校园活动的总结4篇2

第页共页校园活动的总结4篇【推荐】校园活动的总结4篇校园活动的总结篇1环境保护是我国一项长期的根本国策，环保教育是其重要的组成局部，少年的环保意识和行动决定着我国环境状况和可持续开展战略的进程。绿，是生命之色，生命之，也应是教育之色，教育之。因此，近年来我们立足于绿色教育，使每个学生成为绿色行动的积极参与者。百年大计，教育为本。创立绿色学校，倡导绿色教育，首先要统一认识，确立绿色观念，这是施行环境教育的关键。一是意识超前。我国环境形势越来越严峻：农药、化肥、地膜的使用造成对土地的污染；对森林的乱砍乱伐造成水土流失；企业的快速开展等已造成农村环境污染和生态破坏。开展绿色教育是一项长期而紧迫的工作。教育的对象首先从老师及学生开场，再逐步普及到社区、城镇。从可持续开展的角度，不断培养和进步低一代绿色伦理观念，是施行根底教育的一个重要措施，也是社会文明进步的一个重要标志。因此，确立了绿色教育观念，在校园环境整治工作，校园环境整体规划，利用自有资绿色长廊等。二是软硬件从严从实。施行环境教育，不仅要确立全新的环保观念，还要从严从实，抓好软件、硬件建立。为强化老师的“绿色”意识，并让这种意识转化为老师自觉的行动，学校建立环境教育领导小组，形成校长亲自抓、专题人员详细抓、党政工团队协助抓的良好场面。一方面，积极鼓励教职工群策群力，共同参与学校环境教育规划；另一方面加大工作力度，成立环保课题组，聘请专家指导，定期组织老师参加环保知识讲座及培训，对环保教育提出“五个一”，即：每年有一个环保教育目的、每月一堂环保教育课、每班有一个环保阵地、每学期开一次环保教育主题队会、每期有一次环保调查活动。为确保落实，学校健全管理制度，领导小组明确分工，责任到人，定期检查、考评施行情况。另外，学校还努力搞好校舍修建和绿化美化，改善卫生设施，清理卫生死角，新建学校化粪池，改建厕所，改造食堂设备设施，严格控制和治理校内污染，注重节水节电及回收废纸、废汽水瓶等，净化美化校园。要让每一处都充满“绿色”是我校“绿色教育”宗旨。优美的环境能陶冶学生的情操，激发学生的爱美情趣。我校在经济比拟困难的情况下，筹集资金，精心规划设计，种植了几十种花草树木，力争让每一处景点、每一块墙都能为环境教育发挥作用。因地制宜、周密筹划、巧妙安排，利用教室墙角建“植物角”、教室窗户建“绿色宣传园地”，“绿墙”扮围墙。花台“请别踩住我，我很稚嫩”“请你呵护我”等设亲切警示语。新修水池，二次利用水资、水池边“保护水资，请节约用水”，楼道上“轻声慢步过走廊”尊尊的提示语无不在我们孩子的脑海里留下深深烙印，注重了人与自然的和谐。宣传橱窗是学校一道靓丽的风景，每一期“环保知识”“宣传图片”“环保漫画”无不成为孩子留步的地方，教室里孩子们自己设计、自己亲手创办的板报无不成为孩子们引以为骄傲而栖息之地，窗户上张贴的孩子们一笔一笔勾勒出的手抄报和窗报无不成为孩子们赏心悦目的地方，班级植物角是孩子们理论活动最好的体验场所。不时还能听到“环保小窍门”学校播送站传来的声音，起到了时时育人、处处育人之成效。科学课是对学生进展环保教育的重点，可以根据其内容与环境知识联络严密的特点，讲深、讲细、讲透。如《水的利用和保护》、《空气污染与保护》、《保护土壤》、《常见的材料》、《核能的利用》、《人类开展与环境问题》、《实现可持续开展》等课的教学，不管从教学要求还是教学过程，都精心设计，巧妙浸透。通过教育不但使学生懂得了环境污染、生态破坏的原因，而且还知道了防治环境污染、保护生态平衡的意义和方法，形成较强的环保紧迫感和责任感。一是强化日常教育与管理，从身边的小事做起。把校园的绿化带落实到班级，管理好班级绿化带责任区的环境卫生认真组织学生参加绿化、美化、净化校园的劳动。