会用设计的一般原则来评价某些产品。3、情感目标：通过自主学习、合作探究,增强学生对技术设计中人文因素的理解，创新意识以及对个人、社会、环境的责任心,并通过所选案例的分析评价,对设计的一般原则形成全面的、联系的、主次的辨证观。教学重点：理解设计的一般原则及其之间的相互关系，应用设计的一般原则来评价某些产品。教学难点：技术规范性和可持续性发展原则的理解教学资源和教具准备：通过上网查找一些现实生活中的实物图片；制作多媒体课件，适时插入相关图片以增强学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。一、教学过程：导入：以完成填空题的方式导入本节课的学习。1、学生完成几道填空题，（幻灯片标题）争先恐后①设计电动机、发电机遵循了电磁感应的科学原理。②设计眼镜遵循了（光学）的科学原理。③设计手机遵循了（无线电）的科学原理。④设计电冰箱遵循了（汽化吸热、蒸发制冷）的科学原理。⑤设计漂亮的服饰遵循了（美学、人机工程学等）的科学原理。⑥那么设计永动机又需要遵循什么科学原理呢？不遵循科学规律的设计终将失败，比如永动机就是不可能被设计出来的。（设计要遵循自然界的科学规律）所以我们在设计时，首先应遵循科学性原则。2、（教师活动）无线电应用到电话领域出现了手机，这一新的通信工具，几年前这东西还是一部分人身份的象征，可今天它已经成为我们主要的通信工具。手机从它诞生到今天才走过了短短30年的时间，手机的设计者们别出心裁设计出花样繁多的手机。（看幻灯片）让我们来看一下手机的发展的大致过程。第一部手机2磅重，可通话半个小时。接下来同学们注意观察，一会儿有问题要同学们回答。同学们讨论总结一下手机发展的特点有哪些？为什么有这种发展？（课件先进行图片展示）手机变得越来越小巧玲珑了比起那款砖头手机，这些手机携带更加方便了，听音乐看电影功能更加全面了，色彩丰富造型别致手机变得更加漂亮了。总之手机变得越来越实用了——从手机的设计看设计应遵循实用性原则。手机外型不断的得到创新设计而变得更加漂亮了，也更加人性化了，它不在仅仅是通讯工具，同时也成了一件装饰品。从而归纳总结出设计还应遵循创新性原则和美观性原则。（看幻灯片）3、（幻灯片）中国消费者协会近来公布了令人担忧的手机电磁波辐射结果。测试结果发现，手机辐射最高的达到10000微瓦／平方厘米，最小值也达到300微瓦／平方厘米，电磁辐射剂量已严重超过我国相关卫生标准允许的上限。北方交大的一项调查表明，手机的电磁辐射，有一半被人体吸收，其中有四分之一被人脑吸收。据调查，长期使用手机的人，已经出现头晕、记忆力减退、视力下降、耳部出现红斑等症状。面对上述出现的问题，我设置了几道现场调查题目：①、同学们在宿舍睡觉时手机都放在什么地方？手机定铃后是开机还是关机状态？②、你有没有为了躲避生活老师的检查而把自己捂在被窝里玩手机的现象？③、到了家里你和你的父母手机都是放在什么地方？设计者针对手机防辐射设计了防辐射的装置。（幻灯片）手机设计了可以利用指纹来解锁开关机的功能有什么好处？并由三星Note7禁飞这一事件引出设计遵循安全性原则的重要性。安全性原则：安全是人类的起码需求，设计者应对有可能造成的不安全因素予以说明、警示、将安全隐患降到最低程度。4、滕州市东郭镇中心卫生院与山东大学齐鲁医院开展了网络远程专家会诊的服务，患者可以利用手机图片或者视频与远在异地的专家会诊，节约了时间与金钱，让患者可以得到及时的治疗等等。手机的远程监控功能给我们的生活带来了哪些方便？在央视315晚会上曝光了一段关于《手机充电桩猫腻》的视频，只要连接手机充电桩上数据线，手机里的信息就可能被窃取！还有部分手机安装软件，让用户想删都删不掉，并可检测用户的软件使用情况，其中包含擅自调用终端通信功能，造成流量消耗、费用损失、信息泄露等不良后果。有的恶意软件，可以调用用户的摄像头和自动打开语音功能等等！严重侵犯了我们的隐私权！不法分子设计了银行密码盗取器，这是违法行为当然也是不道德！自然得出结论：设计应遵循道德（法律规范性）原则5、幻灯片：让学观看为了适应不同品牌不同插头的多功能手机数据线图片，并让学生讨论两个问题：①一种手机品牌一种数据线会带来怎样的后果？统一标准的好处有哪些？②任性的自行车制造商使用9个半的螺母，会出现怎样的结果？我们经常看到这样的广告宣传，我们的产品安全性能好通过了国际ISO9001等等的认证。“绿色GDP”考核体系，家电产品的“CCC”认证，药品“OTC”标准，ISO9000、ISO14000系列质量等等。这里涉及技术设计的规范性原则。补充部分常见的标准，见课件。要点：※技术规范：有关开发产生技术的知识、领域、方法和规定的总和。技术规范有强制性的，也有推荐性的；技术规范是有发展的。那么技术设计规范性原则有什么意义呢？技术的规范往往可以降低成本，减少工作量；对消费这选购产品以及企业进入国际市场也有很大的帮助。6、让学生欣赏：柔性屏幕可以放回手机的新手机，特点是手机背部采用纳米材料可以有效的吸收太阳能并转化为电能，是一款几乎不需要充电的手机——节能；第二个是可以降解的环保手机——环保无污染。可持续性原则：基本思想在设计阶段将环境因素和预防污染的措施纳入设计之中，将环境保护作为产品的设计目标和出发点。要点：产品的设计要考虑到人类长远的发展，资源与能源的合理利用，生态的平衡等可持续发展的因素。技术产品是与生态、环境、资源等等紧密相连的。让学生再举些其他的涉及可持续性发展的产品设计？对比：可降解的和不可降解的两种一次性餐盒。7、给学生展示苹果手机的利润分配的统计图表，并把苹果4S到7的成本价告知学生。引导学生明白一个道理，只有掌握了具有自主知识产权的核心技术我们才能在市场上有竞争力和话语权，否则我们只能任人宰割，为什么的高铁可以卖的便宜又竞争力，就是要最大限度的降低成本。小米手机为什么能物美价廉，他又是如何降低成本的？思考：为什么现在的实木家具，大多抛弃了传统的榫卯连接方式，而采用螺母和螺杆及角铁等方式连接？为了大大的降低运输的成本而设计成这种链接方式的。经济性原则是力图用较低的成本获得较好的设计产品的原则。应该从哪些方面着手降低成本，体现经济原则？途径：材料、技术、管理工艺（加工方法）包装、运输、仓储……再比如：能用塑料的不用木头作材料，比如家里的管道原来都要钢管，现在被塑钢管道代替。汽车供油由化油器改为电喷装置，汽油燃烧的更加充分。9、总结提升对本节内容进行总结。让学生理解设计基本原则之间的关系，是设计的基本原则之间是互相关联、互相制约、互相渗透、互相影响的关系。拓展提升：这些原则还是我们衡量一个商品好坏的标准尺度。二、作业设置1、运用所学的设计原则，评析生活中使用的一些产品，有哪些地方设计存在缺陷，提出改进的设计方案，作为我们的一次测验（也可以分析产品设计中成功运用设计原则的地方）。2、举出三种日常生活中的产品，它们的设计是符合可持续发展原则。3、上网查询了解常见的认证标志。《设计的基本原则》学情分析本节课学习内容对于学生来说并不难懂，学生完全可以自学的懂，在学生已有的生活经验和具备了前面二章知识的基础上，教师根据学生认知发展的需要，引导他们从生活中的设计事例出发，学习设计的一般原则，不但可以使学生走进生活，拓展心理空间，而且还延伸了观察、想象、思考和创造的空间。教师通过创设情境，培养学生从日常生活中发现问题、思考问题、小组讨论、协作解决和表达的能力。通过本课的学习，还可增强学生面对技术世界的信心和责任感。《设计的基本原则》效果分析这堂课没有达到我预期的效果，一开始录课时出了两次小意外，最后开始了又有一名学生迟到，所以，学生和我都有点着急紧张。另外，我自己的时间把握的也不好，设置的几个讨论环节活动的不充分，学生完全可以自己总结归纳出来的，由于我给的时间少了，提问的学生也少，不能综合学生的答案，得出结论是很大的失误。总体来讲，本节课作为一堂不完美的示范课，仅供同行老师批评指正，作为反面案例还算合格吧！我的出发点是想着以学生最熟悉了解的手机为例，可以充分的调动学生的积极性，克服学生本身的重视程度不够想法。说实话我之前并也没有告诉学生讲什么内容，只是要求学生服装统一校服，到时别紧张，录播室的设备是感应全自动的，不要做不必要的小动作就行了。

