教师共建和谐校园演讲稿5篇

第第页教师共建和谐校园演讲稿5篇老师共建和谐校园演讲稿篇1各位领导、老师：大家下午好!受教务处之托，与大家交流自己语文教学的点滴感受。那我就实事求是，实话实说，如有不当之处，敬请指正。不知大家有没有同感，每送完一级学生，心中总有些许的遗憾：比如书写不规范，错别字严峻，写作训练不系统、没有引导孩子多读点书等等，每逢这时，自己就暗暗下决心，再送一级学生肯定要弥补这些不足，而每次又都事与愿违。这是为什么?究其缘由，措施可操作性不强，很难坚持下去，久而久之，又归于原状。比如说改正学生写错别字、读错音这一习惯，单靠老师强调、测试时反馈远远不够。要把这一点贯穿于每一堂课，每一个语文活动、每一次语文作业，一年、两年学生才会形成习惯。特殊     是在初一这一年，培养良好的学科学习习惯相当重要。为纠正学生写错字读错音的不良习惯，我让同学们带词典，一遇到拿不准的读音或多音字，就养成查字典的习惯，并准时积累下来，貌似费时间，其实不然，我给学生说，彻底毁灭一个个拦路虎，我们才会在以后的学习中畅通无阻;除此之外，就是建立集默写、纠错、书法练习于一身的田子格练习本，让学生养成背准、写准、写好的习惯;再一点就是在课堂上老师要抓实。滥竽充数的故事大家都不生疏，大家知道，齐宣王喜爱听合奏，于是南郭先生拿高薪，吃美餐，一混就是好几年。可齐宣王死后，齐湣(mǐn)王当了国君。这个齐湣王也喜爱听音乐，但是，不爱听合奏。他让乐师挨个儿独奏给他听。这一来，南郭先生混不下去了，就静静地卷起铺盖溜了。这则故事很受用于我们老师，在课堂上，我们是不是应当学学齐湣王，让滥竽充数的人少一些，甚至杜绝这一现象，所以，读课文也好、回答问题也好，要让不同层次的学生站起来回答，让错误无容身之处。另外，注重与学生之间培养默契的感觉，其实就是让学生熟悉你的教学思路，熟悉学科学习的规律、知道什么时候干什么事。比如早自习，不用你布置任务，课代表就知道干什么，并准时写到黑板上，大家有序的进行背诵、默写、反馈。这样既节省了时间，学生又养成了习惯。第二点，我觉得教学的计划性要加强。不只是每学期的计划，还要着眼于三年乃至更长远的计划。就写作来说吧，现在的学生大多数长于概述，而疏于细节描写;喜爱从大处落笔，忽视生活微小处。有的学生甚至倾心与散文或谈论性、哲理性很强的文章，却在写作中丢失了主题。曾经有个学生说：“老师，我看高考作文没有写记叙文的，都是散文或谈论文。”这话不无道理，但是做老师的要明白，初中写好记叙文这是重中之重，在初一学会记叙、描写就好比人学会走路;随着年龄及阅历的增长，初二侧重于抒情的指导;初三适当加强谈论的引导，就好比人学会了跑步;到了高中学生有了自己深刻而独到的思想，那么就好比人学会了飞。那三年的作文指导规划自然而然就了然于胸了。我们语文老师很累，累得很重要的缘由就是写作训练，不只要指导，还要批阅，学生也很累，不只写作文，还要写随笔。一周三篇随笔，隔周一篇作文，花费了我们师生多少时间与心血，可最终的结果不尽人意，所以，我们要转变这种费劲不讨好的现状。那就是静下心来，精雕细琢。一篇作文，从创设情境、写作指导到评改到赏析，再到二次作文，直至学生自己感到满意为止。不在练得多，要讲究练的精。此外，利用好课本，今学期，我们备课组达成共识，只要与学生生活贴近、学生感兴趣、在写作方面借鉴性强的文章都与学生细细研读，不管是不是讲读课文，让学生仿些、借鉴着写，效果还真不错。再一点，我们要时时有保护学生学科学习兴趣的意识。在开学第一课，我与学生探究了三问题：语文是什么?我们为什么学习语文?语文怎么学?让学生明白，语文学习的天地有多广，语文与我们的生活密切相关，语文学习是多么好玩。其次是在教学中擅长反思，准时调整教学思路，甚至是思想。