校本教研的活动总结（通用8篇）

第页共页校本教研的活动总结〔通用8篇〕校本教研的活动总结〔通用8篇〕校本教研的活动总结1为了贯彻育人为本，全面推进我校数学素质教育工作，进步我校数学教学质量，根据开学工作安排，4月份由我校田霞容老师执教四年级数学教学公开课，这次活动在4月x日下午第二节课在我校多媒体教室举行，现将这次活动总结如下：一、活动的开展这次活动在4月x日下午第二节课在我校多媒体教室举行，我校全体老师参加这次教学研讨活动。教学活动中田文军老师还对教学活动进展了录像，这次活动得到了学校领导的高度重视和大力支持。使得这次活动圆满成功！二、活动的程序首先是田霞容老师执教小学数学第八册，四年级第五单元第一课时《三角形》中的第一课时：认识三角形然后是田霞容老师对这节公开教学活动课进展了说课。分别对教材、教法、学法和教学程序进展了分析^p和阐述。说课环节符合要求，分析^p合理适当。接着是参加听课的全体老师对这节进展了分析^p和点评。在评课活动中，全体老师积极发言，对田霞容老师这节公开课进展了公平公正而详细的点评。参加点评发言的有任明凤老师、田儒军老师、陆治军校长、刘军校长、田伟鸿老师、余崧霖老师、陈晓玲老师、夏柳萍主任、田景勇老师等9人，老师们发言积极，对这节课的优点和获得成功之处给予了肯定，对存在的问题提出了珍贵的意见和建议。整体来说，田霞容老师年轻，到我校不到两年，进步很大。这次公开教学课，准备充分课件制作精彩。课堂上能把数学教学与生活严密结合起来，让学生自己观察、自己考虑、自己动手操作理论，是一节成功的课。但是也有缺乏之处。由于该老师初涉讲台，对如何收放，如何打破重点和难点以及时间分配把握不当。有待进一步学习和进步。校本教研的活动总结2一、指导思想：为了充分发挥研究、效劳和指导职能，重视教研内容、形式和方法创新，探究适应新形势下的老师队伍培养机制，加大评价改革力度，加强课堂教学调研和指导力度，深化根底教育课程改革实验工作，实在推进素质教育，全面进步教育教学质量”的工作思路，为了深化持久地抓好校本教研工作，特制定本学期校本教研工作方案。二、校本教研重点：1、狠抓课例研究工作。2、努力建立学习型教研。3、加强教育科研工作。4、加大对信息技术的研究。5、扎实抓好教学过程评定。6、非笔试与校本课程。三、施行措施：1、组织老师学习《文登市中小学课堂教学评价标准》，根据标准标准课堂教学行为，认真学习解读各科的课程标准。课例研究，就是要以一个个真实的课堂为研究对象。在课例研究时间方面，本学期教诲处在安排课程时，每一学科都提早定好教研活动时间，其中大科目语文、数学、外语安排的时间要长一些，每学科都有详细的主任负责。在每次搞课例研究之前，各教研组必须提早设计与讨论教与学的过程中可能出现的问题，突出解决全组老师共同关注的问题，然后执教者说自己的设计思路，其余老师帮助设计，最后在每周固定的教研时间内，向同行展示真实的课。在组织形式方面，可以先听，再评议，评议时各抒已见，宽松民主，每个老师都要畅所欲言，评议完后再在另一个班上这节课。也可以根据进度设计另外一节课，下次另一个老师再上，再评议，看看问题解决得如何。课例研究的形式〔1〕一人同课异构，一人连上两次研究课〔2〕一人异课同构，一人连上两次研究课〔3〕多人同课异构，两人各上一次研究课〔4〕多人异课同构，两人各上一次研究课2、创立读书气氛，加强老师的通用理论、专业理论和专业知识的学习。详细做法：〔1〕学校每月安排一名骨干老师做一次业务讲座；每学期召开一次老师层面的读书经历交流；每学期两次安排一名骨干老师做一次读书推荐。〔2〕每个老师每学期读一本教育理论方面的书，要留有读书笔记；每学期写好一个典型的教育教学案例；每学期总结一条成功的教学经历。〔3〕抓好老师外出学习培训工作，学好培训材料，记好培训笔记，每次培训完后，必须根据会议精神向同行展示一节好课。〔4〕积极加强同伙伴学校即七里中学的教研联络，组织骨干老师多学习。走出去，将成功的经历带回来。3、加强课题研究，针对教育教学中出现的问题和存在的困惑，找出影响教育教学质量的问题和环节，把它们作为课题，有方案地进展研究。同时，积极抓好“十一五”教育科研选题和申报的准备工作。4、加大信息技术的研究力度，通过制课件比赛，进步老师的电脑程度。平时搞课例研究时，各组必须在多媒体室进展。5、对备课、作业的布置与修改、课后辅导、业务学习笔记、听课笔记等方面，要加大检查的力度，进步教学过程评价的科学性。备课必须用备课本，每节课后要有教学反思。6、非笔试强调老师平时要加强练习，注重进步学生的才能。根据学校实际开设校本课程，力争抓好整体，创出自己的特色。校本教研的活动总结3为了推动课堂教学改革的深化开展，促进学校间的互相交流，按照县教研室的通知精神，我校和理想中学开展了校际“同课异构”教研活动。一、协调联动，认真组织4月1日，接到教研室通知，便和理想中学的田坤山主任组织召开碰头会，协商“同课异构”教研活动的相关事宜，制定活动方案。本次活动，地点设在理想中学，时间定在4月15—16日，“同课异构”涉及学科为七年级语文、数学，八年级英语、生物。4月8日，我校召开了年级组长、教研组长与备课组长会会议，详细部署校际“同课异构”教研活动，推举出做课老师。我们要求七八年级相关学科的老师都要调课参与活动，出课老师课前提交教案，交流活动完毕后提交课后反思，同任课组老师有活动完毕后提交参与活动的心得体会。教研组长进展课后点评，并整理好研讨记录。教诲处协年级组长提早调好课表。