《设计的基本原则》教材分析本节课的教学内容是高一通用技术必修1《技术与设计1》中《设计的基本原则》的内容。《技术与设计1》是一门立足实践、高度综合、注重创新、富有人文精神的课程，其主要目的是培养和提高学生的技术素养，注重学生创造性潜能的开发，加强学生实践能力的培养。本节是《设计的基本原则》的内容，它是前一节《揭开设计的面纱》的深入和延伸，是设计的基础，更是设计交流与评价的基础。通过设计的交流与评价，可培养学生的合作精神，提高审美情趣，学会多角度思考问题，并养成认真负责的情操和周密思考的品质。设计的基本原则导学案【学习学目标】1.理解设计的基本原则，能运用基本原则权衡、分析案例。2.培养认真负责的情操和周密思考的品质。【课前预习】1、认真阅读《第三节设计的基本原则》回答：设计遵循哪些基本原则？各有什么特点？你的理解是？设计的基本原则间有什么关系？请以手机为例，阐述在对其进行设计时主要考虑了哪几项设计原则？2、请你对创新性原则和可持续发展的内容进行表述【课堂学习】1、某公司设计了一欲新型手机。这款手机的机身百分之七十五都由植物性材质组成，所以即使被弃置，它也能和大地触为一体，最终被分解成为水和二氧化碳。该技术设计主要体现了什么设计原则？A．道德原则B．经济原则C．可靠安全原则D．可持续发展原则2、在我国，家用电器使用的交流电一般额定电压是220V，频率是50Hz，这体现家用电器的设计遵循了（）A.科学性原则B.实用性原则C.技术规范性原则D.可持续发展原则3．“虽有乎千金之玉卮，至贵而无当，漏不可盛水……”这句话出自2000多年前战国时期思想家韩非子之口。意思是说：一个酒杯价值千金，但若是它漏了不能盛酒，也就失去了基本的功能，就没有了使用价值。它说明了设计必须要符合什么原则？（

