锅炉课程设计小结

锅炉课程设计小结锅炉课程设计是学习《锅炉原理》的重要环节，怎样锅炉课程设计的小结篇一：锅炉课程设计小结经过将近三个多星期的苦战，我们小组最终完成了锅炉原理的课程设计，在此感谢教师对我们细心的指导，在我们茫然不知所措的时候，给我们疏导计算思路，让我们一步步的完成这项困难的任务。同时也感谢一个小组的同学，在这短暂而又漫长的三个星期里，一起吃饭，一起自习，一起攻克一项项的难关，回头再看这个过程，在学到学问的同时也蛮有成就感的。通过课程设计，使我们把上学期学的学问有个系统的把握，进一步把握扎实。一般状况下锅炉最好使用设计煤种或与设计煤种接近的煤种以确保燃烧稳定。由于煤炭供给日趋多元化，对锅炉的稳定燃烧带来很大影响。这次我们小组的煤种是高灰的一号煤种。煤的灰份在燃烧过程中不但不会发生热量，而且还要吸取热量。灰分含量越大，发热量越低，容易导致着火困难和着火延迟，同时炉膛温度降低，煤的燃尽程度降低，造成的飞灰可燃物高。另外，飞灰浓度高，使锅炉受热面特别是省煤器，空气预热器等处的磨损加剧，除尘量增加，锅炉飞灰和炉渣物理热损失增大，降低了锅炉的热效率。止匕外,高灰煤还会对锅炉的关心设备造成影响。煤质较差时，锅炉点火和运行调整困难，难以燃烧，简洁灭火，严峻影响了锅炉由口温度达标。灰分大的煤燃烧后，不仅影响了除尘器和除尘效果，而且增加了除灰排灰系统的运行负荷。对工作环境和外部环境都造成了不良影响。在此状况下，假设对原有的构造不转变，很难稳定运行，由于一面飞灰磨损和积灰也比较大，严峻影响换热，使排烟温度提高，锅炉效率下降。我提由个人的一点改进措施：加强对锅炉的燃烧调整工作，保证煤与空气量要相协作适，并且要充分混合接触，炉膛应尽量保持高温，以利于燃烧。具体方面：一，在制粉系统方面改进。由于煤种是高灰的无烟煤，燃烧难度大，可适当提高磨煤细度。二，在燃烧设备上改进。可以承受分级配分直流煤粉燃烧器，同时避开二次风过早地混入一次风气流中或承受旋流燃烧器。三，承受热风送粉，适当增大煤粉空气混合物中一次风量，还要提高热二次风的温度，这就要在空气预热器的布置上承受多级布置，增大与烟气的温压，提高进入炉膛的空气的温度。此外，为了炉内煤粉稳定燃烧，可适当削减炉内水冷壁的面积，可铺设卫燃带来实现。这样削减炉内辐射吸热量，有利于稳定燃烧。还有一点就是要加大引风机的功率，定期执行吹灰。以上这些就是我想到得，有所欠缺，期望教师指正。篇二：锅炉课程设计小结 当我在大二上学期上《工程热力学》课程的时候，曾听华永明教师说了很屡次大四短学期锅炉设计很让人头疼，而且会让我们对整个大学生活都印象深刻。算完锅炉之声”。当短学期其次周开头的时候，我刚从赵教师那里拿了自己的锅炉题目和参考书，当时单纯地想着：锅炉课程设计，就是把大三下学期锅炉的作业重做一遍，感觉工作量也还不是很大嘛。考虑中，其次天就开头了自己计算锅炉的“行程”。首先，我得感谢赵教师给了我一个格外给力的煤种一一神府东胜煤，我甚至不知道这煤产自哪里，写下这篇心得体会的时候特地去百度了一下，觉察它产自内蒙古自治区，发热量是同煤种的全国之最。同时，很幸运，这种煤和例题的煤种是一样的，无形中削减了一些假设后的计算量。说到计算，前面局部进展的固然是相当的顺当，大三下学期做过一遍作业，煤种和例题一样，所以计算热平衡的时候大差不差地就在不知不觉中搞定了。然而，困难还在后头，当第三天的时候在教室算“前屏过热器”的参数时候，我觉察了浩大的计算量和简单地计算公式，这对我真是个挑战！算了一半后，实在算不下去了，于是到了赵教师办公室答疑，赵教师的教导给了我很多的帮助，瞬间让我明白了很多计算流程，并且使我把大三下学期学习的《锅炉原理》课程的很多内容都回忆并且串连了起来，然后很快活地回到教室，“废寝忘食”地将前屏过热器局部算完了，虽然当时已经是中午一点钟左右的时间，但是还是很快活地完成了我的午餐。