经济政治与社会教师参考书第14课

第14课建设和谐文化教学目标1、认知：了解社会主义和谐文化建设的有关知识内容和要求，了解社会主义核心价值本培文风意。2、态度：辨析身边的文化现象，认识不同性质文化的不同作用，树立对待各种文化的正确态度，义。3、运用：正确对待各种文化现象，自觉抵御腐朽文化的侵蚀，自觉践行社会主义核心值。析一、本课地位、内容结构与逻辑关系（一）本课在本单元中地位概明要，国内单主块。（二）内容结构与逻辑关系正，对解中特会义布重构分此第讲建会和文首和谐文明举绍系本理论及对社会主义精系在建设社会主义意互。1

建设社会主义和谐文化

文化的性质和作用建设和谐文，培育文明风尚

1、文化的概念、性质：人类在改造自然和改造社会的过程中所创或值。2、文化的作用：促进人的社会化，提供思维和行为模式、为社会起竞的要素。3、文化产业是新兴的产业：文化的经济功能越来越强、文化被称为一个国家的活。1、和谐文化的含义：是以社会主义意识形态为核心，以社会主义思谐的。2、如何建设和谐文化以社会主义先进文化为引领方向以彰显人文关怀为发展理念、以多元文化并进为发展趋势，倡导“大众共享”及文的元一，加。3、关注不同领域的文化：校园文化、企业文化、体育文化、网络。1、社会主义核心价值体系的含义：在社会主义基本价值中居统社会主 地追义核心 的目系。价值体 2、社会主义核心价值体系的基本内容：马克思主义指导思想、建设 系的基 色理以社会 容 会主义主义荣辱观。核心 建设社价值 会主义 1、社会主义核心价值体系提出的必要性：价值共识的需要、系 核心价 旗值体系 。义 2、建设社会主义核心价值体系的意义：维系整个社会团结和睦的精神纽面。、本重难点（一）点拨、正确理解文化的作用2文化是指人类在改造自财是和自然相动人起供。文文造。2、认识和谐文化的含义和谐文化就是以社会主义意识形态为核心，以社会主义核心价值体系为根本，以崇尚和人然的。、社会主义核心价值体系的基本内容社会主义核社中社定的求所支：一义指思想会国民革创新为核心的时代精为。3、理解民族精神的含义民族精神是一个民族在长期的共同社会实践中形成的，为大多数成员所认同的极向上的思想品格、价值取向和道德规范的总和，是一个民族心理特征、文化传统、思想情感等的综合反映。在五千多年的历史长河中，中华民族逐渐形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神品格。以改革创新为核心的与时俱进、开拓进取、、神。点析1、如何化会（siitn特点(脑)社为特现象孩。的要。1920年的一天，在印度加尔各答西南的一个小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长两3四。她岁。伴1风被现后，在国大接全的和状检结明她体育、记忆力（Q为9而准—基的商是70个3种猪行特。过真析究专们终出结猪”显属后环性心存常。中国医科大学组织了9的“猪孩”考察组，鞍山市社会福利部门、鞍山市心理研7，的于级也从9到9正过，有化与将其。2性同使性会号个梦”(neoldnerem)一诞生，就得到了国内外的一致好评，因为它集中体现奥界意的属个人荣致它文同一孕现著。中国人在结识后的交际用语一般是：你多大了（Howoldare）？你爸爸做什么工作（Wha'sfter ）？家里有几口人4（Hweaetherein他兴时Ncetot.（见你很兴者是Howaredoin？这反映了和化差，成语故事“南人使舟，北人骑马”讲，生于。品文成子当布亲的爷定人偷因的。中，人以。3。当今世界，文化的经济功能越来越强，已成为物质实力发挥作用的重要条件和物质实力提升的重要合国力中地位和作用的认识越来越深刻。文化不仅意味着过去也预示着现在和未来，文化被一软一的国竞个要成社也成为世界经济中的支柱产为21。