）A.美观原则

B.经济原则

C.实用原则

D.技术规范原则4．据报导，西安市有一瓜子贩自制毒瓜子，自己不吃没想到儿子不断偷吃。结果，聪明伶俐的儿子因为长期偷吃用明矾、工业盐、泔水油、石蜡等加工的黑瓜子，脑子出了问题，这真是害人害己。这个例子说明了产品设计必须遵循什么原则（

）A.美观原则

B.道德原则

C.实用原则

D.创新原则5．公共汽车上通常设有“老、孕、幼、残”人士专用座位，这主要体现了设计的（

）原则：A．创新和美观

B．经济和美观

C．可持续发展D．实用和道德6．市场上手机使用的充电电池类型、大小、形状、触点位置各不相同，不同手机需要配专门的充电器。有人设计了一种“手机电池通用充电器”，用它就可以解决各种手机电池的充电问题。这个事例最直接地体现了设计的：（

）A．实用性原则

B．可持续发展原则

C．道德性原则

D．美观性原则7．通过改用纸盒、简化包装，今年中秋上海月饼包装成本明显下降，月饼包装盒比去年平均“瘦身”一成左右，搭售洋酒、名茶的豪华月饼难觅踪影。这种“瘦身”月饼的设计主要体现了设计的（

）①美观原则

②经济原则

③创新原则

④实用原则

⑤道德原则

⑥可持续发展原则

A．①②

B.②④⑥

C.③⑤

D.①⑥8．传统的牙刷都是用刷毛来清洁牙齿的。考虑到儿童的牙龈更易受到刷毛的伤害，设计师用海绵替换掉了传统的刷毛。这样就可以在刷牙的同时对牙龈起到一定的按摩作用，较之传统的刷毛更加柔和，且海绵上还印有各种卡通图案，以博取儿童的好感。这种儿童牙刷的设计符合的原则有（

）A．经济、创新、美观B．创新、美观、实用C．美观、经济、实用D．经济、实用、创新《设计的基本原则》课后反思本节内容作为必修一中的重点内容，以知识和理论为主，如果单纯以讲授法的方法进行教学，学生只能被动的接受知识，所以在教学设计的各个环节上均以学生为主体，教师为主导，引导学生进行自主、合作、探究的学习方式学习，让学生在探究中自主建构知识，这样不仅理解了知识，内化了能力，而且体验了真实的情感，较好地实现了教学目标要求；如果按照课本提供的案例来讲授新课，每一个设计原则都跟有几个案例，一节课学完根本不可能。应该说学生比较喜欢本节课的内容，按照课文来讲学生两节课下来挺热闹，但是效果不会太好，知识也难形成系统，为了克服以上矛盾，我在授课时主要以手机为例，深挖掘知识之间的联系，事实证明这种安排是对的，手机离学生的生活实际近且容易接受，又把设计原则之间的关系表现的淋漓尽致，一举两得效果非常的好，而且一节课讲下来时间比较宽松，学生理解的也透彻，把结余的一节课用来设计活动和评价欣赏上，将能更好的提高学生的