班级户外活动总结（5篇）

第页共页班级户外活动总结〔精选5篇〕班级户外活动总结〔精选5篇〕班级户外活动总结1为了加强班级凝聚力，丰富大家的业余文化生活，营造积极的班级气氛，增加同学们的活泼性，展示我们班级团结奋进，积极进取的精神。于是我们班在2023年6月30日上午9：30开展了“班级户外野炊活动”，这次活动全部由我们班委会负责，受到了任课老师和同学们支持，这次活动到达了预期的目的，现简要总结如下：〔一〕准备阶段由班委会决定，在班委会的组织与筹划下，各班委分配任务，并带头做好各项准备，详细事项如下。①在6月28日时，由班里的副班长冯娟、生活委员王建、组织委员何永琛去活动地点确定踩点。②在6月29日，班委会组织了部分同学由生活委员王建、组织委员何永琛的带着下去菜市场购置活动中所需的材料、扣肉、蔬菜等。③在6月30日早上9：30由体育委员苏千恒组织在校门口集合。〔二〕活动过程20xx年6月30日上午9：30时这次筹划已久的班级户外活动顺利拉开序幕，并获得成功。早上9：30在班委会的带着下到大活动地点—石峰公园，在10：30时，这次户外活动的重要部分——烧烤，开场了，班上的同学都积极的参与到其中，各组成员分工协作，一份份美味的食物新颖出炉。大家品味着自己的劳动成果，脸上充满了笑容。在12：00时，烧烤完了。我们又参与了班机上的拉格和才艺表演；301寝室表演了“千手观音”、302寝室表演了“歌曲串烧”等等。大家的节目把活动推向了一个又一个的高潮。活动一直持续到16：00活动才完毕，大家呆着欢快的笑脸，由班委会的组织下全体同学在公园组织了班级拍照。最后，在班委的带着下一起乘车返回学校。因为大家积极参与到活动中，这次活动开展的很顺利。〔三〕心得体会在这次活动中增加了班级中同学们的活泼性，大家积极投入到班级活动中，怎家了班级的凝聚力，表达了班级团结协作良好风貌。〔四〕整体总结1、各班委团结协作积极参与组织本次活动，不但进步了自身的才能，更进一步的拉近同学们之间的间隔，也是的我们的集体更加团结。2、这样的活动建立了一个班级互相交流的平台，大家在一起团结协作，增强了班级凝聚力，这样的活动值得提倡与开展。〔五〕存在问题及建议此次活动虽然顺利完成，但也存在一定问题，例如：1、户外活动时有极少数同学行为拖拉，不跟随集体行动，没有更好的融入到班级中。建议：在今后的生活中班委加强教育，做好思想工作。2、这次活动安排在回来时，有一些同学要回家，不能更好的参与到这次班级活动中。建议：在以后类似的活动开展时，应该做好安排，更好的让全班同学都参与其中。3、在活动中部分实材准备数量较少。建议：班委会做好预测，将活动准备充分。班级户外活动总结2为丰富本班户外体育活动内容，进一步探究户外体育活动的形式，进步幼儿的整体素质，促进幼儿身心安康成长。我班成员在本学期初制定了一系列户活体育锻炼活动。幼儿园领导非常重视幼儿户外体育活动，我班两位老师与保育员能积极认真地组织活动。先是结合本班幼儿年龄特点制定户外活动方案，然后将活动内包容入老师的备课中，每天按照活动方案开展一系列的户外体育锻炼活动。户外活动形式多样化，我们将平时幼儿爱玩的游戏活动与民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂、易学。例如《把戏绳子》中主要锻炼幼儿跳跃才能和一物多玩的兴趣；《玩圈》中可以套圈，滚圈，跳圈等，让孩子们的想象力和创造力得到了丰富和开展；民间游戏《捉尾巴》，孩子们百玩不厌，在游戏中奔跑，嬉戏，叫喊，尽情释放着他们的快乐，在不知不觉中让他们进展体能训练和规那么教育；变废品为宝，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如饮料瓶制作成保龄球、报纸做成报纸球、用鞋盒制作二人鞋；还有的一物多用，将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械，例如有洞的雪糕筒插上棍子让幼儿跨跳——————在队列队形的变换上也充分表达了幼儿的特点。孩子们听着音乐分开合并队形，或者绕队行走等。这些活动都以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。但还是存在很多缺乏之处：活动材料的合理投放、幼儿运动量的把握、老师的适时介入和指导等方面再加强研究，力争使体育活动更加科学有效。大一班的成员会更加努力，尽力让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能开展的载体，成为我园的亮点之一。成绩承载着智慧，凝结着汗水，它将成为一种成功的感觉伴随着我们，鼓励着我们，但它不是终点，而是一个新的起点。让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦！班级户外活动总结3转眼间孩子们就要放寒假了，通过在幼儿园的学习和生活，大班的孩子们每天都在进步。每天，我们都按时组织幼儿进展户外游戏和各项体育活动，保证户外活动的时间不少于1小时，小朋友们的动作有了很大的开展，在组织的各项动作练习中，孩子们根本上都能根据要求来完成，为下一个阶段的学习生活做好充分的准备，现对这学期的户外活开工作做一简单总结。户外活动与其他教育活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教育过程。我们寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参与的积极性，丰富幼儿的生活，扩大幼儿视野，更好地促进幼儿身体和心理的安康开展。为进步幼儿锻炼的质量，我们有目的、有方案地让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质、开展才能。我们以自制的小型多样器械为主，让幼儿在老师的辅导下，三五成群地凑在一起，选择自己喜欢的内容和同伴，全面锻炼身体，进步体能。同时多给幼儿自由的活动空间，在每天户外的体育活动中多开展一些取材方便、小型分散的、深受幼儿喜欢又无固定形式的活动。如开展民间游戏：丢手绢、跳绳、扔沙包等，只需简单的材料就可进展，不受人数的限制，同时让幼儿拥有活动的选择权，使户外体育活动更富特色，从而培养幼儿良好个性和养成自觉参加户外体育活动的好习惯。针对大班幼儿动作开展比拟协调，理解才能增强，有一定的自控力等特点，我们多采用竞赛性的游戏，以激发幼儿的积极性，进步练习的效果，培养幼儿积极进取精神和集体责任感、荣誉感。针对大班幼儿动作开展特点，我们创设游戏的情景，让幼儿扮演其中的角色，从而激发他们参与游戏的兴趣。当然，户外活动必须强调平安性原那么。平安第一是对学前教育工作中各项详细活动的普遍要求。户外活动具有竞争、竞技和兴趣性强的特点，幼儿参与的欲望一般都比拟强烈。这就要求老师事先准备工作想得周到一些，以便防患于未然，如活动场地、器械的平安，不会产生撞击情况，不会因幼儿摔跤而造成伤害等。