节奏与旋律+课件 部编版道德与法治七年级下册

7.2共奏和谐乐章学习目标健全人格增强责任意识，体会集体生活中的责任感；树立大局意识、集体观念,坚持集体主义原则，反对小团体主义。1.知道个人在多个集体中承担多重责任，知道个人节奏与集体旋律的关系，正确处理集体中角色的冲突。2.知道小群体与小团体的含义、形成、影响和如何处理小团体主义与集体的冲突。3.能够积极面对和正确处理自己所在的不同集体之间的矛盾；提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力；提高在集体生活中人际交往的能力。责任意识重难点正确处理集体中角色的冲突；正确处理个人节奏与集体旋律之间的关系；正确处理集体中的小群体与集体的关系。学习导航：1.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？2.为什么会产生角色冲突？3.如何排解角色冲突？（如何让自己更好地融入集体？）4.小群体形成的原因5.小群体的影响？（积极+消极）6.如何处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突？我在多个集体中01探究一:个人节奏与集体节奏的关系

思考一：谷爱凌属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：所属集体扮演的角色承担的责任（任务）学校中国自由式滑雪团队时尚界我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，承担着不同的责任。—观点学生

完成学习任务运动员

完成训练平面模特

参加活动我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。121、我们为什么产生角色冲突？（原因）每个人都有自己的生活节奏。3一、我在多个集体中

来自班主任我在多个集体中探究一：同龄人小丽的烦恼同龄人小丽收到了两条消息，令她非常烦恼……

来自校学生会主席思考一：小丽为什么烦恼？我在多个集体中探究一：同龄人小丽的烦恼思考二：小丽属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的责任。集体会为小丽的烦恼而调整时间吗？NO由此，我们总结一下：个人节奏与集体旋律的关系？2.个人节奏与集体旋律的关系？状况结果（要求）①个人节奏与集体旋律相__________时我们可以顺利地__________集体②个人节奏与集体旋律

时我们需要__________自己的节奏③不同集体中的角色无法

时角色之间的______可能给我们带______和谐融入不和谐调整统一节奏冲突烦恼我在多个集体中笔记区：我选择参加：

，我的理由是：

。选择班级节目排练选择参加学生会会议理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。思考三：小丽该怎么选择？说一说你的理由。我在多个集体中探究一：同龄人小丽的烦恼

在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？

自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。我在多个集体中探究一：同龄人小丽的烦恼选择班级节目排练选择参加学生会会议NO.1NO.2思考四：小丽的选择启示我们如何解决角色冲突。

小丽考虑后，做出了以下选择3、如何处理不同集体的角色冲突？3我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。1考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。2当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。1我在多个集体中二、集体中的小群体1.小群体的形成集体，并不都是铁板一块，其中会分化出多个小群体。--鲁迅

班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上他们几个成了球队的顶梁柱。

我们的爸妈常年在外地打工。我们想爸妈了，就聚在一起交流，我们关系越来越好，生活中也互相帮助。

年级里几个同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几个人马上出手相助。

同学甲

同学丙

同学乙

在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。探究与分享你所在的集体中也有小群体吗？你所在的小群体是怎样形成的？与小群体的同学交往后，你有什么变化？2.小群体的作用积极影响①在小群体中，彼此相互接纳、欣赏，找到自己的位置，体验归属感与安全感。②更容易相互理解、沟通，在与同伴的互学共进中，增长才干。

③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。看视频。结合实际体会小群体的积极作用。消极影响①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。②小群体内成员之间的友谊如果沾染一些江湖义气，将自身利益置于集体利益至上，就会沦为“小团体主义”。小团体主义：扩大了的个人主义，其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益江湖义气：旧指走南闯北的人之间所遵循的忠义之气。今多指不顾原则地一味讲求朋友间的义气。3.坚持集体主义，反对小团体主义

我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。坚持正确的行为反对小团体主义

七年级某班有一个出了名的“小帮派”。达州为“大哥”其他几个人都听达州的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼同学给他们零花钱……大周：谁也别想管我，我就是“老大”。小李：有大周保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。小肖：大周他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就

参加；不合他们意，他们就捣乱。老师：有的同学这么小就沾染上不良习气，如此可真让人担心。思考：如果你所在集体生活中遇到这样的情形，你会怎么想，又会怎么做？探究与分享本课小结节奏与旋律我在多个集体中集体中的小群体1:个人节奏与集体旋律的关系2：小群体的作用3：如何对待小团体主义2:化解角色冲突的做法1:小群体的形成1.每个人都有自已的生活节奏。当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，我们应（）A．保持自己的节奏，活出生命真谛B．调整集体的旋律，保持旋律和谐C．调整自己的节奏，顺利融入集体D．退出集体的生活，促进集体和谐C随堂演练PARTFOUR节奏与旋律2.有的学生只和一两个性格相投的同学在一起，不能融入整个集体中，日子一长就会出现大集体中的“小群体”，而“小群体”的形成则会使孩子性格孤僻，眼界狭窄。下列对此理解正确的是（）A．小群体一般是由性格相投的同学组成的B．小群体与集体之间的利益矛盾不可调和C．集体中的小群体应该在班级中取缔D．要将小群体的节奏融入集体生活的旋律D随堂演练PARTFOUR节奏与旋律3.某小区的一些收藏爱好者志趣相投，经常聚在一起交流、分享经验，这本无可厚非，但他们经常大声喧哗，不顾小区居民的休息，这引起了大家的强烈不满。最终，他们因被群众举报，受到公安机关的警告。下列给我们的启示中，正确的是（）A．小群体的利益优先于集体利益 B．我们要明辨是非，反对小团体主义C．小团体主义是集体主义的表现 D．合理表达情绪，坚决反对聚众宣泄B随堂演练PARTFOUR节奏与旋律4.在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。小群体的优势在于（）A．成员相互接纳和欣赏，能够体验到归属感和安全感B．容易与团体之外的其他同学产生矛盾和冲突C．会相互攀比，总有一天会导致小群体的解散D．会染上有江湖义气，沦为小团体主义A随堂演练PARTFOUR节