学校期中考试的个人总结5篇

第第页学校期中考试的个人总结5篇学校期中考试的个人总结【篇1】时间飞逝，半学期的教学工作匆匆过去了。在这半学期的教学工作中，有得也有失，有胜利的阅历可以吸取，也有失败的教训可以借鉴，下面我对自己的教学工作做一总结，发扬优点，改正缺点，以使自己的教学工作中不断进步。一、教学方面1、充分备课在备课方面我投入了较多的精力，熟悉大纲要求，熟悉教材学问体系，了解学生原有的学问基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理安排课堂时间，突出重点和突破难点。还要设计出文字简洁，脉络清楚的板书，让学生对学问体系一目了然。2、向课堂要效率要想有好的教学效果和教学成果，课堂学习是至关重要的，课堂的主体是学生，老师的角色是一个引导者，或者说是一个主持人或组织者，尤其是对于初一的学生来说，老师的组织引导能力很重要，如何激发学生的学习兴趣，调动全体同学的兴趣，组织学生有效讨论，高效阅读与思考是老师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格根据新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程。向课堂要效率，让更多的学生动起来，给他们更多展示自己的机会，给他们更多思考的时间，给他们更多质疑的引导，他们的主动性和逻辑思维能力会更好一些。3、教后记反思教学是一项制造性的工作，没有最好，只有更好，所以每天上完课后准时总结一下自己的优点与不足将是提高教学水平与教育境界的一种行之有效的方法二、期中考试情况分析从试卷来看，整体上贯彻了生物课改标准的要求，试题掩盖七班级第一单元第一章和第二章，第二单元前三章。从内容上看，掩盖面广，重点突出，难易比例恰当，难度偏大，具有较高的信度和区分度，试题突出了敏捷性和结合实际生活的特点，主要考查学生的基础学问和基本技能，试验操作能力及学生联系实际生活和运用学问的能力，对于生物教学有一个乐观的导向作用，详细分析如下：（一）全面考查基础学问试卷满分50分。分别考查“生物的特征”,“生物圈”,“环境与生物的联系”,“食物链和食物网”,“生态系统”,“观察细胞结构”,“细胞的生活”,“生物体的结构层次”,科学标准试验“等学问。（二）突出生物学科特点，注重学问运用。许多题目突出紧密联系实际生产生活，突出生物学问来源于身边生活实际，又服务于实际的生产生活，以人类为中心，服务于人类的学科特点。（三）存在问题1、学生基础学问把握不牢，有的学生升入初中还不会学习，还不适应初中的学习和考试2、学生审题不清，甚至没有看清题目。3、学生生活阅历常识少，动手操作联系实际生活的能力差。4、每班每周两课时，时间不够用，月测后，每节课必需上两节课的内容，才能赶完教学任务，考前综合练习太少。（四）对策与措施1、重视基础学问的教学，突出能力培养，加大重点学问的落实力度。2、注重学生学习方法的指导，学会审题做题，学会学习。3、加大试验开出率，提高学生对试验的动手操作能力。4、倡导科学教法，激发学生学习生物的乐观性，并从思想上重视生物课。三、教学工作中的优点与不足1、优点二十一世纪，生物科学迅猛发展，越来越多的新生物学学问正在成为平凡公民应当具备的科学素养的重要组成部分，所以我在日常教学中留意联系实际渗透一些前沿学问，着力培养他们成为一个有生物科学素养的人。课堂气氛活泼热情，学生参与度高。在教学时运用实物对比、调查、试验等方法，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课室，调查我们身边的花草树木，让他们专心地观察自己身处的环境2、不足教学环节连接不够自然，课堂秩序性稍差一些，学生背记稍差一些，检查监督力度较小，对课堂上学生的反应观察得不够细，对个别有潜力的学生没有做好引导。