二、深化研讨，收获颇丰实验中学和理想中学的“同课异构”教研活动，得到了教室室领导的重视，教研员左月英老师、于月莲老师、赵中学老师亲临现场参与听课与研讨。通过课后交流，特别是经过教研室领导的课后指导，加速了老师的专业成长。参与活动的老师纷纷表示很有收获。1、主动落实新课程理念。参与做课的老师，校强的创新精神，认真贯彻《新课程标准》理念与要求，所提供的课例既有学科特征，又有课改味道。2、尊重学生与教材实际。教学设计能结合教材内容与学生的实际情况，灵敏机动地安排教学环节。3、师生角色发生根本改变。老师主动让位给学生，让学生成为课堂的主体，注重培养学生的自主学习才能与合作探究才能。4、重视学法指导。充分表达自主学习、探究学习与合作学习。三、存在的问题1、导学问题的设计不够精益求精。老师没有真正弄清楚哪些问题靠自学完成，哪些问题靠同伴互助完成，哪些问题靠小组讨论完成，哪些问题必须老师点拨才能理解掌握。于是出现了在有的课堂上，老师流于小组合作探究形式的热闹，讨论的问题没有多大价值。2、学生的参与热情存在差异。同样的授课内容，不同老师上课，效果是有区别的。这既和老师的根本素质有关，不同班级的学生学习气氛有关，更和教学设计的`相别有关。3、课堂评价的鼓励作用有待加强。有的老师课堂评价过于简单，也过于随意。很多时候流于形式，加分没能有效落实，从根本上不能充分调动学生的积极性。这些都是我们以后教学中有待改良与进步的。在今后的工作中，我们一定借势县教研室的教研活动，促进我校教研程度的整体提升。校本教研的活动总结4一学期即将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。我作为一名老师认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。一、坚持理论学习，认真撰写论文“问渠哪得清如许，为有头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无之水”。为加强修养，进步素质，我认真学习了《新课程标准解读》，《小学数学老师》中的《如何上好解决问题课》，还学习了《老师博览》的《一位年轻校长对青年老师的十条建议》一文，从中受到了深化的教育。我还坚持学习学科刊物，理解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为我们老师的共识，不光如此，我还注意用教学理论指导教学理论，认真撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项。因此，希望今后加强论文撰写方面的培训。二．积极参加和开展教研活动我们学校每学期初教研活动有方案，学期末教研活动有总结。本学期我们每位老师都是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，为了改革课堂构造和教学方法，进步老师的课堂教学程度，进步课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期开展听评课，我们老师非常重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相商讨。听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否打破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的浸透，是否符合素质教育的要求，老师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、讨论。听评课活动促进了教学程度的进步。本学期我还参加了基地教研活动，与王东青主任结成师徒对子，在师傅的帮助下执教了《钟表的认识》，在这次活动中我又学到了很多新的知识，进步了业务程度。三、认真撰写教学反思教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经历的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和进步老师的教学程度是非常有用。因此，我认真撰写教学反思，把反思发到自己的博客上去，即检查又互学。研讨——反思，将公开课上的精华延伸运用于日常教学理论。聆听名师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺。与此同时，我还安排学生课外兴趣活动，活动有组织、有方案，内容、场地均得到落实。组织口算比赛。学生在多样的兴趣活动中不仅稳固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识构造，进步理论、应用才能，打下了根底，真正做到第一课堂打根底，第二课堂开展特长。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。校本教研的活动总结5我们以班级或小组为单位，注重研究性学习，信息技术教育与社会效劳、劳动技术教育互相浸透、延伸、整合，突出了研究性学习、信息技术教育，拓宽了学生摄取知识的渠道。该次活动共展示了800余件学生作品，用树叶剪贴成的人物形象栩栩如生，小制作、小创造引人注目，设计的小报图文并茂。该次活动还展示了46节不同类型的课，由学生参与设计的精彩案例还收进了校本教材中。千言万语并成一句话：这样的活动真是太好了，学生快乐，家长满意，社会放心。