幼儿园幼小衔接家长会总结5篇

第第页幼儿园幼小衔接家长会总结5篇于是恶性循环始终循环。所以呼吁大家，小学就是小学，小学的东西就肯定让孩子到了小学的年龄去学。不然适得其反。2、关于坐姿。始终在想假如始终必恭必敬地坐着肯定会很累，所以当看到孩子坐在椅子上东倒西歪的时候，有时候也就“睁一只眼，闭一只眼”算了，但是在当听了讲座后，其实在幼小连接阶段，有时候也是要狠狠心，至少在集体活动中的15到20分钟里肯定要要求孩子好好坐，专心听。，尤其是即将要入小学的孩子。3、举手。幼儿园老师也在强调回答问题要举手，但是许多时候，许多孩子回答问题会“脱口而出”，甚至有时候他们的无意识插话，老师也能容忍，于是，许多孩子就形成了任凭插话的习惯。于是到了小学，老师遇到这样的情况就狠狠批判。现在看来，我们幼儿园老师肯定要对“回答问题要举手”，肯定要常抓不懈。4、生活问题。上厕所，吃饭，吃药等。幼儿园的课时较短，对于上课去厕所也能容忍，吃饭，有老师督促，吃药有医生来喂。但是小学里一切都要自己打理了。课间要预备学习用品，要喝水，要上厕所，该在课间解决的问题都要在课间解决。吃药，虽然老师也会提示，但是要自己记住药量和吃法。总之一句话：一切都需要自己来做主了。5、学习用品。前一天晚上都要预备好了，比如5支铅笔，1块橡皮：铅笔都要削好，学习用品不能太花俏的。因为太花俏反而会分散孩子的留意力，将那些华侨的学习用具成为玩具。6、做事速度。尽量转变拖拉习惯。小学以后，每节课中的内容比较多，而且肯定要弄懂把握，因为第二天马上又有新的教学内容，假如昨天的内容不把握，不懂的东西就会滚雪球一样越滚越大。这一点和幼儿园有特别大的区别，在幼儿园，即使有个别孩子没有把握的，也能浑水摸鱼，毕竟幼儿园没有系统地考试。所以，该学习的时候专心学习，学习完了再放松地玩，这个学习习惯的养成是特别重要的。看来“幼小连接”工作的确有许多内容需要我们用心去做。幼儿园幼小连接家长会总结（精选篇2）本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班上学期学习任务之际，我们班级全体老师坐在一起，对比本学期初制定的班级工作计划，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思不足，详细总结如下：一、开展了具有班级特色的教育教学工作1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小连接”的预备工作上面。在实施计划的过程中，依据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。2、在“幼小连接”的预备工作中，我们重点对幼儿进行了规章意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较专心的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。3、在日常教学中，连续以园本课程为指导开展主题活动，本学期我们进行了花和运动两个主题，老师结合幼儿的已有阅历和兴趣设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，准时展示幼儿活动情况，帮忙家长了解主题进展情况，充分体现主题活动的连续和深化。4、本学期我们依据主题进展情况设计一些与主题有关的区域活动材料，活动区材料依据主题的进展及有计划有目的进行投放，适时地与以调整。本学期应家长的要求在活动区增设的一些棋类嬉戏也达到了较好的效果。5、班级环境的布置与主题密切协作，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商议 、共同完成，在“花花世界”、“我们一起来运动”、“新年到了”的环境布置中充分体现出了班级幼儿集体的智慧。6、本学期，班级幼儿参与了班级种植园地的建立，我们结合主题在种植园地里面种了许多的花卉，幼儿学习进行观察记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。7、学期初，我们提出将“浸入式英语活动”运用到体能活动中的设想，经过一学期的努力，我们发觉，除英语老师独立带班的水平提高很快以外，班级幼儿的英语会话水平也得到了较大程度的提高。8、本学期，我们着重幼儿健康体质的培养，组织幼儿坚持开展体育熬炼，在本次的小小运动会上，班级幼儿在团体操表演以及各单项比赛中获得了较好成果。9、本学期，组织幼儿乐观参与了园里组织的各项大型活动，其中“中秋节大带小活动、国庆亲子看花展活动、家长开放日、秋游、迎新年小小运动会等活动都获得家长以及园领导、同事们的好评。二、引进家长参与班级管理机制，鼓励家长真正成为教育的主人本学期，我们采取家长参与班级管理，工作中多发挥家长委员、家庭联络小组组长的作用，准时让家长们了解班级教育教学情况、幼儿在园情况，详细做法为：1、鼓励家长协作做好“幼小连接”的预备工作，通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小连接进展情况，准时了解幼儿发展水平。