4化，尚谐想谐共、人自然谐共的化《共关构社主谐会干大的决定谐设和要坚思化党，把握中国先进文化的前进方向、社会市5济的德传统文化和学类化注的导享化元强的及域力、化。三、案例分析与思维拓展-析本课在教材中有个案例，基本涉及了本课内容的主要方面，以帮助学生理解。教师根还关发产对赖的和的等。1、案例引导●？文化是指人类在改造自然和改造社会的过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。是相子儒化子文。●？尚和谐、追求和谐为价值取向的思想文化。和”是孔子文化思想的精髓,“仁”是其和谐社会“想核内“礼。仁”“”与中庸”是实践促进社会和“谐发展的重要方式和基本途径，儒家强调以礼乐制度支持的人际和谐。孔子希望通过圣人治国、渐进改良、道德修养等举措来改造现实社会,以实现自己关于构建和谐社会的理想孔谐。●实？在历史上，每个民族的凝聚与崛起都要以一种文化为血脉底蕴。西方文明是建立在基督操学以精容为文系家历与统不创的6展等方面起着用院，中世实。2、建设和谐文化，培育文明风尚●？海尔于1984年有0人损17集国0销入12亿元、利润43值5亿元的特秘诀来里?西方一哲说得，济象和理化同因果的个面经济现象的背文取业”海尔的牌化一是用意—用永是的。“户难就我的”“你设洗机服用于地用洗的机区衣的。、建设社会主义核心价值体系？受汶川地震的影响，四川省德阳市东汽中学教学楼坍塌。在那一瞬间，正在上课的学校教导主任谭千秋双臂张开趴在课桌上课桌下掩护着４个学生４个学生获救，他却不幸遇难。当大灾到来时，谭千秋用他那一双恪尽职守、充满无私大爱的双臂担负起保护学生的职责。以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂和伟大的时代精神。谭千秋，精神千秋。杏坛一叶，百年遗爱。千秋师表，浩气长存。（二、思维拓展本课最后的思维拓展是提出硬实力、软实力以及对文化作用的思考。教师还可以我化一贯的，势倡导众”及化的元一引内，文注文等识。7●如何理解硬实力、软实力的内涵及文化的作用20纪0·创力（SoftPower将综合国力分为硬实力与软实力两种形态。硬实力（HARDPOWER）是指支配性实力，包括基本资源（如土地面积、人口、自然资源、军事力量、经济力量和科技力量等；软实力（SOFTPOWER）则分为国家的凝聚力、文化被普遍认同的程度和参与国际机构的程度等。按照他的观点，软实力是一种能力，它能通过吸引力而非威逼或利诱达到力硬。中国人民大学新闻学院教授喻国明也指出“一个国家是存在两种实力的，一种是硬实力，一种是软实力。硬实力通常是指国家的GDP、硬件设施等，而文化、制度、传媒等被称为软实力。”通常认为硬实力是指看得见、摸得着的物质力量。软实力所指的就是精神力量，包括政治力、文化力、外交力等软要素。两者既紧密联系，又互相区别，相辅相成、相互制约和协调。在当前信息时代，软实力则具有超越时空的传导性，对人类的生活方式和行为准则产生巨大的影响。在当前的国际关系中，综合国力将决定一个国家在未来世界中的竞争力。因此，“软实力”概念一经提出，便在世界范围内得到积极响应，世界各国纷纷研究并认真谋划增强自己的“软实力“。文化软实力是国家软实力的核心因素，是指一个国家或地区文化的影响力、凝聚力和感召力。文化软实力作为现代社会发展的精神动力、智力支持和思想保证，越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。要实现中华民族的伟大复兴，必然要提升我国的文化软实力。把文化产业列入国家战略，大力推动和扶植文化产业。教学建议一、教学要点与方法（一）关于“建设社会主义和谐文化”的教学此问题采取资料引识名相识后课练高力课堂网络查地的其中关于络明时给络刃8剑网重，结台内个明作青年学低明的要。