个人教学工作计划（通用10篇）

第第页个人教学工作计划（通用10篇）个人教学工作计划精选篇1一、指导思想：围绕海淀区教委、西北望学区本学期工作重点，连续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推动课改进程。二、工作思路：规范教学管理，健全机制、完善制度，深化开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；真正更新老师观念，促进骨干老师的成长，全面提升老师的整体素质；强化教育科研，促进教学和科研一体化；使西北望小学教学工作科研化、教学研讨常常化、教学管理规范化，全面育人个性化。三、工作重点：（一）实施校本培训，切实提升老师素质。1、采取多种形式，强化老师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。每学期老师听课不少于10节。由学校组织全体老师利用专用时间进行业务学习（时间待定）。组织学习现代教育理论；组织收看优秀老师的录像课；单周教研组使用；双周学校使用。组织老师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流（老师的学习笔记、论文等）——老师写学习笔记每月2篇。落实教研组工作：教研组长例会：单周一下午4：20，地点——教务处教研组工作：组长直接负责；有计划、有活动记录（时间、地点、参与人、活动内容）、有总结。加强校本培训与教研，加快提升老师素质借助外援，适时聘请专家来校传经送宝。分学科进行两至三次教学专题研讨活动2、加强骨干老师、青年老师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。加强骨干老师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力气的带头作用：市、区级学科带头人至少开放一次；区级、中心级骨干老师、学科带头人每学期做一节录相课，学校组织老师观看，录相挂在学区网上；校级骨干做一节公开课（保存资料）每周每个教研组推出一节研究课（录相并放到网上，上交打印稿及电子稿教案）新老师（教龄在五年以内，含五年）全员参与说课比赛。（二）加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范老师教学行为。１．修改完善教学常规管理制度，重点推动，逐项贯彻落实。强化老师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的常常化、制度化，奖惩分明。本学期我校制定了如下制度：《教学检查办法》、《教研组人员职责》、《考试管理办法》、《学生作业布置与批改要求》、《阅卷的有关要求》。２．加强对老师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的老师教案进行重点复查；期中抽查部分老师教案；期末进行教案综合评优。上课：严禁老师上课无预备、无教案，克服课堂教学的随便性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡老师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，平常要有一周以上贮备课。学校教导处加强检查监控力度。作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅准时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各班级统一作业本使用。组内老师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。辅导：提倡面对全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科老师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮忙转化，要有实效。（三）结合课改工作，开展各种形式的.专题教学研讨，促老师教学水平、学生学习质量的提高。１听课：第2、3周进行全校任课老师普听课，促老师、学生及早进入新学期教学状态，并进行教学。２推门课：加强学校听推门课的力度，了解把握老师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高老师课堂教学效率、学生学习效果。３示范课：进行区、学区级骨干老师、学科带头人献课活动。４评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。５研究课：适时组织学科教学研究课，人人参与互动，研究、探究学科教学模式。（语、数、科任学科各两节，时间另定）６开放课：进行全校家长开放日教学研讨活动，老师人人参与。对外宣传学校办学水平、展示老师教学风采。（时间另定）７复习课：专心上好期末复习课，探究对学生科学、有效的复习指导方法。（四）强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。1．严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高老师的质量意识，促进师生协调发展。2．连续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。专心准时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，准时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。3．进行语文、数学、英语学科的月考，每月的最终一周进行。对优秀率、及格率进行跟踪调研，教导处准时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。4．单项训练过关：单项训练的验收。加强对学生语、数、英三科学问与能力的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字典等；数学：口算、计算、应用题等；英语：以单词、背诵为主。