比如培养学生预习的习惯，我周日布置预习《绿色蝈蝈》，一是字词，而是问题探究，而周一回来一检查，就连班里的一号多不敢说字词把握准确了。此时老师还有心情把精美的课件展示出来，与学生兴趣盎然的学习新课吗?订正读音、纠正错字、问题反馈。一节课很沉闷。课后我就反思，班里有预习习惯的学生究竟有多少?布置怎样的.预习作业学生感兴趣?《绿色蝈蝈》这一课提前预习效果好不好?假如变换一种思路，预习作业是让学生观察一种喜爱的小动物或植物，写下来，上课交流，进而引出《绿色蝈蝈》的学习，又会是怎样一种情景?假如不让学生先读这篇课文，以一上课出示“蝈蝈”的图片，继而引入文本，让学生看着动画观赏文章的配乐朗读，效果又会怎样?我想，效果肯定会比前者强!所以，我觉得当老师最忌讳的就是思维定式，预习不肯定就是读课文、写字词这一种方式!最终一点，我们的语文教学最独到的一点，就是超前学习最受益，拓展积累环节要重视，数学一上来学微积分，估量天才也会吃不消，但是语文，即使你现在不懂古诗文的意思，但你能做到多背多积累，就会终生受益。我常常跟学生说：“积累古诗文、读经典名着，就好比人生病了，吃中药，药效长还能除病根;美文、杂志好比吃西药，见效快，但简单治标不治本。只要两者一结合，语文学习就会百病皆除。”啰啰嗦嗦说了这么多，总归一句话：“心在哪儿，智慧就在哪儿，欢乐也就在哪儿。”老师共建和谐校园演讲稿篇2各位老师，你们好!很荣幸有这样的机会和大家一起交流和学习，这次活动对我以后的工作也是一次鞭策和鼓励。下面就如何提高数学成果，我简洁的谈几点体会和看法。一、首先重视集体备课。纵观这半年来的工作，取得了一点成果。这与我们六班级七位数学老师的精诚团结，所带班两位班主任的辛勤付出是分不开的。六班级数学组七位老师教学年限、业务熟练程度、学科专长和教学阅历各有不同，但我们有共同的愿望，那就是尽自己所能，把学生教好。年轻老师虚心向老老师学习请教，把工作做在前头，勇挑重担。老老师无私指导，互学相帮，实现共同提高，共同进步。六班级数学教学以教学工具单为载体，每位老师分工备课。精心设计，力求实用性强，这样可以节省许多时间，实现资源共享，长善救失，取长补短，较好地把握教材内容实质和根源性的东西，同时改进和创新教学方法，明显提高了教学效果。二、其次重视学生养成教育，培养良好的习惯。我对学生提出的最基本的要求是：会预习、会听讲，会学习，会做作业。我常常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。1、会预习。在每节新课之前，要做到先预习，对本节学习内容有个整体的感知。数学预习可以按“一划、二批、三试、四分”的预习方法。“一划”就是圈划学问要点。“二批”就是把预习时的体会、见解以及自己暂时不能理解的内容，批注在书的空白地方，“三试”就是尝试性地做一些简洁的练习，检验自己预习的效果。“四分”就是把自己预习的这节学问要点列出来，分出哪些是通过预习已把握了的，哪些学问是自己预习不能理解的，需要在课堂学习中进一步学习。2、会听讲：即做好课前预习的前提下，细心听老师的讲解，急躁倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。3、会学习：养成自主学习意识和良好的学习习惯。课堂学习是学习过程中最基本，最重要的环节。数学课学习要坚持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。耳到：就是在听课的过程中，既要听老师讲的学问重点和难点，又要听同学回答问题的内容，特殊     要留意听自己预习未看懂的问题。眼到：就是一看老师讲课的表情，手势所表达的意思，看老师板书内容，二看老师要求看的课本内容，把书上学问与老师课堂讲的学问联系起来。口到：就是把自己预习时没有把握的，课堂上新生的疑问，都提出来，请教老师或同学。