教学工作，永无止境，常做常新，在今后的教学工作中，我将更好的发扬优点弥补不足，以期有更好的教学成果。学校期中考试的个人总结【篇2】期中考试3天后，全部考试工作无论是阅卷还是总分、输分都已完成。高一各个班主任已将各自班级的成果表发放到任课老师手中。拿到成果的第一时间，我分析3、4班的生物考试成果，并且在二卷发到学生手中之前，我进行了二劵分析。两班情况如下:3班：4班二卷20分以上：17人14人（满分25）30%学生平均分：64.7566.68排名：平行班第二平行班第一90%学生平均分：58.2055.08排名：平行班第一平行班第三综合分析，两个班的平均分相对于第一次月考成果来说都下降10分左右，3班成果倒退一名，4班成果有所进步，从30%和90%成果的角度来看，3班尖子生力气较差，4班的中间力气较差，所以在接下来的教学过程中，两个班无论是在辅导上还是检查作业上，针对学生就不一样。另外，成果一下来，我找了一部分学生谈话，了解情况，分别从老师和学生两个角度分析了成果倒退的缘由，如下：从老师角度：(1)作业检查力度不够，要提高学生的作业质量，准时收集反馈信息；(2)课堂记忆效果差，适当整理学问点，便于学生记忆；(3)课堂上，时刻观察学生的留意力。从学生角度：（1）重视度不够，考前没有复习计划；（2）课堂走思现象严峻，学生留意力不够集中，课堂记忆较差；（3）写作业拖拖拉拉，交作业不够准时，不够紧迫；（4）有的学生有心去记学问点，但是记忆混乱，条理不够清楚。在接下来的教学中，我会注重学生的作业，做好辅导工作，鼓励学生问问题，课代表负责准时提示同学写作业交作业；当然，我自身也要做好课前预备工作，上课重难点清楚，加强学生课堂记忆，关注学生走思现象，时刻观察学生留意力。学校期中考试的个人总结【篇3】还记得没来这个学校时，总想着要证明自己，怎么样才能证明自己呢？我心里不断地思索着这个问题。没错证明一个老师是否优秀，成果占很大一部分，这两个月以来为他们的课劳碌着间或会有小失眠，整个初一就我一个生物老师，我只能自己慢慢的摸索，两个月以来我始终担忧着自己给学校带不出成果……很快期中考试到来了，当我拿到卷子之后心凉了半截，这张试卷掩盖面广，形式敏捷多样，难易结合，既侧重于学生基础学问的考查，又注重基本技能的训练，全面考察学生的分析、推断和思考能力。但就是用大量的多变的题型，渗透着每个学问点，而绝非简洁的死板的定义式概念，很是让学生感到措手不及，很值得重视，也很担忧，很困惑。选择题还好都是我平常挂在嘴边给他们讲过的，学生应当会做，最让我担忧的是大题今年大题考的特殊     敏捷，跟实际生活很接近，这一点也是这边学生的一个欠缺。考试结果出来虽然考的还不错，但还是有一部分人还是没有做到及格，还有该优秀的做的还差那么一点点，学生都跟我反应生物很难，还是那些成果差不多的学生跟我谈天说，老师这次考试生物最难，其次是地理。成果考下来不是很抱负一部分是由于老师，但是学生是确定脱不了关系的。虽然在平常的学习中学生们总是很乐观、踊跃、争着回答问题，这使我很欣慰！有一部分成果差的学生也知道在课下乐观问我问题，这是给我的意外惊喜。本次考试看上去失的多，得的少，但依我看，依据平常上课学生的表现，以及生物课内容多的特点，这样的结果是意想之中的。失的缘由是：1、学生素质太差，大多数学生没有以前那麽用功，普遍懒，学习风气差。2、生物内容多，再加上十几个试验、探究活动项目，也占用了大量时间，它不同于历史、地理课。3、学生不懂生物，不讲不好记，讲了又没时间记。4、我认为学生并不重视生物，觉得生物中考不考，他们总是说没时间记，不会。5、我认为学生必需把课本和练习册上的题都记下来，才能应付好考试，但那是不可能的，因为，现在的教法不同于以前。针对学生的缺点，我初步设想了一下改进措施1.在课上肯定要让全部的学生都动起来，慢慢的他就会有触动，慢慢的会被感染，达到全动！