教师读书心得体会范文汇总十篇

第页共页老师读书心得体会范文汇总十篇【热门】老师读书心得体会范文汇总十篇老师读书心得体会篇1我读了《做卓越的老师》一书，颇有感触。文章内容丰富，文笔明晰，构思精巧。该书给我们年轻的老师指明了一条成长之路，如何做一名卓越的老师。书中彭老师引用了一个个短小精悍、富有哲理的故事，告诉我们要进展专业开展的六项修炼，如开发潜能，爱岗敬业，勇于理论、擅长反思、博览群书、加强研究等。在这本书中，作者以鲜活的事例、警醒的语言、充满文采的诗句将研究性老师的成长之路诠释的淋漓尽致，舒展洒脱的表达了：专业开展、心理安康、班级管理、课堂教学、论文写作、家庭教育、老师培训、组织教研这八项专题。内容全面，表达详尽，简直可以说是一部老师宝典。现将几点感想分享如下：一、“教育是打造卓越灵魂的事业！”这是开篇第一句话，也是全书的核心所在。我们的教育就是用卓越的老师培养卓越的学生。“让每一个学生都渴求事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所终极追求的目的，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育”。是的，老师的高度和层次直接影响着学生的将来，作为一名老师不仅仅要知识，更重要的是能将孩子们举过肩头，为他们在将来的岁月里，成就伟大的梦想和人生的卓越助上一臂之力。二、擅长反思登新高书中写道：“对一名老师来说，推动其教育事业开展应该有两个____，一个叫做情感，一个叫做考虑。教育情感使他热爱孩子，忘我地工作，并从中体验到奉献的自豪教育考虑使他明确自己的教育方向，科学而理性地设计、施行自己的教育，同时不断地总结、提炼、升华自己的教育理论。”叶澜教授曾经说过：“一个老师写一辈子教案不一定成为名师，假如一个老师写三年反思那么可能成为名师。”这些话让我对“教育反思”这一活动有了更深层次的认识：当一个老师缺少反思时，他的行动往往是盲目的；只有不断检验、鉴别和完善自己的思想时，老师才能走向自觉，在行为上表现为从被动承受走向主动开展，从自在的人走向自为的人。因此我们要做到“为理论而反思，对理论的反思，在反思中理论。三、做会上课的老师在新课程标准的指导下，要求我们创立以学生为本的课堂，凸显学生的学习过程使学生主动参与到教学之中，成为探究和发现的主人。这就要求我们先确立知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观三位一体的教学目的。书中写道“假如把新课程教学比作磨豆子，其中“知识和技能”就是“豆子”，是根底性内容，没有了“豆子”就会推空心磨；“过程与方法”就是推磨的技巧，没有这个技巧也推不出豆浆；“情感、态度、价值观”就是愿不愿推的动力问题，缺少了动力，也不会获得成功。”这里通过打比方，将新课程标准下的教学目的做了粗浅易懂的解释，虽然自己在教学中，每节课的设计都是围绕教学目的进展，却从来没有像如今这样深入的认识到：知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观这三个层面互相联络、互相作用、互相促进，是一个有机的整体。四、做翻开孩子心灵的那把钥匙“每个孩子的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有家长变成一只细腻的钥匙，才能走进孩子的心灵深处。”我想，这句话不仅是对于我们自己的子女，对于我们的学生同样适用。苏霍姆林斯基说过：“不理解孩子，不理解他的智力开展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋，就谈不上教育。”孩子有问题，是不是他的老师和作为家长的我们不够理解他，没有充分的认识他，没有找到真正合适他的教育方法，所以才表现出这样那样的问题。鲁迅曾说过“孩子的世界，与成人不同，倘假设不先行理解，一味蛮教，必有大碍孩子的开展。”因此，只有我们真正做到尊重、信任，理解，孩子的精神需求才能得到满足，心灵才会处于舒展状态，我们也才能走进孩子的心灵，从而走向教育的成功。我结合个人的认真研读和理解，认为：老师应该是一个心理安康的人，是一个培育学生的人，是一个会上课的人，是一个会写作的人，是一个会当家长的人……只有符合了这样的素质，我们才能成为一个幸福的老师，也才能幸福地做一个老师！