部编版语文六年级下册第六单元明天我们毕业大单元整体教学设计

部编版语文六年级下册第六单元大单元整体教学设计

第六单元明天，我们毕业

一、目标与内容

（一）目标设定与内容选择

1.凭借“阅读材料”，体会作者对小学生活的怀念，对同

学、老师以及母校的不舍和感恩之情。

2.学习整理资料的方法，运用时间轴等形式，整理自己的

成长档案，记录并分享小学阶段的难忘语文学习生活。

3.合作制作“成长纪念册”，完成“成长纪念册”的名字

确定、封面设计、目录编写、编写卷首语、成长感言、内容编

排，表现独特创意。

学习目标

4.策划毕业联欢会，讨论确定毕业联欢会主题，写出策划

书，经历制作节目单、撰写主持词、设计邀请函等实践活动全

过程。

5.根据策划书，与同学合作，筹备并举办毕业联欢会，表

达对老师、同学及母校的惜别之情。

6.用书信、演讲、朗诵、赠言等形式表达对母校、老师以

及同学的情感。

教材内容拓展内容

1.回忆往事

活动建议：填写时间轴、分享难忘记

忆、制作成长纪念册

阅读材料：《老师领进门》《作文上

学习内容的红双圈》《如何制作成长纪念册》撰写毕业联欢策划书

2.依依惜别设计毕业联欢邀请函

活动建议：举办毕业联欢会、给老师、举行毕业赠言诵读会

同学、母校写信

阅读材料：《我为少男少女们歌唱》

《聪明在于学习，天才在于积累》《给

老师的一封信》《毕业赠言》

（二）设计思路与意图

这是一个综合性学习单元，教材安排了回忆往事、依依惜别两个板块的内容,

这两个板块内容当中，分别提出了活动建议，提供了阅读材料。第一个板块给出

的活动建议是：填写时间轴、分享难忘回忆、制作成长纪念册，提供了《老师领

进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》；第二个板块给出的活动建

议是举办毕业联欢会和写信，提供阅读材料是《我为少男少女们歌唱》《聪明在

于学习，天才在于积累》《给老师的一封信》《毕业赠言》。教材安排这两个板

块内容，旨在引导学生对小学六年的语文学习生活进行回顾，梳理有典型意义的

事例，选择恰当的内容制作成毕业纪念册。通过举办毕业联欢，表达对老师、同

学、母校的感激之情。

本单元作为语文综合性学习单元，是想通过本单元的综合性学习，为学生提

供一个回顾小学学习生活、表达惜别之情的机会，在此过程中，让学生的语文综

合能力得到培养和提升。本单元综合性已经较为凸显，在进行单元整体设计的时

候，主要进行了如下调整：

一是为凸显能力培养的整体性充实了活动内容。本单元围绕毕业活动设计了

三个任务，分别是制作我的成长纪念册、举办毕业联欢会和种下一棵心愿树。三

个任务中的综合性实践活动设计，紧扣语文学科性质和学生语文能力的培养来设

计。如“制作我的成长纪念册”这一任务下的活动三“我想这样编目录”，任务

四“撰写卷首语和成长感言”，就是让学生分享教材中语文能力培养的盲点，关

注学生语文能力的整体性。

二是为体现活动过程的参与性强化了活动准备。每个任务下的活动设计，在

教材原有活动建议的基础上，进行了系统设计和活动细化，让学生既能够明确参

与什么样的语文实践活动，又能够在参与语文实践活动的过程中知道做什么，怎

么做。如在“举办毕业联欢会”这一任务的第一个活动”讨论联欢会的主题、节

目、形式等”中，学生参与讨论之前，为了讨论有成效，必须实现进行认真准备,

提出自己的见解，才能实现活动的深度参与，以达成更有成效的活动效果。

三是为体现语文活动的互补性整合了达成的目标。在进行学习活动设计的时

候，是在教材原有活动建议的基础上，进行整合提升，从学生自主设计、组织、

展示出发，让学生在自主活动中培养自身基础的语文能力，但是绝不满足于基础

的活动，在此基础上设计提升性的语文实践活动，激发学生更高的参与欲望，获

得更高层次的活动体验。如任务三“种下一棵心愿树”中的活动“举行毕业赠言