#p#分页标题#3#回到宿舍，小憩了一会儿，开头了后屏过热器局部的计算过程，后屏的计算比前屏顺当多了，一个下午的时间就根本搞定了。在接下来的几天时间里，从高温再热器计算开头，第一悬吊管，高温过热器，其次悬吊管，低温再热器垂直段，转向室，低温再热器水平段，汽温校核，算下来是越算越快，以至于一成天都算锅炉，算锅炉变成了能使我很兴奋的一项“工作”。而后算到空气预热器，虽然比较麻烦，略微缓了一天，查了书本的一些资料，然后整体比照书上的一些公式算了下来，再到后来的总校和汇总，都没有遇到什么比较大的麻烦。其次遍检验的时候，将误差降到了抱负的范围。而后，我又找赵教师答疑了一次，觉察低温再热器水平段由口温8C,而假设依据实5我又开头了核算，觉察只能动尺寸才可以将误差降下来，所以我对低再平和低再垂的片数进展了修改，效果还不错，而且截距变化也很小,最终定稿。接下来，我想谈谈我在这些计算过程中主要学习和深化的锅炉知识。125120,排烟温度下降了5°从而计算燃料量削减。2030°,相当于我设计的锅炉在我国的南方地区使用，而书中例题设计的锅炉在我国北方地区使用。此外，由于热空气温度较高，空气带入的炉内的热量较多，炉膛尺寸一样的状况下，理论燃烧温度高炉膛由口烟气温度较高，所1推生的结论一样。CAD»行了绘图，虽然每张图的尺寸根本都是一样的，但是对于以前没有接触CAD软件的我来说，俨然是个挑战。在屡次请教了我们学院6班建环的同学CAD的操作方法之后，我将每张图纸都按要求画了由来，或许花了3天左右的时间，期间使我对CAD次件由生疏至较为生疏以至于娴熟，让我对这个画图软件布满了信念，同时，也增加了我用电脑绘图的力量。在写这篇心得体会的时候，我能感觉到，当我提到锅炉之时，我的脑海里就感觉自己设计的锅炉正在源源不断地送着煤，流淌着蒸汽，发着人们需要使用的电力。那机器的轰隆隆之声和那燃料的燃尽的嚅里啪啦之声，莫非不正是我内心里听到的“锅炉之声”么？这声音更甚那音乐厅里的交响乐、那舞台广场的明星的歌！三周，让我更加了解了锅炉，更加深入地学习了锅炉，并把自己所学的专业学问渐渐融会贯穿成一个整体，使我的专业素养和力量得到了真正地提升！最终，我想特别感谢每次答疑时赵伶玲教师的急躁指导和我的室友孙伟同学矢志不渝地和我一起“迈着同样的步伐”进展着锅炉的设计与计算！篇三：锅炉课程设计小结以前就听往届的学长提起,压力还是很大的。所以在做锅炉课程设计的时候，我就做好了心里准备。但是，我们今年比较特别，由于往年的设计，学长们要自己查阅表格，自己输入公式，甚至还好自己设计表格，他们的工作量比我们对于哪些繁琐的查表，输入公式等的工作，我们可以不用做，这样就大大节约了课程设计的压力。在拿到了自己的锅炉课程设计的题目的时候，我就开头看书，开始进展锅炉设计，感觉对于整个过程设计比较迷茫，是按课本的模版进展设计的，大局部数据都是参考书本上的。但是由于煤种的不同，所以到了进展校核数据时总会觉察误差有时候比较大，我就只能修改表中能修改的数据，来削减误差。为了削减盲目性，我将课本看了一遍又一遍，甚至还把锅炉原理的相关章节也看了一遍，力求明白整个设计的原理，这样对于修改误差就有比较大的帮助，提高了整个锅炉设计的效率。在整个设计过程中，觉察假设紧靠个人的力气是很难完成的。由于在整个设计过程，由现了问题，这时就应当问问教师，问问同学。假设不问的话，你可能会花费很多时间来解决这个问题，这在原来时间就不多的短学期上又加重了自己的负担。通过本次课程设计，我明白了很多关于锅炉课程设计的学问，这为我将来工作供给了帮助。我明白了，在整个锅炉设计中，进展热量安排是很重要的，你投入肯定数量肯定种类的煤时，你输入炉膛的热量就已经确定了，