组织学生认养校园绿树与绿地，呵护绿色、亲近绿色；积极开展为绿化带除草，翻地松土，防涝抗旱，修剪花木等“筑起一片绿色天地”护绿活动。师生开展“身边无废物”活动，及时去除卫生死角，做到身边三无：无纸屑、无果皮、无包装物。二是通过少先队形式多样的主题教育活动浸透环保教育内容。我校开展了“我爱绿色校园”“地球——我们共同的家”“争做环保小卫士”“环保儿歌拉歌接龙”等主题班队会；走出校门，开展以环保教育为主题的社会调查和理论活动。利用寒暑假，组织学生走向社会，走向自然、走向生活，让学生亲身体验环境、生态、人口、资、能量、水质、污染等一系列环境问题，培养学生的社会责任心和使命感，学习书本上学不到的知识，体验校园中没有的情感，增强对绿的向往，增强与大自然的亲和力。“关于农村池塘水质的调查”“自然水域考察报告”“离校不离教家务劳动、社会理论问卷调查”“我为地球添绿，种植一棵树”“护理我的小花”等理论活动，对小学生养成良好环保行为有着促进作用。结合环保纪念日开展专题活动。每年的植树节、世界环境日、世界水日、地球日、爱鸟周等组织孩子们观看录像、听播送、看电视，举行环保纪念日大队集会、中队班队会、国旗下讲话等潜移默化地进展教育。发动孩子们搜集相关环境保护的资料，写心得体会、日记，利用班队课进展交流、讨论。校园活动的总结篇2合作精神，推动校园文化建立，活泼校园气氛，我校于12月28日全校举行庆元旦活动。一、认真做好评选工作年度评选“三好生”“优秀班干部”、“优秀少先队员”活动是学生管理的一项重要工作，也是考核老师工作之一。为此，要求评选必须民主、公正、对学生负责，评选结果在班级公布。(奖项)1、以班为单位，各评出3名三好学生;2、以班为单位，各评出1名优秀班干部;3、以班为单位，各评出2名优秀少先队员;4、以班为单位，各评出2名进步学生;5、以校为单位，评出23名优秀学生会文明监视员(由校委会评选)。二、活动组织机构组长：张立副组长：曹老师成员：各班班主任三、活动程序为营造节日气氛，27日各班利用课间活动时间装饰了教室，各班张灯结彩，每一个教室内都挂满了气球和彩线。教室的窗户和电灯也用不同色彩的纸装饰一新。利用中午时间学生们准备好了班级所用的食品及娱乐用具，真可谓“美哉，乐哉”。那些准备好了节目的同学利用中午的时间在操场或教室内反复的练习着，力争在活动上大放异彩，表现自我，表现完美。他们都在为来年准备着最美妙的一切、一切。28日上午，师生进展了普通话比赛。进过评比，选出了一等奖、二等奖和三等奖。同学们以优美的语言为大家诵读了脍炙人口的传世美文，从而培养了小学生对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯。下午第一节课的铃声刚刚响起，同学们的欢声笑语立即响彻整个校园。美妙的时刻马上开场了，同学们面带微笑来到操场整队，按年级进展拔河比赛，此次比赛以班级为单位，每个班选男女生各十名，分别参加男子组和女子组的比赛，我们本着公平、公正、公开的原那么，通过淘汰赛规那么，最终决出冠军。拔河比赛一完毕，老师组织学生回到教学楼按楼层进展了猜谜语活动，兴趣性猜谜使全体学生、尤其是低年级学生得到了身心的娱乐，流连忘返，各楼层由主管老师和各班老师负责，给猜对谜语的同学及时颁发了奖品。猜谜语活动完毕后，同学们以班为单位，表演了文艺节目，学生给老师送贺年卡、邀请校领导和老师参加庆元旦活动，校长新年致辞师生欢聚一堂，大家忙的不亦乐乎。此时此刻，欢声笑语响彻整个校园。对本次活动，校领导非常重视，提早拟定方案，做好活动前的各项准备，活动按方案有序施行。经过老师们的精心指导，学生们的认真准备，此次活动获得了圆满的成功。29日上午，给获奖的学生颁发了奖状和奖品。这次活动，充分表达了我们学校大家庭的'团结，大家相处的融洽、和谐。