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文档简介

26*全神贯注

义务教育课程标准实验教科书四年级下册那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。——斯蒂芬·茨威格罗丹邀请

挚友

诞生

上锁

径自

仪态端庄

莫名其妙叽哩咕噜

斯蒂芬·茨威格罗丹是法国著名的雕塑家，1840年出生，1917年去世。罗丹创作的《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》等人物雕塑，神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民的喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。

罗丹简介罗丹的主要作品地狱之门思想者巴尔扎克愤怒的手

课文感知想一想课文写了一件什么事情？

1.把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子用横线画下来。2.思考文章从哪些方面写出了罗丹全神贯注工作的样子？1.表示列举事物的省略；2.表静默或思考；3.表说话断断续续；4.表话未说完,语意未尽。

省略号的作用：破折号的作用：1.表示解释说明

2.表示语音的延长

3.表示意思的转换,跳跃或转折

4.补充说明那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。在我们的生活中，哪些事也是值得去做而且要做得好的呢？我们应该怎样去做呢？

品读文章《罗丹与巴尔扎克雕塑》，找出描写罗丹语言、动作、神态的句子，画一画，读一读。

罗丹与巴尔扎克雕塑

有一天深夜，罗丹终于把巴尔扎克雕像完成了。他十分兴奋，马上叫醒了他的一位学生，来共同欣赏他的作品，学生看了雕像后，由衷地发出赞叹：“多美的雕像啊！”学生又细细地欣赏，目光集中在雕像的手上，那双手叠合着，放在胸前，十分逼真，看到这儿，学生禁不住又发出赞叹：“这双手好极了，我从来没有见过这样一双奇妙的手啊！”听到赞扬，罗丹不仅没有显出高兴的神色，反而紧锁双眉，在屋里踱起步来。蓦地，他像想起了什么，马上出来找两个学生，让他们仔细地看雕像，两个学生看了一会儿也连声称赞那双奇妙的手。“手，手，手！”罗丹神情沮丧地喊道，他走到工作室的一角，拿起一把斧头，直奔雕像，“唰，唰，唰……”几斧头下去，那双奇妙的手砍掉了，见学生还愣愣地站在那里，罗丹解释道：“这双手太突出了，它们已经有了自己的生命，不再属于这个整体了，一件真正的艺术品，任何一个部分都不应比整体更重要，更突出。”学生们这才明白了老师砍手的用意。

同学们，你有没有敬佩的人，下面我

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