老师应该做到用情施教、用心考虑，这样才能真正成为一名卓越的老师！老师读书心得体会篇2最近阅读了《合作学习的老师指南》一书，“合作是一种社会准那么”是《合作学习的老师指南》这本书提出的根本理念，读后我们深感“合作”对每个人来说是多么重要，特别是如何开展合作学习，有了更深入的认识。那么什么是合作学习，怎样进展合作学习，合作学习中应注意那些问题呢?下面就谈谈我的一点看法：什么是合作学习?合作学习是对过去一节课只有老师讲学生被动听——“填鸭式”教学的否认。是让异质的学生在小组活动中，根据一定的学习目的通过共同学习讨论研究，使每个学生都到达一定目的的学习活动。是学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确的责任分工的互助性的学习话动。合作学习是当前课改的主流。怎样进展合作学习?学习方式的转变是课程改革的显著特征。今天的学习方式就是明天的生存方式和生活方式。倡导合作、探究的学习方式其意义不只是学习本身，它关系到学生将来的生活方式和生活质量。因此要改变原有单一的、被动的学习方式，充分调动和发挥学生主体性的、多样性的学习方式，促进学生在老师指导下主动地、富有个性的学习是本次课改的核心任务;改变课程施行过程过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析^p和解决问题的才能以及交流与合作的才能。学生是学习活动不可替代的主体。过去那种重复强化或外在诱惑来维持学习活动和学习效果的教育，其后果不仅是学习质量与效果的降低，更压抑了学生作为人所必须具备的主动性和能动性的发挥，会影响学生积极主动的人生态度的形成。正如俗话所说：“师傅领进门，修行在人。”学生从“要我学”变为“我要学”的过程中，老师必须从时空上为学生的主动学习创造条件，让学生同桌学习、小组学习、全班讨论、学生“执教”和情景表演等多种形式学习，一句话，合作学习是学生主动学习的重要方式之一。古人云：“独学无友，孤陋寡闻”，通过自主合作的讨论，互相进展思维碰撞，语言的交流，可以诱发学生对语言的感悟，对文章字里行间隐含的情、理的感悟。还可以激发学生的学习兴趣，使学生感到了学习的乐趣和责任，也使学生能学、会学、想学。合作学习使学生之间建立了积极的互相依赖的关系。所有的小组成员通过一个共同目的严密的联络起来，每个成员都承当了一定责任，成员之间面对面的接触，以不断加深理解的方式进展交谈，非常亲近。不管有没有天赋，他们都可以昂首挺胸，大胆发表意见，显得自信，无忧无虑，他们相信自己，视自己为有价值的人，值得尊敬的人。整个学习过程，学生们都在积极主动地繁忙着、参与着，自愿学习，没有被逼迫的感觉;整个学习过程都是通过学生互相发言、互相鼓励、互相帮助、互相理解、耐心聆听、积极讨论来完成的。因此成功的合作不但培养了学生人际交往技能，使学生学会交往，学会参与，学会倾听，学会尊重别人，而且还培养了学生的团队精神。老师读书心得体会篇3”可见，作为一名老师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的老师更不容易，其肩负着是无数人的期望和重托。对新时代的老师也无疑是一次对知识、教养潜力、综合素养的考验，其中老师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。在理论与反思中，我觉得幼儿园的活动设计，务必以促进幼儿开展为出发点。教育活动设计应适应幼儿程度，对所提出的教育目的，既不可任意拔高，也不能盲目滞后。资料应以幼儿身心开展的成熟程序为根底，注重幼儿的学习准备。幼儿开展的动力是内部矛盾，活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决，促进幼儿尽早尽快地获得开展。老师不就应把着眼点放在幼儿这天明白了什么，明天将学会什么，而就应着重考虑如何培养幼儿的创造潜力，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿的开展起什么作用等方面。幼儿园教育活动设计的生活化，就是要使幼儿园的教育具有生活的色彩和好处。要求选取贴合学前儿童学习的生活经历，把富有教育价值的资料纳入教学之中，增加教育的人文精神。