（二）关于“社会主义核心价值体系的基本内容”的教学的概对文作认基的实地容问设心建会意。能践(一)相关景识结合本课教学内容的“名词点击”与“资料链接，已经给予了适当知识扩展，教师可最：1、“文化”一词的起源及内涵我的”申的“”为。化早。化追圣先，加。化”一的是治这对化，“文化（Culture）一词来自拉丁文Cultura，含有耕作、培养、教育、发展、尊重之意，最初它指土地的开垦以及植物的栽培。英语词汇“农业（agriculture）就是由拉丁语“田地（ager）和“耕耘”(cultura)两个词结，看来培有。总之。clite开ciilzaton民态，9文于存式,。我们天说“化”是9世日于1年由英化勒泰在他《始化一当中文定文就那形统习、、规范以及各种价值观念。有10《英百全中四。一富和精神的如人工、绣园第二狭义的概念是指与经相现规第三版。四平。特设一质念文化。是处理人与人之间关产的结晶。既包括技理风等化。2、世界文化产业的兴起及我国文化事业、文化产业的发展发当世达国0纪0世界各国纷纷把提升国家去的0的占的1/5据40%以上的国界75%和60%以上的播并观力着法化魅日本自0韩10的。1较，被极。目前我国总体文化水平还不高，消费足1/与足的及要究到0均将超过3500均到350美到%的2%，过45有50到9未化发我设。随着经济社会的发展我国的文化产业发展的问题也迫在眉睫20国家统计局在结我国乐务及动合产务，物产的所的广备文、等济和社会发展要制产。“活动平台”的组织与设计文建谐养尚首要求作前小单了作设方集参料传上的以和案在此项课体以5体内容客具性思习念。1（三“实训营地”的组织与设计心价值体系的基本内容生搜集相关素料撰写演讲稿。课堂演讲时间为分出活动要求鼓迪要的写子内文理代举论和。答题1、文化与人的思维和行为模式人生待模方。大对唱惋苍被死会着研以什方向很洒服说一记上会服”如果是俄国也把人。往近朱赤近者黑都欢。问欢异天开！，国搞让去理什狱是把国人烧菜。2、网络成瘾的原因及防治12作为中心。这，设置在同地区甚至不国家的算机便成了一庞大的息加工联合“，为4～6个小严响作学二为能到；不就现躯究数据表明全国至少有4名青少年沉溺于网络不能自拔青少年上网成瘾已成为一种”。的。有学者指出，当代中国缺是“亲能的力父系子期需实，补个的。苦会长会易入瘾子给孩己上旅。题1、大众文化与“小沈阳”现象面面观在使普通大众获得感性愉悦的文化形态，包括通俗报刊、畅销书、流行音乐、影视作品和广告等。随着物质生活的丰富，人们的精神文化生活呈多样性特征，包括经典的和流行的，传统的和时尚的，高雅的和通俗的，严肃的和娱乐的等等。大众文化在传统社会中就存在，如民间书场等。大众文化具有商业性、普及性等特性，能迅速、敏锐地把握时代的变化脉搏，以其简单快捷、通俗易懂的形式为大众所接受,丰富着人们的生活，大众文化是当代文化的多姿形态。132009举表议褒不。家李“那”有网友说“”家小的代环关先仅有文，，原的说沈阳”的性，今欣人只正的感肖认为中国缺化是文就钱灵”说不易“上”别不就别人低俗，你们（斥小沈的教授）雅吗？他来了老百的快乐。”国家新闻出署“俗”口，喜的，，。2、网络文化是当代文化的时尚形式技，人重。在有对进。3、世界文化产业的兴盛与“红色旅游”、“文化奥运”“、印象”文化旅游14当今世界，文化成为综合国力和国际竞争力中的一个重要的有机构成部分。20纪0年代以来世国把升文实作要展。美已制界和的把品值世量国重传统的文化大仍本自20世文、出化，使界明爱，也亚区产发国一。1。7年10月在巴黎举行的联合国教科文组织第29会腊部长·出化运念“运”与赞同文化的列活动，传承和弘扬奥林匹克精神，促进人们对希腊古老文明和现代文化的认识,增进人们之间的互相尊重和运会增加了新价值观念。“红色旅