朗诵会”是在教材“交换毕业赠言”这一建议的基础上进行的语文活动设计，教

材的保底任务得到落实的基础上，学生的学习目标跃升到更高层次。

二、情境与任务

（一）学习情境

本单元的主题设置为“明天，我们毕业”，在即将毕业的真实情境中，让学

生整理成长档案、回忆难忘的语文生活，编目录、写卷首和感言，制作成长纪念

册，回顾难忘的小学生活。讨论毕业联欢主题、制作节目单、撰写主持词、设计

邀请函.•・・..经历策划毕业联欢会的过程，感受语文生活的乐趣。写一封信，给未

来的自己，举行毕业赠言朗诵会，学会用选用恰当的诗句表达自己的依依惜别之

情。

（二）学习任务

任务内容

1.搜集成长档案和同学们一起分享；

2.借助时间轴回忆六年的小学生活，记录值得回味的点

点滴滴；

一、制作我的成长纪

3.尝试编制成长纪念册的目录，在小组内分享，听取小

念册

组的建议，并作改进；

4.学写成长纪念册的卷首语和成长感言，并在班级分

享。

1.小组讨论联欢会的主题、节目内容、表现形式等，制

作毕业联欢会的策划书；

2.小组制作毕业联欢会的节目单，分享比较，选定节目

二、举办毕业联欢会单；

3.根据节目单，尝试撰写主持词与串词；

4.确定毕业联欢会拟邀请的嘉宾，小组合作设计毕业联

欢会的邀请函。

1.写一封信，送给未来的自己（老师、同学或学校）；

三、种下一棵心愿树2.撰写毕业赠言，举行毕业赠言诵读会，抒发感激与惜

别之情。

（三）任务分解

明天，我们毕业

（四）设计说明：

本单元以“明天，我们毕业”为主题，整合三个任务九个活动进行学习。

第一个任务“制作我的成长纪念册”，重点是整理自己的成长档案，记录并

分享小学阶段难忘的语文学习生活，制作“成长纪念册”。活动一“分享我整理

的成长档案”重在让学生学习整理资料的方法，引导学生综合运用已学过的方法,

根据自己的需要收集、筛选资料。活动二“回忆难忘的语文学习生活”要求学生

填写时间轴，利用图片帮助学生回忆小学生活，引导学生按时间顺序梳理成长记

忆，并把难忘的的人和事记录下来，选取最有代表性的内容与同学分享。从时间

轴上选出有代表性的内容是学生挖掘成长资料的意义，筛选成长资料的过程，分

享则是学生们共同追忆小学生活的过程。活动三“我来这样编目录”让学生根据

自己的需要分类整理材料，完成“成长纪念册”的目录编写。活动四“撰写卷首

语和成长感言”，让学生完成“成长纪念册”的名字确定、封面设计，撰写卷首

语、成长感言，进行内容编排，完成“成长纪念册”的制作，并在班级进行个人

成长纪念册展示。

“举办毕业联欢会”这一任务中，确定主题是首要任务，让学生学会围绕主

题选择节目及恰当的表现形式，与同学合作研制与确定节目单，撰写主持词、串

词，设计邀请函、撰写邀请信，活动结束后撰写报道稿，一系列活动围绕毕业联

欢会展开，主要凸显语文元素。

“种下一颗心愿树”这一任务，是以信的形式为学生提供一个表达的通道，

即将毕业，学生对自己的未来会有美好的憧憬，对同学、对老师、对母校一定会

有很多留恋、感激。活动一”写一封信，给未来的自己”，写下的是自己对未来

的展望，”举行毕业赠言朗诵会”是学生和同学、老师和母校深情作别。无论是

给自己写信，还是毕业赠言的撰写和朗诵，都是学生情动辞发、真情告白，更是

学生值得珍藏的成长记忆。

三、教学活动示例及说明

任务一：制作我的成长纪念册

活动一：分享我整理的成长档案

［设计意图及教学建议］

“分享我整理的成长档案”目的是让学生根据制作成长纪念册的需要，用最

能反映小学生活的，有代表性的资料，清晰地展示小学六年的生活，学习整理资

料的方法。“分享我收集到的成长资料”的活动安排，主要采用分享与交流的方

式，展示课前自主收集的成长资料，充分调动了学生的参与热情。“我是这样给

我的资料分类”主要是让学生运用学过的方法整理资料，引导学生综合运用以学