众所周知，对幼儿来说，生长是重要的，他的开展是随着生命运动而进展的。儿童在自己的亲身生活理论中，不断地探究和学习，由此获得各种生活知识，习得人际交往的经历，为以后的开展奠定良好的根底。因此，幼儿园的活动设计，应严密结合幼儿的生活，遵循生活化的原那么。学前儿童的生活是活动，爱活动是学前儿童的天性。活动化原那么是指教育活动的设计和组织应以活动为根本形式，其本质是透过调动幼儿用心进展外部活动而引发用心的内部活动。这种内部活动不仅仅仅是智力运演，也是情绪调节、态度构成、知识构造化过程。：一节成功的活动设计，不仅仅能幼儿许多本领，对我们老师也是一种成功，那么如何设计一节优质的教学活动是我们老师值得考虑的，在我们选取一节活动时，选材很重要，同时也需要教者有过硬的教学潜力回忆自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，期望他们安静。但是这种“约束”对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的*却更强烈。因为在此时我是“主人”，而孩子们是“服从者”。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一分开，他们便会很快的开场交谈起来。当我接触蒙氏教育，开场理解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规那么不是去管理他，而是让他成为教室的主人。作为老师的我们要忘记那些“不许动”的原那么，因为这种“不许动”的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的*。所以不管用什么活动，我们都就应让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“安静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的开展。老师读书心得体会篇4当今社会上，科学信息技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求老师要不断汲取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识构造，做到博学多才，与时俱进，学生才会亲其师而信其道;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。学习文化知识，提升综合素质。作为老师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、业务程度进步了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。在合作交流中，不断进步自我新课程标准非常明确地把合作交流作为营造新课堂气氛和培养不宪政的重要目的。作为老师更重要懂得合作交流的重要意义。开敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平等对话、真诚交流，同事之间、上下级之间埋诚相对，互相扶持。老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力量大，集体的智慧永远大于个体。豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不同行相轻也同样是一名有效老师应具备的条件。不断的自我反思，不断提升，在合作交流中不断进步自我。立足本职，做好工作爱岗敬业，加强师德修养。由于老师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学消费生潜移默化的深远的影响。因此，老师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时浸透为人的道理，帮助学生塑造安康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。用心育人，建立平等关系。老师的工作对象是人，人是有情感的，需要老师的关爱和关心。老师要在生活上、思想上和情感上要给予关心。