5．营造英语学习氛围，调动学生学习英语乐观性，提高英语教学质量。每天英语非常钟，进行学生英语记忆、练习；培养兴趣，强化训练。英语单项过关：单词、句型、背诵等。（五）重视学科教研组建设，开展多种形式的校本教研，挖掘老师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。1、完善低班级、高班级、科任学科大组建设，加强老师学科间交流研讨。隔周进行学科组教研活动，内容充实，形式多样，全员参与，讲求实效。2、老师要按时参与各级教研、进修活动，做好记录。骨干老师、中心组、备课组成员参与进修区级活动后，要准时进行精神传达。3、充分发挥组内老师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研组分散力。（六）关注学生差异，切实做好随班就读工作：关注学困生，急躁进行学困生的帮忙、转化工作；专心做好随班就读的各项工作，提高随班就读学生的学习质量。连续各班随班就读学生辅导制度，语文、数学、英语等主科老师坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的方法，使得每一个学生得到发展。（七）其他每天教给孩子一个道理。写在黑板上，老师进行讲解。出版校园小报：古诗诵读申报十一五课题四、各月工作安排：九月：１．第一周公布本学期学校教学计划，任课老师制定个人教学计划。２．第二周进行假期老师备课普查。３．第二周开始进行普听课，了解常态教学情况，进行贯彻课堂教学常规的落实与检查。４．区级、学区级骨干老师、学科带头人献课活动。（第一周定出开放时间；市区级上交中心）十月：１．进行校内教学评优课活动。２．单项验收：第三周语文（二至六班级查字典、一班级汉语拼音）、第四周英语（单词）、第四周数学（口算）十一月：__１．进行全校学生作业检查，进行学生作业展览。２．单项验收：第一周语文（朗读或背诵）、第二周数学（口算）、英语（单词）十二月：１．家长开放日：（时间待定）。２．抽查部分老师备课。３．单项验收：第一周语文（字词），第二周数学（计算题）英语单词。４．检查《小学生综合素质评价手册》使用情况一月：１．单项验收：英语（句型）（第一周）２．制定复习计划，进行语、数、期末复习研究课２至３节。３．进行期末考试、阅卷等工作。４．收集骨干老师电子文字材料。５．教学工作总结个人教学工作计划精选篇2一、本学期教材内容分析生物是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高一班级生物学科学习的内容是平凡高中课程标准试验教科书必修生物模块一《分子与细胞》。本模块的内容主要包括细胞的分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、细胞的增殖、细胞的分化、衰老和凋亡五部分。二、本学期教学目的、任务和要求必修模块1选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的基础。它还映了细胞生物学研究的新进展及相关的实际应用。通过本模块的学习，学生将在微观的层面上更深化地理解生命的本质。三、教学方法及措施探究式教学与传统教授教学相结合。详细措施：（一）备课备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：1、钻研教学纲，制订好教学工作计划。（1）钻研教学纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点。（2）了解任洁级学生的思想状况、学习态度、学习风气、学问状况等，做到“有的放矢”地进行教学。（3）制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。2、写好礁。（1）根据纲要求，复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点。（2）依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。（3）全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础学问，结合教材内容写出详细礁。（4）礁内容包括：课题、三维目标、重点、难点、教学方法、作业布置等。（二）上课上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的`学问，而且要把握进行思想教育，传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。2、教学内容必需正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。4、教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要胆探究，勇于创新。在课堂教学中，我们要留意：（1）学生学习的主动性，启发、引导学生乐观思考。（2）重视对学生生物学基本技能和能力的培养。（3）教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力。（4）在学的过程中，可将讲授与试验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。（5）为使教与学的双方密切协作，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。个人教学工作计划精选篇3为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的教学任务，依据学校工作安排，特制行本学期的教学计划。一、学期教学目标：1、全面熬炼，努力增加学生的体质。2、学习基础学问，学会科学的方法熬炼身体，以创新的精神和实践能力的培养为重点，引导学生建立新的学习方式。二、学生基本情况分析：四班级每班有学生47人，他们虽然对体育活动乐观参与，但由于基础差，好胜心强，可塑性强。