心到：就是课堂上要专心思考，留意理解课堂的新学问，课堂上的思考要乐观主动。数学课堂学习有时是学会运用公式，有时是把握例题的解法，关键是理解并能融汇贯穿，敏捷运用。对于老师讲的新概念，应抓住关键字，变换角度去理解。手到：就是在听，看，思的同时，要适当地动手做一些笔记。做老师指定的习题。我在课堂上尽量设计学生登台展示、讲解的环节，让学生成为课堂的主角。这样既能有效地杜绝学生走神，又提高了学生主动参与的意识。教会学生依托学习共同体进行学习，互帮互查、交流质疑、共同进步!每章节新内容学完后，要引领学生根据课本内容，从易到难，从简到繁，一步一步地把学过的学问进行比较复习，对概念、定理、公式做出归纳、总结，加深对学问的理解，以形成对学问的整体认识。4、会做作业：要求学生先复习再做作业，不乱涂乱画，尤其对于计算题,学生往往简单出错,许多家长说”他会做,就是马虎”或”他很聪慧,就是计算简单出错”等等,而我认为不只是单纯的马虎问题,而是计算方法、技巧把握不够,学习态度不够专心,于是要我采取每次只做少量的作业。但要求书写规范、力争全对，这样量少、学生做起来也不觉得困难,开始时要做到全批改,表扬全对的学生,慢慢的学生就会逐步养成做题专心细心的良好习惯。计算出错率也大大降低了。学生作业肯定要养成独立思考的习惯，坚决反对盲目抄作业的行为。对于一些思考面和问题切入点比较宽的题目，强调小组合作，从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探究多种解题方法，从中得到联想和启发。同时，教学中还留意渗透数学解题思想：如，方程的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等常用方法。三、最终我认为学生管理对教学有至关重要的影响：关于提高学生的学习成果，不得不提到一点，就是学生管理。我始终觉得单纯的教学艺术最高超的老师不肯定能教出最精彩的学生，再高超的技术学生不听的话，也是白费。我从教至今，也当过十几年的班主任。始终崇尚“亲其师，信其道”的道理。接手一个新班要尽快对学生的基本情况了如指掌，要常常和学生交流谈心，对学生一视同仁，不卑视差生。对学生的关爱应渗透到点点滴滴，潜移默化地施加影响，这样不但能取得学生的尊重和信任，提高了老师的威信，而且使学生渐渐爱上数学，重视数学学习。自然成果也就提高了。对学生亲近，关爱并不等于无原则的放纵、妥协。严格要求、规范管理是一个班形成良好班风、学风，为学生制造清静学习环境的重要保障。以上几点是我的一些浅显的认识与体会，请各位老师批判指正。感谢!老师共建和谐校园演讲稿篇3不知道以前哪位学者说过：“老师这个职业是太阳底下越最光荣的。”怀着对这个想法的渴望，我踏入了幼儿园。然而，当我第一天走进教室，真正与一群灿烂的“小太阳”打交道时，我的心里布满了担忧。做孩子的王，和孩子交流，这是我这辈子始终在争取的吗?他们那么稚嫩，乳臭未干，能说会道，好动，喜怒无常，却是祖国的期望。面对现实我该怎么办，能怎么办?我从工作开始就不止一次问自己。以前我盲目追求如何培养孩子，把握高科技学问和技能，却忽略了关于孩子道德教育和心理健康的基本常识。自从听了这样一个故事，我的教学观念就变了。故事发生在1987年1月，当时75位诺贝尔奖得主聚集在巴黎，有人问一位金牌得主，“你在哪个大学和试验室学到了你认为最重要的东西?”没想到，白发书生回复说是在幼儿园。你在幼儿园学了什么?学者回答：“把自己的东西分一半给朋友;不属于自己的东西不能拿走;敢于承认并为做错的事情赔礼;午休时不要出声;我应当团结起来，用我的孩子互相帮忙.从根本上说，这些是我学到的最重要的东西，”我真的很感谢这位学者，他在我的教学过程中给了我深刻的教学。