因此，老师要学会缩短与学生的情感间隔，要擅长发现学生的心理变化，要设身处地为学生着想，谅解他们成长过程中的难处与烦恼;要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵间隔，沟通情感，才能真正做到教书育人。既然选择了老师这一职业，就要无怨无悔!对教学过程负责。为了使自己的教学程度不断进步，要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术;每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分的准备，认真完成每一个教学环节。对学生将来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，老师要立足当今，放眼将来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，老师在教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们获得的点滴成绩及时给予肯定和表扬，让他们树立信心，激发学习兴趣。老师要勇于摈弃旧事物、承受新事物，要敏锐地理解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能百尺竿头，更进一步!老师读书心得体会篇5初次邂逅《陪孩子走过小学六年》这本家庭教育书籍，是在长春的结合书城。当时和好朋友一起去买书，为了凑够买300元钱的书就可以办一张会员卡，我就毫不犹豫的听了书店工作人员的介绍买了这本书，理由是这本书书是师大附小的老师推荐给家长看的。回到家之后，利用空闲时间渐渐品读，更有一种相见恨晚的感觉。读了一遍后，又挑重点地方读了第二遍。本书的作者是刘称莲。她是一个普通的母亲，在培养自己孩子的过程中，注重营造良好的家庭教育环境，从理论中探究出了丰富的家庭教育经历，倡导和谐的亲子关系，用科学的方法培养自己的孩子，___年的时间，她培养了一个素质全面，成绩优秀的女儿，她的女儿同时被北大和____大学录取。本书重点记录的她的女儿在小学阶段成长的点滴。读完此书，作为老师的我才感觉到对自己儿子的教育与人家相比真的是汗颜。在培养孩子的写作才能上，我没有像作者那样给孩子写下水作文；在培养孩子的耐心时，我不会像作者那样陪孩子一起玩拼图，让孩子从中体会到输得起的人生态度；在节假日，我没有把逛书店作为孩子休闲交流的地方，让孩子泡在书海中学习和感受&&这一桩桩事例，无不表达出作者的出发点，都是基于有利于孩子成长来考虑的。此书让我的收获颇丰，如今谈谈自己感受最深的地方：一、让孩子泡在书海中。以前我总是说自己的孩子不喜欢读课外书，其实是我没有找到正确的引导的方法。首先家里要有合适孩子阅读的书，父母更要和孩子一起读书，这一点和我校的亲子共读是一致的。让孩子读感兴趣的书，哪怕开场的时候和学习的书并没关，但是当孩子的兴趣培养起来后，他就会不知不觉中要求看更多方面的书，这是名著和文学书籍就会走近孩子的视野中。从我儿子的身上我就明显的感受到了这一点，以前的儿子从来不读课外书，是一本校园文学书《淘气包马小跳》让他爱上了校园文学。那次我和他一起去书店买学惯用品，儿子自己挑了一本《淘气包马小跳》。回到家后，我陪儿子一起看，儿子一看就上瘾了，连上厕所的时候都在看，看完后，又央求我给他买另一本。老师读书心得体会篇6成为一名幼儿园老师已经五年有余了，在工作岗位上经历了许多的甜蜜，却也有诸多的困扰，可是每份工作都不会有人来教你，只有自己亲身去经历、揣摩，才能体会到其中的滋味！在我看到《给幼儿老师的建议》一书时，眼前不觉一亮，可是又在那想，会不会又是一些理论知识呢？因为我需要的理论的经历，需要在碰到困惑时，从中获得一些启示。《给幼儿老师的建议》目录由七辑组成。第一辑中我喜欢里面的一篇小文章——爱可以这样简单，写出了我的心声。从事幼儿教育工作的老师们，有时会觉得自己就像个魔术师，面对不同的孩子，可以使用不同的教育当时来表达自己对孩子的那份爱。但在我们的工作中常常不乏来自同事的抱怨：“如今的孩子真是不知道如何去教育了，没法再像爱过去的孩子那样去爱他们，真累！”确实，老师们一天下来，有时用“身心疲惫”来形容一点儿不为过，但爱孩子就真的那么难吗？答案是否认的。