学校发展目标

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二、健全学校目标管理机制

“运行有序，渠道畅通，综合配套〞的目标管理机制，是学校各项工作正常运转和学校开展总目标实现的根本保证，在学校目标管理的运作过程中主要抓住了如下几个环节：

一是实施层级管理。即校级、年级、班级三个层级的管理，三级管理的重心应在年级，开展的目标是到班级，重心越下降，那么越容易把班级办出特色，促进学生素质的全面开展，这也是现代学校管理改革的一种理想选择。校级管理那么主要是学校改革与开展的重大决策，也就是说学校领导要把主要精力和时间放到研究和规划学校全局性的开展上。

二是要制定局部和个人的目标。在实施目标管理过程中，制定了如下一些局部目标：教育普及目标、学校管理目标、道德网络建设和基地建设目标、教学设施建设目标、校园文化建设目标、教学质量目标等。对教师除制订教师队伍建设目标、教师管理目标外，还将对教师实行“五定〞，即定岗位责任、定工作量、定工作要求、定质量要求，定奖励等级。对学生，除制订学生素质开展总目标外，还将学生管理制订二十条具体详细的目标要求及学生文明礼貌、行为标准养成和学生个性特长开展等方面的具体目标。

三是落实目标责任。为了把学校开展总目标和局部目标落到实处，对全体教师制订了详尽的目标职责，如校长、教导主任、班主任、科任教师、少先队大队辅导员、教研组长、德育主任、后勤主任、各功能室管理人员和财务人员等都有明确职责要求，签订目标责任状，切实做到目标责任落实到人，并与月绩效工资直接挂钩，充分发挥达成目标的积极性和主动性，以革除传统的职责不明、管理混乱的流弊，打破过去的干好干坏、干多干少一个样的传统体制。

四是健全规章制度。在目标管理中建立了一整套保证总目标顺利展开和实施的制度体制，如教职工考勤制度、教学工作制度、教育科研制度、平安保卫制度、财务管理制度、后勤管理制度、教职工奖惩条例、教学器材使用制度、家访制度、教师在职培训与进修方案及减轻学生作业负担等制度，切实做到使学校各项工作有章可依，进展有序，整体优化。

三、强化教学流程的目标管理

所谓教学流程目标管理，就是制定教学全过程〔备课、上课、作业批改、辅导、考核〕的工作标准和目标，使整体教学工作制度化、标准化、科学化，从而达成教学目标的充分实现。在强化教学流程目标管理过程中，充分依照“东宝区教学常规管理二十条〞，结合本校实际，在备课方面，要求全体教师做到“三定〞〔即定时间、定内容、定中心发言人〕、“四备〞〔即备大纲、备教材、备学生、备教法〕、“五点〞〔即在教学中要有重点、难点、知识点、能力点、教育点〕、“六性〞〔即要充分表达目的