有些动作易变形，把握不好，所以，今学期应在上学期基础上，加大学习力度，因材施教，合理处理教材，全面提高，重点培养不断增加学生体质，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都能得到发展和提高。三、教材分析：本学期四班级体育内容有跑、跳、投掷、体操、嬉戏及武术等内容。跑是人体的基本活动能力，教材要求学生学习蹲距式起跑的基本动作方法，提高跑的基本能力，学习传接棒方法，培养学生集体协作意识和协作能力。跳动使学生进一步把握和改进跳高和跳远的动作方法，发展学生灵敏和爆发力。投掷进一步提高学生抛实心球技术，学习助跑掷垒球的完整动作方法，发展学生灵敏、力气等身体素质，培养学生养成熬炼时留意平安的意识和习惯。体操和技巧进一步提高学生队列和体操队型动作质量，学会滚翻、分腿腾越的动作方法，发展学生灵敏、协调性和自我掌握能力，培养学生主动、英勇、刻苦坚韧的拼搏精神。依据儿童特点，安排肯定数量的嬉戏和武术，利用嬉戏的过程和结果，激发学生乐观性，提高学生对武术的`兴趣和基本活动能力，培养学生崇尚武德的精神和乐观进取，勇于开拓以及胜不骄、败不馁的优良品质。四、教学重难点：教材的重点是跑、跳动和投掷，教学时应采取讲练结合，加强示范，辅导等手段作为突破措施。难点是体操、技巧，教学中应采取直观的教学方法，在教学中应加强平安保护措施，完成教学任务。五、教学措施、教学要求：1、全体学生要乐观参与体育熬炼活动，遵守考勤制度，按时上课。2、遵守体育课常规，专心听讲，乐观学习。3、采用直观教学方法，精讲多练，使学生“自主、综合、拓展、创新”。4、老师到处以身作则，为人师表。5、注重智力因素与非智力因素协调发展，寓教于乐，促进学生全面发展。六、课时安排：四班级体育每周2课时，本学期16周，共计32课时。个人教学工作计划精选篇4一、指导思想：连续深化“高效课堂教学，促进老师专业化成长”课题研究，提倡高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究，培养师生主动探究的精神。以课堂教学为中心，提高老师教学质量。通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。二、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简洁的统计、认钟表等教学内容。本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简洁的比较；通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作预备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的认识结构。三、班级情况简析一班级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以老师要有层次、有急躁的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。四、教学目标1、学问与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简洁的问题，能和同伴交流自己的想法。2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和推断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的.数学思考，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估量的过程能作出自己的解释。在探究简洁物体和图形的样子、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简洁的收集、整理数据的过程，具有对简洁事物和简洁信息进行比较分类的意识，具有简洁的统计思想。3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简洁的数学问题，并能应用已有的学问、阅历和方法解决问题；能对简洁的几何体进行简洁的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简洁的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生奇怪   心，有学习数学的热忱，有主动参与数学活动的乐观性。能在老师和同学的鼓励、帮忙下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的感受，逐步树立学好数学的自信念。五、教学重点与难点：1、会读写20以内的数。2、熟练地把握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。4、20以内的退位减法。六、教学措施：1、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。2、依据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽学问面。个人教学工作计划精选篇5三个月，现制定如下教学计划：一、研究化学教学大纲，不断完善自我的化学教学和复习的指导思想。1、立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本资料引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。2、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。3、提高做题本领。复习要留意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批判性，逐步提高学生的审题本领、探究本领和综合多项学问或技能的解题本领。4、分类教学和指导。学生存在智力发展和解题本领上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高本领，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。