过的方法，根据自己的需要收集、筛选和分类整理资料。

建议安排1课时。

1.分享我收集到的成长资料

（1）课前布置学生收集关于成长的资料。

（2）晒晒我收集到的成长资料。

（3）这么多的资料，不可能全部收录进成长纪册，怎样来挑选有价值的资

料？（筛选出最能反映小学生活，有代表性的资料）

2.我是这样给我的资料分类

（1）浏览收集到的资料，筛选出可以用来制作成长纪念册的内容。

（2）同学们都筛选出了有价值的资料，想想这些资料，怎样才能更好地呈

现在成长纪念册中呢？我们来分分类，画一画思维导图吧。

如：我们的骄傲（获奖证书、成绩单，来自学校或老师的肯定及表扬信等）

精彩的瞬间（学校生活的照片，师生或同学之间合影）

我们的佳作（优秀习作、书法作品、美术作品等）

美好的祝愿（老师、同学的寄语、祝福语等）

（3）学生根据需求对资料进行分类整理，小组内交流。

活动二：回忆难忘的语文学习生活

［设计意图及教学建议］

活动安排了三个内容，第一个内容是“我来读读名家的回忆”，让学生读读

《老师领进门》《作文上的红双圈》两篇阅读材料，感受老师的教诲和给予的鼓

励，从而唤起曾经的记忆，联想起自己的老师教育自己的事，激发学生对老师的

感激之情和表达欲望。第二个内容是“填写我的时间轴”，要引导学生明确时间

轴的主要作用在于按照时间顺序回忆往事，学生除了使用教材提供的时间轴以

外，还可以采用其他形式的时间线索图。第三个内容''分享我难忘的回忆”是“填

写我的时间轴”的延伸，组织学生选有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的

集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词。

建议安排1课时。

六年的学习生活中，一定有一些人、一些事，让你特别难忘，让我们打开记

忆的闸门，一起来回忆小学生活中难忘的往事。

1.我来读读名家的回忆

（1）读读《老师领进门》《作文上的红双圈》，思考：这两篇文章分别写

了什么事？作者为什么对这些事特别难忘？

（2）小组讨论并交流。

①《老师领进门》先写“我”读小学遇到了位口才、文笔都很好的田老师，

再写田老师每次讲课都会演绎一个引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下

了基础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。

②《作文上的红双圈》主要讲述了1972年5月，“我”参加学校举办的“红

五月”征文比赛，语文老师给“我”的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，

使“我”的作文发表在刊物上，“我”受到了鼓励，走上了文学创作的道路，成

为知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感

激。

讨论：“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响？你的生命之树上是否

也有让你记忆深刻的红双圈？

2.填写我的时间轴

（1）引导回忆：六年的校园生活里肯定发生了很多让你记忆犹新的事情，

静下心来好好回忆一下，你想起了哪些印象特别深刻的人或事？

（2）为了帮助我们更好地回顾小学生活，书上为我们设计了一根树形的时

间轴，在这根时间轴上，你想记录哪些难忘的时间、人或事情呢？

学生交流，指导填写时间轴。（时间填在横线上，人或事简要地填写在方框

内）

（3）学生自主完成时间轴的填写。（除了教材提供的树形时间轴，也可以

采用其他形式的时间线索图）

简单交流：

开心方面的故事：如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。