全体学生表现出的懂礼貌、讲文明、守纪律，良好的精神相貌说明我们学校对学生日常行为习惯的培养已经初见成效。总而言之，这次活动获得了圆满成功，这与领导的重视、关心，全体班主任、老师、学生的积极参与是密不可分的。我们将在以后的节日里，推出更多的丰富多彩的活动而努力!校园活动的总结篇3在老师的大力支持下，学生的热情参与下，我们组成功参与展开了全国第XX个“爱耳日”宣传教育活动。以“预防听力损失，共享动听世界”为主题，我小组于3月5日早上到岳王路社区进展免费听力检查、血压测量及听力知识免费咨询活动。现将详细数据公布如下：共有22人参与了本组纯音测听的测试，14女，8男，共43耳，其中极轻度1耳，轻度聋7耳，中度聋17耳，中重度聋12耳，中度聋5耳，极重度聋1耳。共有3人佩戴着助听器前来测试，在承受测试的人中，有5人曾配戴过助听器，但由于各种原因未继续使用。对这些人和可以使用助听器的，听力损失轻重的我们都进展了一一讲解，鼓励他们有条件的可以配戴助听器，并且积极适应助听器，不要因为暂时的不舒适就放弃。要用信心、耐心、恒心去创造自己的动听世界。在效劳过程中，我们也发现有许多人是配戴着助听器来找我们的，据他们自诉助听器的效果与当初配戴大相径庭，年龄大了又不方便去调试，所以有局部人有了想放弃配戴的想法，这其实是助听器验配中心售后效劳欠周到的缘故。如常此以往必将造成恶性循环，我们听力工作者应该竭尽所能让每个助听器用户使用时感到满意，主动的关心提问是日常工作中最缺少的。另外，由于对助听器认识很少，又没有听筒调试棒等根本工具，对前来希望调试助听器的用户我们____为力。将来我们应多多学习助听器知识，多动手，多试听助听器，积累更多的知识再去社区效劳，这样也许会更有意义，增加成就感，扩大效劳人群。通过这次的效劳，我们深深地感到，不同地方的人对助听器的认识、对耳聋的认识程度差异很大，我们工作任重而道远。校园活动的总结篇4一、活动宗旨为加强和改良学生思想道德建立，培养学生良好的日常行为习惯，大力开展校园“中学生养成教育活动”，让学生对文明的认识更加深入，让全校文明之风更为浓重。特制定本“校园文明学生”评选活动方案。二、评选形式1、各班每期评选出1名“学校文明学生”，2名班级文明学生，由学校政教处对推荐学生进展评选认定，在全校大会上授予“校园文明学生”称号。2、对于已评的文明学生，下期不再参凭。三、评选条件1、能很好地使用礼貌用语，待人有礼貌，见到老师能主动问好。2、能和同学友好相处，知道谦让，乐于助人。3、规那么意识强，能自觉遵守《中学生守那么》、《中学生日常行为标准》。4、爱清洁，讲卫生，不乱丢纸屑果皮，无乱擦乱写乱画现象。5、保护公物，无损坏教学设施现象，个人用课桌椅无涂、刻、挖等情况。6、能在环境卫生保持、标准课间活动中长期起到模范带头作用〔如：主动捡拾校园内果皮纸屑，主动维持班级秩序等〕。7、学习目的明确，学习态度端正，刻苦学习，成绩在班内良好。8、有为社区、学校、同学、别人效劳的经历。四、对有以下行为的学生不予参评1、不按时清扫卫生，随手乱扔乱倒果品纸屑、随地吐痰、破坏环境卫生者。2、不遵守社会公德，不节约水电、破坏学校公共财产者。3、在校园内，经常进展追逐打闹、使用不文明用语者。4、不请假外出、经常迟到、早退者。5、进电游厅、桌球室、网吧等不宜青少年进入场所者。带手机、游戏机、危险物品来校者。6、不服从老师及学生会值日干部管理，屡次教育不改者。7、顶撞、侮辱老师者。8、以大欺小、敲诈讹诈、打架斗殴、打击报复、盗窃欺骗、拉帮结派者、打架斗殴者。五、评选方法1、由全班学生根据评选条件评议后，经班委会认定后推荐候选人进展全班投票。候选人对照评选条件简要介绍事迹后，由大家举手表决确定。2、将各班班级学生按得票数多少推荐为“校园文明学生”，并填写“校园文明学生推荐表”和“班级文明学生申报表”。