二、复习的详细做法。1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学学问的一个特点是：资料广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要资料进行专题训练。尤其是有必需难度，有必需代表性的资料更要加强，提高学生思维的敏捷性、严谨性和适应性。3、进行题型分析，把握解题规律。不论什么题型都有各自的.规律，把握了这些规律对解题是有很大帮忙的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必需在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练。老师进行题型分析，既使学生把握解各类题方法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。三、加强信息反馈，准时调整教学计划。1、发动学生供应反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、老师传授学问与学生供应反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中密切协作。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾消失过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生供应教学反馈信息的乐观性，同意与老师合作。2、课堂教学留意捕获学生情感因素的反馈信息。老师对一个学问点的复习，学生反应会有所不一样，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、简便开心或愁眉不展。多少能够反映他们对教学资料的理解程度。老师能够从中了解输入学生头脑中和学问是否被学生理解贮存？哪些仍模糊不清？从而调整复习的程序，到达教与学的和谐。3、课后听取学生的反馈信息。老师讲授学问的过程中，必定受到各到各种干扰。每个学生理解程度不一样，常会造成种、种的差异。老师课后及收集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避开闭门造车，易被学生所理解。四、做好备考工作，提高应变本领。1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。经过审题训练，提高分析、确定、推理、联想的本领。异样是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成果。2、提高表达本领。不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。在转变这些恶习，必需从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清楚，书写整齐，语言简炼、准确、严密；计算准确，文字、符号、表达贴合课本规范，养成严谨治学的好学风。3、留意心理训练。在激烈竞争的条件下，在酷热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。所以，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。4、在最终阶段（约考前两周），主要安排学生自我复习，自我完善。由学生自我阅读、消化整理学问、巩固和扩大复习成果。老师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。个人教学工作计划精选篇6一、指导思想：本次教材以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推动素质教育的决定》的精神为指导，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。在这种理念的指导下，我们特拟定以下教学计划。二、学情分析今年我担当一班级（2）班的语文、数学教学工作，学生刚踏入学校，学生的行为习惯都没有成行。针对这种情况，我认为要培养学生良好的学习习惯，面面都要俱到。要留意加强学生在校写完作业的效率。由于班上大部分学生受到学前教育，都会背拼音字母，都会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短，依据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，留意建立良好的师生情感，让学生爱老师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。三、教材分析：本次教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。数学一共分为九个单元：数一数，比多少、位置、15的认识和加减法、认识图形，分类、610的认识和加减法、1120的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校园。)本册教材的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分学问与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实把握。语文大体分为一下几个部分：入学教育，拼音部分，识字和写字，阅读教学，课后练习和语文园地以及口语交际。重在培养孩子养成良好的学习习惯，能够通过拼音学习独立使用拼音进行阅读，并会写会读简洁的生字，加强学生的口语交际训练，尽量培养学生的口语交际能力。四、教学措施：(一)让学生在现实情境中体验和理解语文、数学在本学段的教学中，要创设与学生生活环境、学问背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜想、交流、反思等活动中逐步体会数学学问的产生、形成与发展的过程，获得乐观的情感体验，感受数学的力气，同时把握必要的基础学问与基本技能。