教益方面的故事：如老师的一次谈话、自己的一次挫折等。

感动方面的故事：有特别意义的物品、让你感动的事情和人等。

委屈方面的故事：令人伤心的往事、自己受过的一次委屈等。

（4）组内互相欣赏同学们填的时间轴。

3.分享我最难忘的回忆

（1）在你的时间轴上选取一件最值得留恋、最值得回忆的事情与同学们交

流。

（2）分享：要按一定的顺序讲述，内容说清楚、说生动。

活动三：我想这样编目录

［设计意图及教学建议］

活动安排了三个内容，第一个内容''目录编写有方法”引导学生学习如何编

目录，给学生提供范例，让学生指导怎样编目录。第二个内容“我想这样编目录”

让学生亲自实践，根据自己的需要编写目录。第三个内容“分享我编的目录”重

在交流反馈学生编写的目录是否清晰，资料的归类是否准确，评价的方式可以多

元。

建议安排1课时。

1.目录编写有方法

（1）学习如何编目录：想想怎样分类整理收集的资料，才能更好地呈现在

成长纪念册中。

（2）指导：可以采用“编年体”的方式编写目录，把小学六年的学习生活

一年一年展示出来；也可以采用“栏目式”，按照不同的栏目编目录；也可以按

照自己的想法从其他角度编目录。

栏目式

一年级—我上学了

发展足迹

多彩生活

才艺集萃

班级之最

毕业赠言

2.我想这样编目录

学生根据自己的喜好和需要编写目录，小组内交流。

3.分享我编的目录

(1)晒一晒自己编写的成长纪念册目录。

(2)评一评：你觉得哪个同学编的目录更清晰，更科学？

活动四：撰写卷首语和成长感言

［设计意图及教学建议］

活动安排了四个内容，第一个内容是“我想这样做封面”，让学生阅读相关

材料，了解“成长纪念册”的编排方法，设计封面，给“成长纪念册”取名。第

二个内容是“撰写卷首语和成长感言”，让学生完成扉页内容，提供‘'卷首语”

和“成长感言”范例，学生动手实践，试着写一写“卷首语”或“成长感言”。

第三个内容“正文内容我来编”对学生来说有一定难度，正文内容要指导学生按

一定的顺序编排，呈现形式多种多样，给学生提供具体的范例，帮助学生更好地

进行内容的编排。第四个内容是“分享我的成长纪念册”，让学生充分利用课余

时间完成“成长纪念册”的制作，尽量表现自己的个性和创意，完成后进行班级

展示，根据实际情况评出各类奖项。

1.我想这样做封面

(1)如果让你给你的成长纪念册取个名字，你会取什么名字，为什么？

如：我的成长历程我怀念的时光小学印记阳光下成长快乐记忆……

(2)根据自己取的成长纪念册的名字，说说自己对封面设计的构想。

(3)评一评谁的封面设计最有创意。

2.撰写卷首语和成长感言

(1)展示优秀的“卷首语”“成长感言”，学生赏析。

》w

卷首谙y

时光如水.褚瞬已见六华；时光如书，二千多页匆

加而过。那些瞥及热才过的甜蜜瞬间.就［家一锦株缤纷

的脩献衿，小在一起。校园的一阜一木，见证3•我1门的

成长与欢乐；一寐陈奖状■证书.述说者■我trig劲奋与追

求......这里的柳树、花园与学处，永远Jt我们日恋的百

草国。

六年里.我in一起经历联w■苦辣.一处体舱嘉恕哀

乐。我们瞥经在运动场上挥洒汗水，我们留经在教空里

读书学习，我in筲经在*台上尽忸•欢傍我tn从天真

煲福•沉稳.我们从胆小变.密勇蚊.我tn从询皮变,得懂#。

明天.我tn就耍各界东西.让我们阳光班的笑脸定

格起来，绵松成毕业纪念卅，应为永ta

成良感言

光明花苒.敬爱的老师，

六年一好,是您，用知识和智慧，

同学的帮助，托起我们绛煌的明天！

老师的关爱，亲爱的同学，

如珍珠申本。是你，用真诚与天真，

让我拥有一个五彩斑斓的童年！

曾经教室里朗朗书声，

声声入耳：再见了，老师！

曾经操场上游戏玩耍，再见了，同学！

历历在目：持我们重逢之豚.