爱，也许是简单的一个拥抱、甜美的一个微笑、轻轻的一声问候。也许还可以更简单！其实，我们很多老师都知道去爱孩子，可每次爱得却有点急，急着让孩子承受我们的爱。孩子年龄太小，尚未成人，他们各个方面的开展不全面，难于一下子把爱转移到老师身上来。老师应给予孩子一定的空间，让其渐渐地承受老师的情感。我们老师爱的面太窄，只爱“好孩子”，只爱孩子“好的方面”，难于承受“不听话的孩子”及孩子开展“不完善的方面”。孩子承受教育就是一个社会化的过程，不同的孩子将来在社会中的作用是不一样的，我们不能用同一个标准去要求每一个孩子。即使同一个孩子，他各方面的开展也不是同步的，我们老师要做的就是使其在各个方面都有所开展，而不是以各个方面都优秀的标准来要求他。再次，我们的教育目的太高，缺乏针对性。孩子的开展程度不一样，我们的教育目的也应该不一样。假如我们的教育目的缺乏针对性，就会早场目的与实际的脱节，难于让孩子承受，更难于让孩子爱上老师。成功学家戴尔·卡耐基曾说过这样一句话：“一个人脸上的表情比他身上穿的更重要。”那些成功的人，哪个不是对工作本身充满兴趣与狂热？而那些一开场工作就板着脸，好似痛苦莫名的人，到头来没有一个是成功的。可见，成功的奥秘来自微笑。微笑是人间的花朵，它芬芳动人；微笑时生命的绿洲，它清新怡人。幼儿老师每天面对的是天真、活泼、灵动、得意又充满梦想的孩子，他们幼小的心灵更是需要微笑。孩子的认知是感性的，他们不会从品德、行为等方面去评价一个人，往往仅从一个人的外表便直接得出结论。不管你学历上下，不管你是不是名师，只有当孩子感觉到老师是喜欢自己的，他才可能向你敞开心扉，展示出他心中的机密，承受你的教育。我们班梁凌菲小朋友是个很聪明的孩子，只是她确实也是个很爱动的孩子，有时她会把她的脚放在椅背上，有时大声地与小伙伴说话，上课中总要被打乱几次，但只要她仔细听，每次的答复也都能说到点上。所以我对她比拟严格，记得有一次与她妈妈交流时，知道如今的她还在让爸爸喂饭吃，就觉得很惊讶，后来才知道，原来是爸爸一直想要主动喂她吃，并不是她愿意这样做的，她妈妈还说，女儿在家里说，她喜欢笑起来的余老师···看来，在我们心目中，爱她就对她严格不一定是对的，也不一定能让孩子理解自己的苦心，微笑的老师，才是孩子最喜欢的老师！我觉得我又该反思了。是呀，虽然是老师，可我们却一直在不停地学习着，在反思着。我们的容貌是天定的，明眸皓齿、面假设桃花，那是上天的恩赐，谁都不能强求；我们的品味是自主的，高雅脱俗、卓然优雅，那是我们的选择，谁都可以做主。那么我们也可以选择微笑，因为连蜗牛都知道，微笑也是礼物，可以送给朋友，让大家一起快乐！作为幼儿老师，我们还要做到言行举止安康、高雅、自然，待人接物真诚、热情、谦恭，仪容整洁、美观、得体，这些都是对于老师个人修养的根本要求。在懵懂的孩子面前，我们的一言一行、一举一动都时刻影响着他们的行为方式和价值观。也只有我们自身不放弃对于正直、正义、宽容、进取、勤奋、豁达等等高尚品格的追求，才能以身作那么，为孩子率先垂范，真正做到为人师表、教学相长。与此同时，我们还需要不断进步文化艺术方面的修养。比方，进步了文学方面的修养，谈起话来就有内涵，使用语言就会文明、优雅；进步了美学方面的修养，便能理解色彩的搭配，进步审美情趣，穿着打扮自然会更得体；进步了音乐、舞蹈方面的修养，举手投足、声音表情灯都会自然而然地表现出一种美感。我相信，只要付出，就一定会有收获。人与人之间的交往时互相的，爱更是互相的。我们平等地、友善地、真诚地爱孩子，孩子也一定会给予我们同样的爱。只要我们热爱这份职业，它也能带给我们无限的惊喜与喜悦！老师读书心得体会篇7通读全书后我有一些粗浅的收获：一、关于如何帮助孩子克制消极情绪对幼儿入园情绪问题的启示:在小班，早上入园经常会出现幼儿哭闹着不肯来园的情况。一般情况，当幼儿情绪不好，我们总试图用成人的观念去抚慰、用自己的道理去说服他。孩子其实更多的时候是想把自己的情感说出来并得到认同，找到一种归属感。马斯洛需要层次理论将需求分为生理需要、平安需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要和自我实现需要。人人都有归属与爱的需要。也许理解、赞同才是最好的抚慰良药。当孩子感受到被接纳，他们才会鼓起勇气面对自己的问题。