(二)鼓励学生独立思考，引导学生自主探究、合作交流学习过程布满着观察、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。老师要转变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探究与交流的学习活动之中。为了使学生更好地进行独立思考、合作交流，老师应鼓励学生发觉问题、提出问题，敢于质疑，乐于交流与合作。要防止学生的合作流于形式，强调在个人独立思考基础上的合作，以及通过合作与交流来开拓思路。(三)加强估算，鼓励解决问题策略的多样化估算在日常生活与数学学习中有着非常广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。教学中应尊重每一个学生的个性特征，允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不的方式表达自己的想法，用不同的学问与方法解决问题。鼓励解决问题策略的多样化，是因材施教、促进每一个学生充分发展的有效途径。例如，在学习两位数乘法时，可以鼓励学生运用自己已有的学问背景，探求计算结果，而不宜老师首先示范，讲解竖式笔算的法则和算理，限制学生的思维。(四)重视培养学生应用所学学问的意识和能力本学段学生的学问、能力、情感和态度都处在浅显的阶段，应当充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学的学问应用到现实中去，以体会在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探究与合作学习的重要途径，老师可以通过下面案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的能力。(五)注重对学生学习过程的评价在评价学习的过程时，要关注学生的参与程度，合作交流的意识与情感、态度的发展。同时，也要重视考察学生的数学思维过程。对参与程度的评价，应从学生能否主动参与数学学习活动等方面进行考察。对学生合作交流意识的评价，应从学生是否主动地与同学合作、是否认识到自己在集体中的作用、是否同意与同伴交流各自的想法等方面考察。对学生情感与态度的评价，老师应结合详细的教学过程和问题情境，随时了解每一个学生学习的主动性、学习数学的自信念和对数学的兴趣。对数学思维过程的评价，通过平常观察了解学生思维的合理性和敏捷性，考察学生是否能够清楚地用数学语言表达自己的观点等。个人教学工作计划精选篇7一、学情分析：本班学生上学期期末考试中与别的班级有肯定的差距，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面已基本上达到学习的目标，对学习数学有肯定的兴趣，特殊     是动手操作的学习内容兴趣更高。但是在遇到思考有肯定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期应当关注引导学生体验的思维的乐趣及胜利获得的乐趣，从而进一步增加学习数学的兴趣。二、教材分析：本册课本共分为8个教学单元，详细分析如下：第一单元：万以内数的认识这是在学生在一班级(上)20以内数的认识、一班级(下)100以内数的认识的基础上，安排了数数、写读、读数、数的大小比较、较大数的估量等内容，目的在于为学生整体建构科学的数的概念，更好地认识万以内的数。这是本册书的重点，读写数中涉及0的读写是学生学习的难点，要特殊     留意。第二单元：认识图形这是在一班级(下)初步感知和认识长方形、正方形的基础上进行的，通过实际操作、观察、体验，用自己的语言描述长方形、正方形的特征。初步感知平形四边形，并用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形。第三单元：三位数的加减法这是以20以内数，100以内数的加减法为基础的，主要有整十、整百数的加减(口算)、加减法的估算，三位数的加减法及探究规律、解决问题等内容。这也是本册书的重点，加减计算中的连续进位和连续退位，变化多、学生计算正确性差，探究规律和解决问题思考性强，这些是学生学习中的难点，要特殊     留意。第四单元：千米毫米这是在上学期认识了米、厘米，分米的基础上，认识长度单位千米、介绍毫米的。对毫米学习的要求要低一点，《标准》表述的是认识千米，知道毫米。第五单元：有余数的除法上学期学生学习了表内除法(用口诀求商)，三班级(上)将要学习两位数除以一位数，用竖式求商。而有余数的除法，正是沟通和连接这两部分学问，内容有除法竖式和认识、理解有余数的除法。第六单元：时分秒这是在一班级(下)认识钟表的基础上，让学生在活动中建立时、分、秒的实际概念，并结合时、分、秒解决日常生活中的一些简洁的实际问题。第七单元：统计学生在一班级(下)经历、体验数据最简洁最直观的分类，本单元内容有数据的分类整理，初步接触最简洁的统计表、统计图(仅限于一个方格表示一个数量)。第八单元：总复习这是对本册课本所学学问的巩固，进一步巩固与加深学生对所学学问的了解。个人教学工作计划精选篇8一、教学目的和要求通过（钳工工艺学）的学习，使学生基本把握钳工方面的有关学问，特殊     是钳工的工范围，培养急躁细致的工作作风、严厉 专心的工作态度。在学习（钳工工艺学）当中使学生初步把握机械零件的看图、加工方法、材料的识别、机械传动、刀具材料与刀具角度、零件的安装与装卡、钳工学问、电气等等学问。二、选用教材本课程选用北京邮电大学出版的.《钳工工艺学》主编：胡爱民、王东节、三、教学方法以及提高教学质量的措施1、授课策略：本课程采用示范性讲解、多媒体课件与实践教学相结合的方法组织教学，采用优化教学等方法。2、作业要求本着调动学生乐观性的原则训练学生的动手能力、激发学生的学习兴趣作业有两部分构成：一是书面作业，二是试验实训报告。本学期的教学时数是实训与理论教学比例大于1：1，在学习（钳工工艺学）当中使学生初步把握机械零件的看图、量具的使用、工件的加工方法、金属材料的识别、机械传动、刀具材料与刀具角度、零件的安装与装卡学问等等。