曾及奋力一搏,汗流洪背.便是我们桐抱欣喜之时！

虽系犹荣！

六年，虽短犹长！

短.

因为老师、同学、母校的一草一木，

即将成为记忆的转瞬：

长，

因为六的熏陶、教海和相伴，

将是一生成长的宝贵财富。

（2）鼓励学生自己试写“卷首语”或“成长感言”。

（3）分享“卷首语”和“成长感言”。

3.正文内容我来编

（1）读读课本上的文字，说说正文的编排要注意什么？

正文内容按一定的顺序编写，呈现的形式多种多样。如每张照片配以简短、

有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题，将同一主题的图片编排在一起,

没有图片资料的情况下，使用插画活泼版面等。

（2）精选、加工资料：有些资料不能直接拿来就用，还需要进行修改，有

的文章太长，可以从中选一段最有价值的。

（3）欣赏正文编排中对图片资料的几种处理方式。

①给图片配上文字说明

奔跑哥传警官寿■天护小鸣式带领我们过马路，

他护学的方式成了学校门前一道温馨的风景线,

我们非常感潴他。

②将同一主题的图片编排在一起

③将较大的作品拍成照片放在成长纪念册中

④没有图片，可以编排成纯文字版面

（3）完善我的成长纪念册。（成长纪念册的编排以学生个人独立完成为主,

同学之间可以互相帮助）

成长纪念册设计要求：

◊突出珍藏小学记忆的主题，体现真挚的情感。

◊内容丰富，注意资料的整理，做到条理清晰。

◊图文并茂，美观大方，体现出个性和创意。

4.展示我的成长纪念册

（1）小组内交流展示：

学生组内互相翻看成长纪念册，对组内成员的成长纪念册作出评价，可以讲

一讲自己阅读后对哪些内容感受深刻，可以说说自己的想法；小组成员说说自己

的设计意图，选出代表进行全班展示。

（2）全班交流展示，评出各类奖项，并说说颁奖的理由。

封面奖

任务二举办毕业联欢会

本任务设计了三大活动：1.讨论联欢会的主题、节目、形式；2.你选哪份节

目单；3.撰写主持词，设计邀请函。选择这三个活动，是因为这三个活动的语文

训练价值更大一些。前两个活动围绕联欢会主题的确定和节目单的研制展开活

动，学生通过这样的活动，让他们学会对节目进行取舍这是策划活动的首要环节。

对节目单进行比较取舍的过程就是学会围绕主题选材的过程；第三个活动撰写主

持词（串词），设计邀请函，是让学生学会围绕主题进行写的训练，适当融入美

术的元素。在此基础上举行联欢会，学生得到的语文素养的培养是立体多元的。

活动一讨论联欢会主题、节目、形式等

［设计意图及教学建议］

策划毕业联欢会，通过讨论，让学生明白确定联欢会主题是首要任务，引导

学生从确定联欢会的主题入手，确定好之后，再围绕主题讨论节目的安排，在此

基础再商讨毕业联欢会策划书的制定，让学生树立围绕中心主题策划活动的意

识。对于节目的选择和确定，让学生充分发挥集体智慧的作用，在合作讨论中选

择合适的节目。

建议安排1课时

1.读读《依依惜别》板块的活动建议中“举办毕业联欢会”部分，思考举办

毕业联欢会前要做哪些准备。

2.学生分组讨论。

预设：确定活动主题、准备节目、活动主持、会场布置、活动报道等等。

3.讨论：怎么把这些需要准备的事项罗列清楚呢？

预设：做好联欢活动策划，制作一份详细的策划书。

4.小组合作，尝试做一份毕业联欢活动策划书。

毕业联欢会活动策划书（样稿）

活动主题：“谢谢您，亲爱的母校”毕业联欢会

活动目的：感恩母校，感恩老师，感恩同学

活动时间：待定