认可孩子的感受，并用合适的话说出来你的理解，不要急着给孩子解决问题的方法，让孩子自己说出自己的问题，找出解决问题的方法，以倾听者的角色帮助幼儿走出自己的困境。那么该如何让幼儿面对他们的感受呢?书中给了我们可操作性的建议：1、全神贯注的聆听。2、认同孩子的感受。3、把孩子的感受表达出来。4、借住想象满足孩子的愿望。二、关于如何夸奖孩子对美术活动作品评价的启示:我在评价幼儿的作品或行为时不经意间往往用"你做的很棒"，"这幅画很漂亮"。有时甚至不知道从哪里评价。评价语言通常存在着用词单一、内容空洞贫乏。这样一来评价语言成了纯粹的形式语言，对幼儿语言表达、情感提升的帮助几乎为零。书中对于如何夸奖孩子提出以下方法：描绘你所见的事物，描绘你的感受，用一个词来概括孩子值得表扬的行为。在评价时，可以先描绘一下眼睛中看到的事物，说出自己的感受，也引导孩子来说说自己的感受。在尝试利用这样的方式来评价幼儿的作品后，我听到两个幼儿的对话。A：你的画很好，我喜欢。B:为什么啊?A:因为很漂亮。B:A:因为你的画上面有两个蜗牛，一个大的一个小的，我很喜欢那个小的蜗牛。A小朋友美美的笑了。A在B的评价中得到认同，增强了自信。并且知道的自己的.作品的优点，今后可以继续发扬。B也从中学到了A的优点，从而在以后学习、提升。三、关于如何用其他方法替代惩罚对处理孩子不当行为的启示:我们都一直不认同惩罚行为，惩罚会有很多的副作用。如：惩罚给孩子带来的感受：敌意、仇恨、抗拒、罪反感、没有价值感、自怜;孩子在惩罚中会把精力分散，错失了对自己不当行为的反悔以及考虑修正错误的时机;不利于孩子发自内心地认识错误，改正错误;惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的，"以强欺弱"会成为他面对问题的处理方式;孩子受到的惩罚，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们认为"惩罚"可以抵消他们的"罪行"，可以心安理得地重复自己的错误。老师读书心得体会篇8学，是什么？学习是感悟知识海洋中无止境的快乐。通过连续性的学习培训，使我受益匪浅。领略到了专家名师的风采，学到了珍贵的教学经历。今天的努力决定你明天坐在哪里。这是让我非常敬仰的张恩勇老师所说的话，使我铭刻于心。他虽然年过半百，但心态和年轻人一样，浑身时刻充满着蓬勃的激情和力量，无论是学识修养的境界，还是随和的性格，都是一位在语文高考上深得考试精华的老兵。无论是散文和小说的解题技巧，还是仿写以及人生的加减法，张老师的解题原那么简单而有用，正所谓“大道于自然”。张教授在台上汗如雨滴，但他不以为然，仍然激情的授课，这是一种爱，更是一种情怀！“要给学生一杯水，自己先要有一桶水。”这是最早的说法，而在屡次的学习中，我发现老师应有“一泓流淌不息的泉水”，张教授的讲座充分印证了这一点。他用渊博的文化知识，给学生讲得通俗易懂，使我深受启发。那么在工作中我面对的也是一群对知识充满渴望的孩子，将他们教育好，也是我的责任和义务，这使我更加体会到学习的重要性，只有不断地学习、不断地提升，才能胜任教育这份工作。当然加强学习不仅仅只在专业方面，我想课外学习也是非常重要的。提升自己的文化素养、个人修为，才能在授课中信手捏来，并将学习与实际教学结合起来，做到学以致用。不断扩大学习资和学习空间，努力探究新的教育教学方法。我相信学习力才是竞争力，只有秉承终身学习的教育理念，才能适应教育改革的浪潮。教学重在引导，重在指导，重在平时的积累。这几天通过视频学习，首先我明白了对学生引导和指导的作用性，反思了自己在平时教学中的缺乏，同时对自己的教学也提出了许多问题去考虑：怎样让自己的课程更完美？怎样让学生喜欢自己的课？怎样培养学生的听说读写才能？我想引发的反思能成为我不断前进的动力。这几天总结的如何海量阅读、有趣的韵读方法都非常值得我去借鉴。秋季的教学中必需要做到精准教学，写作表达上引导学生从经典阅读中领略表达方法，针对这一点，采取多种方法进展思维训练，积极培养学生的观察力、描写才能！通过学习，我收获颇丰，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的理论经历。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”相信通过自己的努力可以把学习的知识技能转化成自我前进的内驱力，在自己越来越优秀的同时一直引导学生浸润书香！