大家感慨地说，有无综合理论基地确实大不一样，在基地理论活动中，学生们的创新思维才能得到了培养；最主要的是师生们的教学方式得到了根本改变，变“老师讲学生听”为“学生们在老师的指导下围绕主题理论体验”，新课程的理念得到了充分表达，基地的理论活动促进了学生综合素质的进步。开掘校本资，在理论体验中塑造学生美妙心灵。“教育无小事，事事是教育”。别小看校园内的一花一木，可它的教育内涵可大着呢！基地的胜景还得靠大家的呵护，这样学校的花才能更艳，树才能更绿，这正是学生们所定书名《绿》的内涵。学校以“环保育人”为切入口，将学生的良好行为的养成教育与基地校本课程的开发结合起来。将基地划块包管责任到班，大家讨论拟订了“护绿公约”并竖在基地中。在基地中组织开展各种花卉树木的挂牌活动，学生们自主组合查找资料，理解它们的产地、习性、作用，并写在牌上；成立了养花兴趣小组，聘请花木师傅做辅导老师，识别花卉，学会栽培；以班级为单位成立环保小组，定时间、定内容开展活动，增强责任意识，养成了良好的日常行为习惯。学校将培养学生的价值观与基地校本课程的开发结合起来。在理论基地里，学生们在给果树修剪、施肥、冬天帮果树过冬等理论中体会了劳动的滋味。学校还将“小博士综合理论活动基地”的资开发与大市级德育课题《校园文化环境与德育的研究》整合起来，定期开展研讨活动，开掘“基地资”的育人功能，在德育活动中收到了良好效果。在护绿管理中，培养了学生保护环境的美妙情感和科学的探究才能；还设计了基地文化，我们利用基地中的一切可宣传的空间，在花坛里，在草地里，在树阴下……放置了许多格言牌，如“学会共处，学会做人”、“护一片绿地，净一方水土”、“世上无难事，只要肯登攀”等，还让学生亲自动手写“今日格言”，以此鼓励学生，培养人格。事实证明，我们将校本资的开发紧紧地与学校的德育教育结合在一起，增强了学生的“绿色”意识，收到了明德、增智、强体、怡美、补劳的整体效果，学生们在基地上探究自然、体验生活、开展自我。开掘校本资，在理论体验中进步老师业务程度。要开展综合理论活动，涉及的知识面很广，老师必须首先沉下去理解学生并钻研教材，这样才能使学生活起来。这一钻研过程就是老师自身进步的过程。在组织学生开展综合理论活动中，老师的学生观得到了根本转变。比方，在上“金秸的实用价值”一课时，老师们深有体会地说：“平时我们只知道吃金秸，至于其它方面的有关知识并不理解，或者说知道得不多。某些方面，还不如学生知道得多，还得向学生们学习。因为有些学生的家中就种植花果树木，而且他也跟着学和干。”因此，老师放下了架子，和学生们一样看书学习，或向别人请教，从而理解有关方面的知识。通过这件事，老师们认识到：在综合理论活动中，老师是学生学习活动不可缺少的要素，老师的有效指导是综合理论活动成功施行的根本条件。故之，老师们加强了自身的学习，从而进步了自身素质。一年来，全校老师科研意识强，利用“小博士综合理论活动基地资”，在“构建新型的学习形式，提升教育教学质量”上开展了讨论研究，办学特色已凸现。全校老师围绕这一特色研究撰写的科研论文共有10篇在市级以上刊物上发表，老师的科研才能得到了进步。校本教研的活动总结6一学期来，我们数学教研组的全体老师以整体推进素质教育为目的，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深化开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力进步课堂教学效率，实在进步教育教学质量。现就以下几方面总结如下：一、教学常规工作管理从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。据抽查，各备课组至始至终都能认真执行。二、教研组建立根据学校的工作方案，结合本组的特点，经过全组老师的热烈讨论，制定了工作目的和详细方案，有定期的教研活动制度、备课制度、互相听课制度、教研组活动记录。组内教研气氛浓重，各老师听课都在15节以上，年轻老师都积极参加各种进修、培训活动。全组老师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。三、教科研活动1、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改良建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。这样组内老师之间互相取长补短、互相学习，真正做到优质资共享。2、本期我们数学组与银田学校数学组进展了校际交流活动。由……执教的三堂课表达了我们数学组的集体智慧，得到了各级高度评价。3、课题组成员以课题带动全组成员进展“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”研究，全组成员在课题研究中都得以进步业务才能以及教学程度。四、工作实绩1、执教的《粉刷围墙》集全组之智慧，在“我是____小同学”的主题竞赛活动中获得一等奖。2、老师在省数学老师风采演讲中获得二等奖。3、老师在说课比赛中获得市一等奖、市二等奖。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的进步，让每一位学生都获得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到将来的工作中，以务实的态度、务实的作风换取更好的成绩。