活动地点：学校报告厅

活动分工：_____________________________________

节目统筹：_____________________________________

会场布置：_____________________________________

主持词撰写与主持人：__________________________

音响设备：_____________________________________

活动报道：_____________________________________

场地卫生：_____________________________________

嘉宾邀请函发放：_____________________________

5.交流展示各小组做的策划书，评议完善。

6.在小组展示的基础上，形成班级策划书。

活动二你选哪份节目单？

［设计意图及教学建议］

节目是联欢活动的核心内容，活动安排哪些节目，选择什么样的表现形式这

些并不是最重要的，重要的是让学生经历节目的创编、选择和展示的过程。节目

的形式可以不拘一格，尽量不单一，能够尽量包含多一些语文类的节目。书中提

供的阅读材料《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》分别是

朗诵、演讲的素材，也为节目的创编选择提供方向。

建议安排1课时

1.讨论：毕业联欢会节目的数量大致多少为宜？

提示：毕业联欢会时长两节课左右，节目数量不宜太多，节目形式应多样化,

既能够展示同学们的兴趣爱好，又能够展现语文学习的成果。

2.浏览书中的节目单，说说有什么启发，或说说对确定节目单的看法。

3.小组讨论节目内容，制定节目单。

4.组长代表展示小组节目单，并说一说本组的想法。

5.综合小组意见，形成班级节目单。

6.围绕节目单落实表演人员以及每个节目的负责人；分头进行准备。同时明

确节目统筹的负责人，确保节目的质量和进度。

活动三撰写主持词，设计邀请函

［设计意图及教学建议］

从活动分工中选择撰写主持词、设计邀请函两个活动，让每个人都体验，是

因为这两样活动很有语文训练价值。主持词中开场、节目之间的串词、结束语的

撰写，都是很好的练笔机会。而邀请函的设计既融入了美术的封面设计能力的培

养，也包含了实用文写作能力的训练，是学生跨界学习的有益尝试。

建议安排1课时

1.写一写：假如你就是主持人，小组合作写一写活动的主持词，包括开场白、

节目之间的串词和结束语。

2.演一演：小组合作展示所写的开场白、串词和结束语飞

3.评一评：评选最佳主持词。

4.设计邀请函。

（1）说说你见过的邀请函。

预设：学生如果有见过的让学生说，如果没有，出示几个邀请函封面及里面

的内容。

（2）毕业联欢会邀请函内容示例，注意格式称呼。

邀请函

尊敬的家长：

您好！

在这阳光明媚的六月，您的孩子即将毕业，与母校告别，他（她）将带着美

好的憧憬，开启一段新的旅程。六年来，孩子的成长离不开您的默默付出；六年

来学校的每项业绩也离不开您的鼎力支持。六年转瞬即逝，孩子们已由充满稚气

的儿童成长为知书达理的少年，这让我们感到由衷地欣慰。六年的生活五彩斑斓，

六年的相处难舍难分，在这即将分别的时刻，为了给孩子的童年画上圆满的句号,

我们特举办毕业联欢会，敬请您的参与！

时间：6月28日

地点：学校报告厅

祝您身体健康，万事如意，全家幸福!