老师读书心得体会篇9最近我读了陶继新老师的《做一个幸福的老师》这本书，感触颇多。最主要的是被作者的高尚人格和好学的习惯以及他敬业的精神所感动。“渴望快乐，追求幸福”是人的本能。但是，在物质条件相当优越的今天，越来越多的人感受不到幸福；在老师行业，职业倦怠情绪大有人在。在重重的压力下，不少老师的精神空间越来越狭小，常感身心疲惫心力憔悴，在这种情况下，又何谈幸福。人人渴望幸福，但作为老师的我们在工作和生活中又有许许多多的烦恼，那么怎样才能做一个幸福的老师呢？为了孩子们，也为了自己，做一个幸福的老师我认为应从以下几个方面做起：一、要有自己的文化存款“文化存款”就是阅读经典！为老师终生幸福打算，幸福地活着。是的，陶老师将他考虑的“读书与老师生命成长的关系”所得，引导老师们读书写作，从而唤醒了老师们感受幸福的才能，使老师们走上了终生幸福之旅。去感悟“读书破万卷，教学如有神”的幸福境界。老师要想开展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。才能获得持久的幸福。陶老师告诉我们他读书的一个重要体会就是：“经典为伴，幸福一生”。为什么这样说呢？首先，经典诵读可以使人趋真向善。其次，经典诵读可以使人宁静致远。同时，经典诵读还可以使你宠辱不惊。再次，经典诵读还可使人气质高雅。我的感受是多读书、读好书，阅读经典，享受读书的幸福。二、要充满自信，体验成功。陶老师认为自信者的心理状态在任何境况下都是一道美丽的风景。只要始终充满自信，不管遇到多么大的困难，遭遇多少曲折，最终就一定可以成功。陶老师60岁了还在读书背书，并且他认为他的记忆力非但不比10年前减退，反而有了不少增强。他认为通过背诵，激活大脑，从而使自己的生命出现奇迹。在英语的教学中，有时候很多内容需要学生背诵。在要求学生背诵的同时，自己也和学生一起背，与学生比赛，互相促进，互相进步，从而增强自己的信心。作为老师一定不要说学生笨，时时刻刻寻找学生的闪光点，如记忆力、书写、诵读、口语、听力等，多鼓励表扬他们，激发他们学习的兴趣，培养他们的学习热情，增强他们的自信心。信心是成功的根底，有了信心就会有成功体验，在成功的体验中收获幸福。三、宽容学生，建立新型师生关系。作为一名老师，对违纪学生、不学习的学生、甚至逃学的学生，只有以博大的胸怀去包容他们，以平等的态度去对待他们，就象对待自己的孩子那样，耐心地帮助他们改正缺点、缺乏，才能建立起民主的师生关系，创造和谐的育人环境。宽容并不是纵容，宽容也不是对学生的过错无原那么地袒护，而是以我们博大的胸怀去鼓励学生自己改正错误，追求进步，争取成功。在工作中、生活中，学会宽容，也是为自己留下一份轻松，一份快乐，一份幸福。对于老师来说，是否能感到幸福是很重要的，这不仅仅影响着自己的人生是否快乐，更影响着学生，只有老师幸福，学生才会感到幸福。以上是我的几点深入体会，在以的工作，我要将这种体会表达在实际行动中，做好每一个细节，用心去爱每一个学生，从教育中获得快乐，从而充实生活的快乐。在以后的工作总，我要将这种体会表达在实际行动中，做好每一个细节，用心去爱每一个学生，从教育中获得快乐，从而充实生活的快乐。老师读书心得体会篇10踏上老师岗位已有近两年时间，在这段时间内有过憧憬也有过迷茫。今天我该怎样当一名合格的孩子喜欢的小学老师？我一直在努力寻找这个问题的答案。闲暇之余，我有幸拜读了王晓春老师的著作《今天怎样做老师》。书中的100个教育案例都是出自中小学校园，让我如获至宝，让我看到了那些教育理论生动多样的灵敏应用，从这些教育的事例中，我不光看到了许多优秀老师对于教育理论的灵敏应用，更看到了他们的聪明才智，他们对于老师这个职业的热情和他们对于对老师这个职业的理解。看这本书的时候，我不禁惊叹我们老师的伟大和智慧，原来老师可以当的这么精彩，原来老师可以当的如此的智慧，原来老师是该这样当的。今天，我应该怎么做老师？书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，仅仅激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业程度。《陶行知教育名著》中也充分表达出“爱满天下”的教育真谛。“热爱每一个学生