校本教研的活动总结7一个学期匆匆而过，我校数学组根据学期初的方案努力抓好老师队伍建立；以提升办学品位为目的，加大校园文化的建立；以校本教研为抓手，促进老师专业化开展；脚踏实地做好每件事，促进学校教育教学质量的全面进步。现就本学期工作做一简述：一、学习理论知识，进步教科研才能1、本学期我校数学老师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作态度、学生作业、老师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成情况等方面都有不错的进步。2、老师育人的整体意识得到进步，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，进步认识。3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安排，早筹划，起到了教研促进步的目的。二、常规考核，精细化管理进步成效1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思；作业布置精心合理，修改准确，反应纠错及时，适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁，书写标准，使学生养成良好的书写习惯。从而到达了作业练习的意义和目的。2、在学校的部署安排下，继续开展推门课、展示课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进展“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分表达集体智慧，集思广益，进步老师的授课质量，进步课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。3、学校领导不定期进展随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位老师听课15节。三、特色教研，充分发挥每个人的才能教研活动中大家积极发言，讨论剧烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分表达了本次活动要求“人人参与、共同进步”的主旨。对这样的教研活动形式，老师们都非常感兴趣，一致认为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼进步老师的业务才能，同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。集体备课后，xx____师对这节课进展了做课，全体数学老师听课，并再次讨论总结。老师对9加几这局部内容的教学有了更进一步的认识。四、小课题研究，解决老师和学生的实际需要本学期我校数学教研的小课题是《如何进步学生的计算才能》，确定专题后，各年级根据学生家长的反应和本年级的详细情况进展分析^p、讨论，找出了本年级学生在计算中存在的问题和解决的方法。学期末我们对全校学生进展计算验收。从学生答卷来看，普遍对计算的内容掌握得较好，计算速度和准确率都有一定的进步。校本教研的活动总结8一、本学期开展的校本研究工作1、成立组织，制度管理。成立了以校长为组长的校本研究组织，形成了校办室、教诲处、教研组齐抓共管的场面。制订了《陈汉乡中心小学校本研究制度》〔含《老师学习制度》、《集体备课制度》、《听课评课制度》、《校本研究考核制度》〕。确保了以制度促教研，以制度促开展。2、积极开展校内教研活动。结合本学年校本培训内容《上好课》，学校组织开展了集体备课、集体培训、学习研讨、总结交流等多种方式的活动。把校本研修与教科研结合起来，每位老师在有效备课、上课根底上，利用现代教育技术，人人上了校内公开课和校际公开课。3、承办教研协助会，展示教科研成果。11月30日，趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五个山区乡镇小学教研协作区在我校召开。我校为此次研讨活动提供了6节研讨课〔语文、数学、英语各2节〕。研讨课完毕，分乡镇、分学科对六节课进展小组研讨，然后分学科进展集中研讨。与会老师就研讨主题“优化教学策略，施行有效教学”畅所欲言，各抒己见，讨论热烈；各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评。本次活动还交流论文50余篇，教学设计30余篇。此次协作区教研活动，为山村小学老师创造了展示自我和互动交流的平台，锻炼了老师的业务技能，提升了老师的专业素养。4、开展课题研究，进步科研才能。学校承当的市级数学课题“农村小学数学课堂教学有效策略的研究”和县级语文课题“农村小学语文合作学习有效策略的研究”，正处于紧张的研究进程中，均获得阶段性成果。另外，我校承当北京师范大学组织施行的“提升明德小学教育质量”工程的“攀登英语、数学分层测试卡、中华文化经典诵读、提升明德小学管理质量”四个子课题研究任务，目前该工程实验研究均获得阶段性成果。二、本学期校本研究工作积累的经历1、加强自我学习和集体培训。通过自学，掌握新理念，加强自我反思，进步老师的教学总结才能、评价才能与教学理论程度。通过集体培训，更新老师教育理念，使课堂上实现师生互动、生生互动，使课堂教学表达新理念，实现三维目的的有机结合，实在进步课堂教