当我强调幼儿的制造力和竞争力时，我不能忽视培养幼儿弘扬中华民族传统的人格元素——急躁、宽容和团结。说实话，其实我才21岁，还在做学生时代未完成的梦，需要父母的照看!然而现实告诉我，我选择了学前教育这个光荣而艰巨的职业，我已经踏入了这个神圣的殿堂。我已经承担了这个我没有理由推卸的责任，我必需毫不迟疑地做好那位学者对我的教导。虽然在大人眼里我只是个孩子，但我必需有父母的责任感;虽然我只是一个学生，但我想拥有一个老师的活力。我想在人生的沙漠里播种绿洲;在生命的铜山上播种花草;在社会的沃土上播种期望。我明白前面的路肯定不平坦，但我会沿着陡峭的山路英勇攀登，努力学习，虚心请教，在将来的征途中不断提高自己的素质，充分发挥自己对朋友无私的帮忙，对孩子的关爱，对事业的不断追求。老师共建和谐校园演讲稿篇4大家好!都说老师是天底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。能在如此重视素质教育的城市里，从事着这样一份光鲜的职业，还能最终如愿成为一名人民老师，我怎么不是天下最幸福的人呢?是的，我想我是最幸福的老师。我的幸福，来源于家人对我工作的支持。__年是我梦想开始的时候，记得那一年我担当了二班级的语文、数学，六班级的英语教学工作。语文是我所钟爱的学科，英语是我所学的专业，可是数学呢，那高考成果上的两位数成果，那寒窗苦读十二载中学习理科的艰辛，让我有什么士气接受数学的教学工作呢?即使是二班级低段的数学!莫非就这样打退堂鼓吗?不，这决不是我的性格!从教数学四十年的父亲，在我最需要帮忙的时候又悄悄地站在我的身后，不光光给我的是巨大的士气和无限的力气，还像个老师傅一样手把手地传教新徒弟，建议我用尺的长短直观教授厘米和米，告诉我用乘法口诀写算式，看算式写乘法口诀……教科书上那满是密密麻麻的阅历累积。通过自身的探究，父亲的教导，不知不觉中，对于数学的教学也有了肯定的感悟，不知不觉中，学生的成果稳中有升。或许这辈子都没有机会教数学了，但是父亲教会我的教学方法，在我接下去几十年的教学中同样受惠。是的，我想我是最幸福的老师。我的幸福，来自朋友们对我的真心帮忙。原本，我是学校中年龄最小的，大家对待我就犹如妹妹一般，疼爱我，礼让我。每当我在教学中有什么困难，无论再忙再烦，他们都会停下笔尖，急躁地帮我解疑答惑，理清阅读中的思路，区分近义词的微小差异。就连麻烦的班风问题，他们都会主动支招，教会我如何去管理班级。她们就像是我的智囊团。因为，我始终认为我是幸福的，在这样一座布满幸福感的城市里，收获到的是满满的爱，有疼爱我的家人，有关爱我的朋友，有敬爱我的学生，我怎么不是一位幸福的老师呢?感谢。老师共建和谐校园演讲稿篇5尊敬的各位领导，老师，你们好!今天，我演讲的题目是《乡村老师，在平凡中绽放秀丽》。假如有人要问：“世界上什么职业最美”?我会自豪地回答：“是老师”。老师工作没有轰轰烈烈的辉煌，只写满了简洁和平凡。备课，上课，批改作业，老师在辛苦中呵护幼苗;辅导，谈心，老师在劳累中把握生命的风帆。假如有人要问：“世界上谁的微笑最美”?我会自豪地回答：“是老师的微笑”。老师的一个微笑能让学生找到自信，能温暖学生冰冷的心。假如有人要问：“世界上哪种老师最美”?我会自豪地说：“乡村老师最美”!作为乡村老师中的一员，我自豪。日月如梭，岁月如流，我在乡村老师的岗位上已经耕耘了十七个年头。十七年，六千多个日日夜夜，可当我想查找走过的痕迹时，却发觉平淡的许多人都遗忘了这个职业。乡村老师的工太平凡了，日复一日，年复一年，平凡的自己也没有成就感。但正是我们这些平凡而平淡的乡村老师，悄悄地奉献，奉献自己的一份汗水，一份真情，换来的却是乡村孩子的将来和祖国的期望。“人生之海，奉献是岸”，“三尺讲台，挥洒自如青春”这是我一