小学语文-一匹出色的马教学设计学情分析教材分析课后反思

《一匹出色的马》教学设计教学目标:

1、会认15个生字，会写9个生字。正确读写“出色、河水等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。3、读句子，能想象句子描写的画面。教学过程：

一、激趣引入

1、师：同学们，上课之前咱们先来读一首儿歌。（出示课件）儿歌中的小朋友把竹竿当马骑，你们有没有类似的经历啊？那一定是很有趣的事情。今天咱们学的这篇文章中的小朋友又把什么当马骑了呢？（柳枝）这细长的柳枝怎么会成为一匹出色的马呢？让我们一起走进第7课吧。（板书课题：一匹出色的马）（指导匹的写法）2、齐读课题。二、初读感知

1、教师提出自读要求：

(1)自由读课文，注意读准音，看清形，把课文读通顺。

(2)思考：课文讲了一件什么事？2、学生自学，教师巡视。

3、检查生字a、带拼音读。自由读，指生读b、去拼音读。分行读，比赛读c、交流识字方法。把你的方法与大家分享。4、课文讲了一件什么事呢？看谁能用简练、准确的句子概括文章。指生回答，教师评价。5、课件出示“异常”，你知道异常是什么意思吗？在文中找出含有“异常”的句子读一读，课件出示句子。你还能换个词吗？到底是什么样的景色异常美丽呢？让我们和作者一家到郊外走走吧。请同学们自由读课文1-3自然段，找出你认为能体现春天美丽的句子画下来，并读一读。三、品读感悟

(一)研读美丽景色。1、你觉得春天美丽吗？从哪些地方看出来的？学生自由回答，根据学生回答，预设以下环节。

2、细读品味。

让我们沿着长长的小路，慢慢去欣赏吧。欣赏河水：（1）河水碧绿碧绿的，碧绿碧绿是描写什么的？（颜色）你还能说这样的词语吗？（指生说）你们积累的可真不少。（2）河水碧绿碧绿的，绿得就像一块翡翠，微风吹过，轻轻的，柔柔的，我仿佛看见河面荡起了层层波纹，（出示课件）谁还看到了？（指生读）（3）多么温柔的春风呀，原本平静的河面，经他一吹，河水就动了起来，活了起来，真美呀，谁还想读？多么调皮的春风呀？让我们一起感受一下（齐读）欣赏田野：河边的景色让人陶醉，那路边的田野又是怎样一番情景呢？（指生读）（1）从“葱葱绿绿”一词你能读出田野的什么特点?“绿”和“茂盛”。

（2）同学们，走在郊外的小路上，一边是碧绿碧绿的小河，一边是葱葱绿绿的田野，置身其中，你有没有被吸引呢？谁被吸引住了？（指生读）(3)多么可爱的田野呀，软软的，绿绿的，就像一片柔软的绿毯，真想摸一摸，躺一躺啊，谁再来读？让我们一起感受一下吧。(齐读）(4)在这里，作者把田野比作绿毯，因为他们有共同的特点，都软软的，绿绿的，这样把两种有相同特点的事物放在一起的句子就是比喻句，你还能说个这样的句子吗？在以后的写话中用上一些比喻句会使我们的文章更形象、生动。3、孩子们，碧绿的河水，葱绿的田野，怪不得作者说“春天的郊外，景色异常美丽”（齐读）看到这么美的景色，你们舍得离开吗?（舍不得）对呀，都舍不得，他们一家人也舍不得，这就是恋恋不舍呀！你能用恋恋不舍说个句子吗？4、既然大家都这么恋恋不舍，我们就把这个恋字写好，把这美丽的春天记录下来好不好？（指导书写）下面这个心字底一定要写好，因为世界上一切美好的事物都值得我们用心来留恋。研读妹妹的变化1、美丽的景色总是让人流连忘返，不知不觉中我们就要回家了，就在我们往回走的时候，发生了什么事呢?(妹妹走不动了，要爸爸妈妈抱)2、默读课文4-7自然段，找出妹妹前后发生变化的句子。（1）指生读句子，课件出示：a当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”b妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”思考妹妹为什么会有这样的变化？一开始，妹妹求妈妈抱，妈妈是怎么回答的？指生分角色读。读出妹妹哀求、撒娇的语气和妈妈温和又肯定的语气。（板书“求”）看来求妈妈无望了，妹妹转身又去求爸爸，爸爸又是怎么做，怎么说的呢？指生读。爸爸没有像妈妈那样直接拒绝妹妹，而是换了一种方式，用柳枝当马骑，让妹妹欣然接受，高高兴兴地回了家。这就是说话的艺术。让我们一起来读读爸爸的话，感受来自爸爸的那份关爱和鼓励吧！（齐读）（3）同学们，面对妹妹的哀求，爸爸妈妈都没有同意，是爸爸妈妈都不喜欢妹妹吗？说说你的观点吧。学生自由谈。是呀，爸爸妈妈是想让妹妹从小养成独立、坚强的性格，（板书）学会乐观、自信地面对生活中遇到的一切困难，你们能明白他们的良苦用心吗？（4）同学们，课文学到这，你明白文中的马为什么要加上引号了吗？因为它不是真正的马，而是一根普普通通的柳枝，可是在一位深爱孩子的父亲手里却变成了一匹出色的马，这是一位智慧的父亲，这是一个温馨的家庭，时时充满了关爱和期待，处处散发着生活的芬芳。你们羡慕这样的家庭吗？想一想，在生活中你有没有遇到过类似的事情？生谈。3、同学们，每个人的一生都会或多或少地遇到一些困难和挫折，我们只有学会生活的本领，做一个坚强、乐观、自信、独立的人，我们的生命之树才会枝繁叶茂。四、拓展延伸