一个良好的学习环境很重要，大家拥有这么好的环境，期望大家珍惜吧；2.纠错本要每天坚持这是项作业，便是一种习惯，这是养成良好习惯的开始；3.小组长肯定要负起责任来，专心检查作业，督促组员专心完成作业。今后我真不知道该怎麽做，我想，今后只能连续提倡学生课前预习课后抽空复习，早进教室多读书;然后再在学案上多下点功。学校期中考试的个人总结【篇4】原来的题目是“将应试教育推向极致”，后来觉得不能因为一次考试搞得那么愤世嫉俗，走向极端，对面的朋友或许正愿意看到我们自乱阵脚呢。期中考试已经过去了，可带来一股失败、颓废气息覆盖在整个校园，面对如此不堪的成果，有人不解，有人不服。其实从自身来说，这试考试我校的成果不仅正常，有些学科甚至还小有进步。可比起别的兄弟学校来，差距竟如此之大。还是谈谈七班级生物吧，优秀率、及格率、平均分，分别是全区三、四、五名。差的事实再多的借口也是苍白无力呀，可工作还要干，前面其他老师也谈了不少，我也说几条凑个数：1、不生动讲课不生动，面对新教材，不能把握新理念，体会教材变化所体现的思想，又如何做到讲课时敏捷运用，举重若轻的程度呢？另外，试验条件现状大家都知道，偌大一学校，居然找不到一瓶碘液！加之本人语言方面条件不是太好，课堂讲解枯燥乏味，学生提不起兴趣。争取以后把书本学问与日常的生产、生活紧密联系，要用生活中鲜活的事例使书本学问常识化，说得好不算好，听进去才是真的好。2、不足练习不足，平常上课期间作业布置的较少，练习也不多，布置下去落实不到位，讲解也不准时。后来因为考试进度太靠后，学校各种事务耽搁，按正常教学根本无法完成教学任务，只能快马加鞭，最终仅用一节课做了一套所谓模拟试题。现在看来，老师不讲可以，学生不做不可以！3、不严对学生要求不严，课堂秩序不太好，尤其是后进生不仅自己不听课，还影响别人，也有学生生物课做其他学科的作业。对此各种情况，本人常常要求不严，他们也慢慢摸透了我的脾气，助长了他们的“歪风邪气”！以后肯定宽严相济，张弛有度。总之，本人想一方面通过自己的努力，另一方面有领导和同事的帮忙和支持，提高教学水平，提高课堂教学效率！好在教育不是一锤子买卖，大家都应布满信念，拭目以待！学校期中考试的个人总结【篇5】期中考试已经结束，不同班级不同学生的考试成果差异较大大，为促进学生的成果全面提高，现专心总结反思如下：一、试卷分析：本次生物期中考试卷100分，考试时间60分钟，试卷由两个大题组成，选择题和非选择题，其中选择题是25个50分分，比较多，分值占的比重大；非选择题5个大题共45分。此外还有5分的卷面分，突出考察学生基础学问的把握情况和试验的能力。就试卷内容来看，题量比较适合，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，掩盖面比较广，学问点多且敏捷，更能与生活实际中的问题密切结合。二、成果分析：大多数学生基础学问把握的比较扎实，考试成果较好，少数同学的成果较差。不同班级目标完成情况不同；1班特优和学优没完成，2班完成学优目标，3班和4班的特优和学优目标都完成；学生的总体成果与老师的期望还有肯定的距离。三、存在的问题：1．学生对所学基础学问不能准时复习巩固，记忆不牢。2．学生的自主学习不能准时完成或完成的不是很专心。3．学生生活阅历常识少,理论联系实的能力差.4．对学生的检查督促不准时，与学生沟通交流较少。四、改进措施：1、在以后的教学中，应重视学生兴趣和学习习惯的培养，加强基础学问的教学,突出能力培养,加大重点学问的落实力度.2、注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习。3、教学中要关注社会生活和学生生活实际，挖掘、利用多方面的教育资源，培养学生运用学问进行分析、综合的能力。4、课前精心备课，课堂上做到精讲精练，准时巩固，注重对学生能力的培养。5、有效组织课堂