同时，还要特别防止人为的伤害。老师应及时进展疏导、调解，让幼儿及时化解矛盾，友好游戏。其次根据材料特征选择，幼儿习惯选择轻便、乖巧、既能一物多玩又能满足其多种多样需要的`材料；对于幼儿喜欢的活动材料要投放足够的数量，已免发生争抢的现象。经过这一学期的户外活动，我更加明确了合适孩子身心特点的户外活动目的、内容体系和详细运作策略。我们通过组织多种活动开展了幼儿的智力，丰富了幼儿的知识。在体育活动中，幼儿通过自己的创造和想象开展活动，独立快速和机智灵敏地处理活动中发生的各种问题，使观察和注意、思维和想象力得到较大开展。班级户外活动总结4幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新《纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。”因此，积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。学期即将完毕，现对我班的户外游戏活动总结如下：一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜欢和意愿进展游戏；午餐后，我们给孩子们准备比拟安静的游戏，如餐后漫步、走小路等；在下午的游戏活动我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作才能、创造才能。每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦。观察孩子的玩耍，理解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。就这点我观察到我班幼儿在晨间锻炼玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感兴趣了，我就把本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发现幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩的很投入。变换游戏的方法可以增加儿对游戏的兴趣可以渐渐的引导幼儿自己去发现、创造新的玩法。在体育活动中，老师的自我创新才能是不容无视的。只有不断进步自身的创新才能，用创造性的教育思想武装自己，才能更好的来施行教育活动。二、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动。在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能互相学习、互相交流、互相评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而进步了幼儿活动的持久性。在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的开展程度，制定分层次目的，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使才能强的孩子得到进一步进步，使才能弱的孩子能在其原有根底上得到开展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动才能差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。三、充分发挥幼儿的自主性以往开展的户外活动常常以老师为中心，由老师制作、提供活动材料；设置、安排活动场地；示范、指导某一根本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次准备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起准备、一起搜集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。一个轮胎不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主性并不意味着老师成为旁观者或提醒者，作为老师自身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。四、根据幼儿的兴趣，开展丰富多彩的体育活动研究说明，幼儿在活动中坚持的时间长短取决于幼儿对该活动的兴趣的强弱。因此可以根据这一特点，安排幼儿感兴趣的体育活动，以培养幼儿的坚持性。我班的幼儿男孩子多于女孩子，且特别爱学解放军，因此，我们根据“学做解放军”的音乐编排了韵律活动，在活动孩子们中个个精神抖擞，动作到位，非常认真；在小班时孩子练习纵跳触物时，我们把废旧纸板做成的“红苹果”一个个挂起来，形象非常逼真，孩子见到后个个跃跃欲试，够着的让他品味一下“苹果”的味道，我们还引导幼儿讨论：为什么有的“苹果”可以得着，有的却够不着呢？你有什么方法可以够着挂得更高的“苹果”呢？通过讨论，进一步激发幼儿对活动的兴趣，从而有利于幼儿坚持性的培养。陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”他主张给孩子游戏的时机，通过游戏使孩子的身心得到安康的开展。每一个孩子都有无限开展的可能性，我们应努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面开展。在这半年丰富多彩的户外游戏中，小班的孩子们对户外游戏的兴趣有了更大的兴趣，体制逐渐得到了进步，部分孩子还能提出户外游戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后的户外体育游戏的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念。在坚持游戏化的组织孩子活动的同时，还必须坚持持之以恒，把主动性让给孩子们，提供足够的空间让孩子们创新活动内容。班级户外活动总结5幼儿园的体育活动与体育游戏既有联络又有区别，在逻辑上是包含关系。两者的联络主要表达在它们的目的是一样的，都是为了进步幼儿对身体锻炼的兴趣，促进幼儿身体的安康开展，都是为了开展幼儿的根本动作，让幼儿掌握各种根本动作的技能、技巧。两者的区别表现为在锻炼幼儿身体、促进身体各机能开展以及增进安康等方面的侧重点不同。假如说体育活动是面向全体，照顾绝大多数幼儿才能程度而进展的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那么体育游戏那么是注重个体张扬，允许自由发挥，不求一致开展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体部分技能和关节精细动作等幼儿健体活动。从某种层面上看体育游戏更