2、每一次的主题活动家长都能够乐观参与，主动通过各种渠道为主题的开展供应各种有价值资料，有了家长的参与，我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”。3、做好幼儿专访、约访、电访工作，准时与家进步行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。4、鼓励家长乐观参与园里、班级举行的各项亲子活动，其中亲子制作“花的大书”、小小运动会上“亲子跳绳表演”、“参观花卉市场”、“参观迎春花展”等活动，家长们都能够乐观参与，家长与老师间建构起了公平、信任、友谊的桥梁。三、卫生保健尽量做到家长满意：1、本学期，我们严格根据园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整齐、舒适的环境中。2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率始终较高。3、保育老师和班级老师一起共同培养幼儿的自我保护意识，避开了幼儿平安事故的发生。4、保育老师与班级老师一起，共同培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿转变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。四、班级成员协作默契，自我成长初现本学期，班级老师在工作中遵循一切为了班级班级利益高于一切的原则，针对班级工作中消失的问题准时召开班会，老师间常常沟通、交流，做到了互相学习，准时反思，随时调整。经过一学期的努力，班级年轻老师的带班能力得到了提高，同时班级工作也得以顺利完成。五、不足及努力方向：本学期，我们虽然取得了肯定成果，但还存在有不少不足：（1）班级幼儿的观察记录还应当进一步完善，应当尝试做好幼儿的个案追踪、分析。（2）班级老师在活动区材料制作、整理方面有待提高。在来年的工作中，这些都是我们的努力方向，我们将努力向先进班级学习，争取使我们的工作更上一层楼。幼儿园幼小连接家长会总结（精选篇3）20__年12月11日下午，黟县示范幼儿园召开了以“幼小连接”为主题的家长会暨家长学校授课活动。一百多名大班家长准时参与会议。会议上，冯丽玲老师首先向家长介绍教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，向家长宣传了“幼儿园去小学化，小学零起点教学”的教育理念。同时还介绍了幼儿园从幼儿入学的心理、独立生活能力和习惯养成等方面对幼儿进行教育，让幼儿顺利度过适应期，实现幼儿园小学的无缝连接。会议还邀请了黟县碧阳小学的吴继红老师来园为家长授课。吴继红老师以《乐观预备迎接小学》为主题，对当前幼小连接的现状进行了分析，以科学的教育理念和生动的实例向家长们阐述了幼小连接家庭教育中应留意的问题，同时理论联系实际，深化浅出。引导家长在孩子入小学前，应从孩子的心理、学习及生活习惯、学问及能力等方面乐观做好预备，为孩子顺利进入小学打好基础。家长们专注倾听，深受启发。通过本次活动，家长了解了孩子不能快速适应小学生活的缘由及引导孩子顺利入小学的科学方法，削减了孩子入小学前家长的焦虑和担忧。幼儿园幼小连接家长会总结（精选篇4）为了让家长了解认识幼小连接工作，引导家长有效做好入学预备，帮忙幼儿顺利地步入小学生活。结合第十一个学前教育宣传月主题：幼小连接，我们在行动。在20__年5月20日启动日之际，西安市灞桥区第八幼儿园开展了幼小连接家长会。依据西安市疫情防控严格要求，本次家长会邀请部分幼儿家长代表参与，在门口查验双码及核酸检测贴画，并签订《入园健康承诺书》方可入园。园长贺晓洁对家长的到来表示热情的欢迎，接着以《平安健康课程?欢乐成长收获》为主题进行了专题讲座，最终并向家长提出四点建议：和孩子一起嬉戏，熬炼语言表达能力，熬炼思维能力，认识自我等，强调了幼小连接中习惯养成与家庭教育的重要性，得到全场家长的一致认可。保健医张卫娜和保教主任常瑜敏分别从卫生保健和幼小连接方面进行了梳理，从而引导家长应从心理、生理、兴趣、习惯等方面，帮忙孩子迈好入小学习的第一步，为家长做好科学育儿进行了宣传。家园协同，科学连接，让我们家园紧密的联系在一起，帮忙幼儿做好充分的心理、习惯、能力等全方面的入学预备。相信在幼儿园、小学、家长三方的携手努力下，幼儿能轻松开心地度过美好的幼儿园时间，顺利地踏入小学。幼儿园幼小连接家长会总结（精选篇5）1月14日，枣庄市妇女儿童活动中心幼儿园召开“家园协同科学连接”大班幼小连接主题家长会。枣庄市妇女儿童活动中心主任、市母亲素质提升工程讲师团成员、市幼小连接指导专家李杰做了“幼小连接欢乐成长”专题讲座，对“幼小连接”问题进行深化解读，用详细生动的教育案例来解析幼儿园“小学化”的危害，引发家长们展开对“幼小连接”真正内涵的思考。在活动中，李主任专心倾听家长们的困惑，并从小学生活与幼儿园的生活差异入手，从习惯养成、能力培养、学问储备等方面，提出幼儿入学预备和入学适应遇到的问题及解决措施。把幼儿园目前“幼小连接”活动的开展情况向家进步行详细介绍，让家长们对幼儿园“幼小连接”工作有了一个比较全面的认识。依据家长们反馈的“在家里不知道怎么做好幼小连接”的问题，李主任以亲身阅历详细指导家长如何科学做好幼小连接工作，从身心预备、生活预备、社会预备和学习预备四