真诚地期待您的光临！

2020年6月20日

（3）提示邀请函内容的撰写，要注意邀请的对象，根据对象写内容。

（4）交流评议。

（5）讨论毕业联欢会邀请函封面的设计。

（6）在美术老师指导下，自主设计邀请函的封面。

（7）评选最佳设计。

（在充分准备的基础上，举办毕业联欢会，联欢会结束之后，还可以安排学

生撰写活动报道稿。）

任务三种下一颗心愿树

本任务是对教材“依依惜别”板块中“写信”部分和“阅读材料”中“毕业

赠言”内容进行了整合。通过心愿树将给自己的一封信和给同学、老师的赠言整

合到一起。赠言其实就是信的一部分，或者说是信的浓缩。学生无论是写赠言还

是写信，都必定是有很明确的对象，写的过程就是表达心声、抒发情感的过程。

种下心愿树的过程，从语言培养的角度来说，就是丰富语言之树的过程。

活动一写一封信，给未来的自己

［设计意图及教学建议］

给未来的自己写一封信，是让孩子憧憬自己的未来。“阅读材料”中提供的

书信不是习作例文，它只是起到拓宽思路的作用。写信是学生之前学过的内容，

格式方面不是重点，而应该多鼓励学生表达自己的真实想法和情感。给未来的自

己写信，应表达对自己的期望，给将来的自己确立一个目标，约定将来读信的时

间，让未来的自己真的能看到它。

建议安排1课时

1.即将毕业，自己的心愿是什么？给自己写一封信。

2.征得学生同意的情况下，展示学生给自己的信，进行适当点评。

3.选择优秀的在班级朗诵。

活动二举行毕业赠言诵读会

［设计意图及教学建议］

举行毕业赠言诵读会是在学生撰写好毕业赠言的基础上进行的，学生选择自

己难忘的老师、同学写毕业赠言，有情可抒，有话可说，既是对老师、同学的深

情告白，更是一次凝聚情感，珍藏记忆的语文经历。让学生互写互读，更有现场

感，更能让孩子们体验赠言的带来的感动和魔力。

建议安排1课时

1.选择你赠言想写给哪些老师和同学。

2.感知赠言怎么写，读一读教材中给出的毕业赠言。

3.学生根据选择的对象写毕业赠言，如果能适当选用古诗名句更好。

4.评选优秀的毕业赠言。

5.举行毕业赠言诵读会，评选优秀赠言奖和诵读奖。

四、教学建议与资源支持

(-)单元教学建议

1.准确定位教学目标。一是凭借“阅读材料”，体会作者对小学生活的怀念，对同学，老师以及母校

的不舍和感恩之情；二是学习整理资料的方法，运用时间轴等形式，整理自己的成长档案，记录并分享小

学阶段难忘的回忆；三是制作“成长纪念册”，完成“成长纪念册”的名字确定、封面设计、目录编写、

编写卷首语、成长感言、内容编排，表现独特创意；四是策划毕业联欢会，讨论确定毕业联欢会主题，写

出策划书，经历制作节目单、撰写主持词、设计邀请函等实践活动全过程；五是根据策划书，与同学合作,

筹备并举办毕业联欢会，表达对老师、同学及母校的依依惜别之情；六是用书信、演讲、朗诵、赠言等形

式表达对母校、老师以及同学的情感。

2.拟定活动计划。

准备阶段：

(1)收集、阅读与“难忘的小学生活”主题相关的文章；

(2)收集整理小学校园生活、学习的实物、图片、资料，如奖状、成长档案、照片等;