1、同学们，在我们的生活中还有很多类似的事情，不信让我们打开《困难出办法》一文，你一定会有新的发现和收获的。读后谈谈自己的感受。2、今天我们就学到这里，相信通过今天的学习，你肯定有了新的启发，课下请同学们继续阅读陈伯吹爷爷的其他作品《一只会飞的猫》和《飞虎队和野猪队》等，相信大家会有更多的收获。《一匹出色的马》学情分析

这篇课文贴近学生生活实际，对其中的谈话场景学生已能入境地感受，而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的，爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，从而忘却了疲劳，也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子。通过质疑“一匹出色的马”是什么，来激起学生的兴趣，引导他们走进课文。再通过朗读，引导他们想象作者笔下春天景色的美丽；通过妹妹前后的变化，感悟孩子的童心世界，体会正确的关爱方式给孩子带来的快乐。《一匹出色的马》效果分析在本课的教学中，我注重学生在读中感悟。课堂上引导学生深入朗读课文，让学生在文字里驻足、细品，不仅有利于学生了解文章的内容，理解文章内涵，还在无声中告诉学生“抓住关键词句阅读”这种基本有效的读书方法。正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文内容,体会一家人一起散步所带来的快乐，找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子,体会爸爸教育我们要独立自主,要体谅家人。

同时，我在课堂上还注重了双基教学，引导学生自主学习，合作探究；学习联系上下文和使用査工具书等方法理解词语。教学中我重点引导学生欣赏春天傍晚的美景，并且借助课文插图的美景给学生带来直观的感受，从而更好地欣赏美、感受美，进而心生幸福而愉悦之情，为下文的学习奠定情感基础。学生学习效果较好。《一匹出色的马》教材分析《一匹出色的马》这篇课文人教版第二单元的文章,本文主要讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。从而教育我们，要学会独立自主，不要总依赖家人，要学会体谅。文章主要教学目标是:1、会认14个生字，会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。4、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。《一匹出色的马》评测练习1.将下列汉字注音正确的打“√”，错误的改正过来。泛(fá)（）波(bō)（）软(ruǎn)（）恋(niàn)（）郊(jiāo)（）葱(chōnɡ)（）株(zhū)（）跨(kùa)（）求(qiú)（）舍(shě)（）

2.读课文，回答问题。本文写“我”和（）一起到（）散步时的事情。“一匹出色的马”是指。读完课文，你有什么疑问？请写下来。

3.读句子，完成练习。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。照样子，写词语。葱葱绿绿（）（）句中把田野比作，写出了田野的和的特点。4.请用“念念不舍”一词造句读课文填空。5.当“我们”散步回家时，妹妹的表现是，当她骑着“马”回家时，却笑着说：“！”妹妹有这样的变化是因为。《一匹出色的马》课后反思《一匹出色的马》是一篇极富童真童趣的故事，在备课时我多次研读文本并以孩童视角去赏析文字。一、本节课的成功之处：1.教学中我充分备课，备自己、备学情，充分地解读文本，争取在文本中获取更多有价值的点。2.在本课的教学中，我注重学生在读中感悟。课堂上引导学生深入朗读课文，让学生在文字里驻足、细品，不仅有利于学生了解文章的内容，理解文章内涵，还在无声中告诉学生“抓住关键词句阅读”这种基本有效的读书方法。同时，我在课堂上还注重了双基教学，引导学生自主学习，合作探究。3.教学中我重点引导学生欣赏春天傍晚的美景，并且借助课文插图的美景给学生带来直观的感受，从而更好地欣赏美、感受美，进而心生幸福而愉悦之情，为下文的学习奠定情感基础。二、本节课的不足：1.教态过于严肃，缺少微笑。2.学生的行为习惯较差，在自主读文环节行为涣散，多数同学在说话，没有阅读。3.在授课过程中忽略了对学生状态的调整。4.小组合作学习有待引导和加强。5.课堂语言不够精炼，教师说的多学生反而听得少。三、改进措施：1.今后的课堂教学中时刻关注学生的动态和状态，及时调整坐姿。2.加强教师教学艺术，提高自身的专业素质，精心设计教学，让学生带着兴趣读书、学习。3.课堂教学中试着编制一些口令，从而让学生规范有序地去学习，明确下一环节我该怎么做、做什么。4.重点引导小组合作学习，让学生会学习、会合作，让语文课去繁就简。5.精炼课堂用语，精心备课，研究自己的课堂，唤醒沉睡在孩子心中多年的语文之春。《一匹出色的马》课标分析《一匹出色的马》是二年级语文下册的一篇精读课。教学目标:1、会认14个生字，会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波