同时采用就地取材敏捷机动的教学方法。四、教学基本内容《钳工工艺学》基本内容包括钳工的概念、切削的学问、钻床、刀、量具、夹具、钳工的操作规程、装配工艺学问、设备修理、机械传动等部分组成。在条件允许的情况下增加制作修理等实训内容以提高学生的学习兴趣。五、成果考核：1、平常成果：50%（表现与态度20%+实训过程和实训内容把握程度20%+实训报告等内容与文字表达10%）2、制件考试:50%。个人教学工作计划精选篇9一、基本情景分析：全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜爱玩耍，对于学校的生活布满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步构成期。他们学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简洁的音节。能认读简洁的独体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。每个学生都抱着完善的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来理解正规的教育。可是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。培养目标培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿态。能够熟练的认读汉语拼音和音节。经过识字、学习课文，培养学生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿态，培养学生经过多种途径识字的本领。并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培养学生阅读的兴趣。二、教学目标和要求1、汉语拼音（1）能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。（2）能借助汉语拼音识字，正音，学说平凡话。（3）学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。2、识字与写字（1）喜爱学习汉字有主动识字的原望。（2）认识常用汉字80个。会写40个。（3）把握汉字的基本笔划，能按笔顺规章写字。字写得正确。端正整齐。（4）对读物中感兴趣的资料，乐与他们交流。3、口语交际（1）学说平凡话，蓫步养成说平凡话的习惯。（2）能专心听别人讲话，能了解讲话的主要资料。（3）能与别人交谈，太度自然大方，有礼貌。（4）引导学生“愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。（5）留意倾听对方讲话。（6）能理解日常用语的意思。（7）能清楚地说出自我想说的事情。（8）喜爱听故事、看图书。（9）能听懂和会说平凡话。（10）对学生的语言本领进行综合性开发。三、全册教材分析1、本册教材安排及特点博采众长，富有新意。本册教材依据新课程标准有关语文课程性质的论述，进一步明确了小学语文课程的性质和地位；留意从我国丰富的语文传统教学阅历中吸取精华，从长期以来我国小学语文教学的胜利阅历中汲取养分。同时，在选文的角度，课型的安排、练习的设计等方面大胆创新，是教材体现出注重德育渗透，注重情感培养、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良好学习习惯的养成等诸方面特点。突出重点，便教利学。本册教材以“培养良好的学习习惯”开篇，将低班级小学生日常语文学习和语文生活中必需具备的良好习惯，有选择、有重点地编入了课本。主要资料有两个：一是坚持正确的读写姿态，目的是要求学生重视用眼卫生；二是疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。“汉语拼音”共安排15课，分5个单元。每课一般包括5个部分：（1）字母和协作字母教学的情境图、表音表形图；（2）汉语拼音书写教材；（3）音节拼读练习；（4）拼音词和与之相配的插图；（5）有关的拼音词、拼音句练习。要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿态的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等，明确详细，操作性强，既便与老师的教，也利于学生的学。2、本册教材重点、难点及解决问题的策略本册教材的重点是培养良好的学习习惯，让学生把握正确的读写姿态和疼惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读本领的培养。培养学生识字、写字、朗读、背诵的本领。本教材的难点是能正确的认读声母和韵母，能准确地拼读音节。能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。在教授汉语拼音时处理好课文各部分的资料之间的关系。利用每课一幅的图画为学生供应学习字母的情景。坚持让学生自主拼读，削减老师的领读。在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。3、依据学生实际和新课程理念，你预备如何科学、敏捷地使用好教材在培养学生良好的学习习惯方面，高度重视“习惯篇”的教学，采取多种手段，落实要求。激发兴趣。抓住重点。（写字姿态“三个一”，关键是“一寸”）注重实践。不断示范。在同学中树榜样，勤于检查。坚持反复抓、抓反复，并留意课内外、校内外沟通。在汉语拼音的教学中，以激发学生的兴趣为主，以抓好拼读为重点，把握必需的拼读方法，正确使用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的`人文性。把握好拼音抄写的量。让学生经过（1）编小故事；（2）采用歌谣；（3）编顺口溜；（4）背诵儿歌，如教学单韵母时，虽然单韵母虽然仅有6个，比较好学，但对于刚开始接触拼音的学生，还是有必需难度的。所以，学习单韵母时，我会把学生喜爱的小