(3)筹划毕业联欢会节目。

活动安排：

六一班“难忘的小学生活”综合性学习活动安排

活动主题活动内容时间地点策划人

分享我整理的成长档案

回忆难忘的语文学习生活

制作我的成长纪念册

我想这样编目录

撰写卷首语和成长感言

讨论联欢会主题、节目、形式等

举办毕业联欢会你选哪份节目单

撰写主持词，设计邀请函

写一封信，给未来的自己

种下一棵心愿树

举行毕业赠言诵读会

(二)单元线上学习包的设计与使用建议

任务一制作我的成长纪念册

活动一分享我整理的成长档案

线上支持(资源、工具、测评)设计意图

【分享我收集的成长资料】利用平台的拍照功能将自己收

1.学生拍照把自己收集到的成长资料上传。集的资料拍照上传，师生交流：

2.怎样来挑选有价值的资料呢？提供表格，学生可以直接输入或书借助平台输入功能，分享并交

写。流。

【我这样给我的资料分类】

学生把收集到的资料进行筛选，利用思维导图的形式，把分类的结果学生根据需求对资料进行分

写上去。拍照并上传平台分享。类，用思维导图的方式更直观。

活动二回忆难忘的语文学习生活

线上支持（资源、工具、测评）设计意图

【我来读读名家的回忆】提供阅读框架，让学生进行

提供表格，学生可以直接填写。学习，阅读的指向性更强，激活

了学生的思维，唤起学生的记

忆，便于学生开展交流。

【填写我的时间轴】提供树形时间轴，利用图示

1.提供树形时间轴，学生可以直接输入或书写。帮助学生回忆往事，引导学生能

2.学生可以直接输入或书写印象特别深的人或事。按照时间顺序梳理成长记忆，并

把难忘的人或事记录下来。

活动三我想这样编目录

线上支持（资源、工具、测评）设计意图

【我想这样编目录】利用平台的输入功能，分享

1.提供表格，表格里可以直接输入或书写。上传分享目录，评评大家编写交流学生编写的目录，确保资料

的目录。的清晰与准确。

活动四撰写“卷首语”和“成长感言

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【我想这样做封面】借助平台的输入功能，分享

利用输入功能给纪念册命名，并发送平台分享。有意义的名字。借助录音功能，

利用录音功能说说自己将如何设计封面，并发平台分享。在平台上分享不同的封面设想，

在分享与交流中，学习如何设计

封面。

【撰写“卷首语”和“成长感言”】借助平台输入功能，上传

根据范例，利用输入功能自己也来写一写“卷首语”或“成长感言”，“卷首语”或“成长感言”，分

并能上传在平台上分享。享纪念册扉页的内容。

【展示我的成长纪念册】借助平台输入功能，分享并

利用拍照功能，分享自己制作的成长纪念册，上传平台并交流点赞，交流成长纪念册，评奖。

评选“最佳目录奖”“最佳封面奖”“图文结合奖”“最佳创意奖”。

任务二举办毕业联欢会

活动一讨论联欢会主题、节目、形式等

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【做一份毕业联欢会策划书】借助平台的录音和拍照功

利用录音和拍照功能展示自己将如何制作联欢会策划书，并发平台分能，在平台上分享不同的联欢会

享。策划书，在分享与交流中取长补

短。

活动二你选哪份节目单?

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【选择节目单】借助平台的输入功能交流各组

利用输入功能将各组设计的联欢会节目单发平台分享。设计的节目单，互相比较，互相

启发，互相进步。

活动三撰写主持词，设计邀请函

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【撰写主持词】

利用录音功能将主持词录制上传分享到平台，小组内根据评价标准，

评选最佳主持词和主持人。

主持词评价标准：

借助录音功能将主持词上传，让

1.语句连贯，内容贴合主题

学生自己评选最佳主持词和主

2.语句连贯，内容贴合主题，富有真情实感

持人，让学生充分发挥评价的主

3.语句连贯，内容贴合主题，富有真情实感，语言富有美感

动性。

主持人评价标准：

1.读准字音、语言流畅（合格）

2.读准字音、语言流畅、富有感情（良好）

3.读准字音、语言流畅、富有感情、音色优美（优秀）

任务三种下一棵心愿树

活动一写一封信，给未来的自己

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【写给未来自己的信】借助录音功能将给自己的信上

利用录音功能将给自己的信上传分享到平台，分享对未来的期许和展传，让同学互相了解各自的理

望。想，起到引领共同进步的作用。

活动二举行毕业赠言诵读会

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【毕业赠言诵读】