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钢筋混凝土课程设计心得体会《钢筋混凝土构造》课程设计是在学完钢筋混凝土构造门课主要是讲解受弯构件(梁、板)、受压构件(柱子)、受扭构件在荷载作用下承载力量极限状态和正常使用极限状态的配筋计算，计算结果要满足《混凝土构造设计标准》的要求。而这次课程设计我是从以下几个方面进展的：一.题目的选取：在寻常的教学和作业中，要求学生娴熟把握了各种构件的配筋与计算，并且能进展配筋验算(配筋满足适筋梁的要求，不能是超筋梁和少筋梁的配置)，而课程设计是理论与实践相结合的一个重要环节，一方面要基于课本，另一方面又要高于课本，依据我们专业的特点，我没有选取简洁的构件设计，也没有选取简单的高层或简单体系的设计，而是选取了一种简洁的构造体系——钢筋混凝土多层框架构造的设计。二.设计的思路与要求：载标准》计算构造上所施加的荷载;然后依据任务书要求进展pkpm和同时自动生成配筋图;最终对手算和软件计算进展比较和调整。要求学生上交：构造设计计算书一份：要求有封皮、名目、具体的计算内容;并在计算书里绘出相应的构造施工图。设计的目的旨在让学生把握荷载的计算过程、内力的计pkpm软件的学习，能娴熟地把握构造的建模和分析，更重要的是把握有软件进行设计的过程，分析完以后要把配筋图转到cad上，进展图形的摘取。三.设计过程和时间安排：课程设计安排一星期，但是任务比较重，再加上学生对软件不是很熟，所以重点就是讲解软件的应用和荷载的计算，具体安排如下：第一天上午生疏课程设计任务书，讲解荷载的查阅以及计算的方法，下午让学生自己进展计算荷载和在荷载作用下的内力;其次天，第三天上午讲解pkpm的应用过程，讲解图形的输入，荷载的输入，楼层的安装，内力分析以及配筋图的选取，下午在教师的指导下让学生自己进展软件设计;第四天让学生自己设计，第五天，第六天就是整理和提取数据、图形，并整理成册。这次设计主要是用软件进展设计，再加上教师的跟踪，大局部学生很有乐观性，并且能善始善终，特别是在设计的过程中，同学们热忱很高，有问题就相互争论，相互请教，这样对软件中消灭的问题就能很快解决，特别是在提取图形四.设计的结果：对学生的整个设计过程还是很满足的，对梁和板的配筋pkpm转到cad上的，在电脑上是很清楚，很美观，但是当打印成册时，一些图形很不抱负，要么是不清楚，要么是一些字符和改进措施：局部学生对手算存在很大的困难，对一些根本的公式不能理解，导致出错。对标准的查阅还保护
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