部编版道德与法治四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》大单元作业设计(三)

人教版小学道槌与法治四年级上册第四单元

《让生活多一些绿色》

作业设计一

1

四年级道德与法治上册第四单元作业

一、单元信息

基本学科年级学期教材版本单元名称

第四单元

信息道德与法治四年级上学期人教版

《让生活多一些绿色》

单元

组织方式团自然单元口重组单元

号序

课时名称对应教材内容

第10课《我们所了解的

1P72-75从白色污染说起

环境污染》第一课时

第10课《我们所了解的

2P76-79环境污染大搜索

环境污染》第二课时

课时

第11课《变废为宝有妙

3P80-83暴增的垃圾

信息招》第一课时

第11课《变废为宝有妙

4P84-87减少垃圾变废为宝

招》第二课时

第12课《低碳生活每一

5P88-91地球“发烧”了

天》第一课时

第12课《低碳生活每一

6P92-95减少我们的碳排放

天》第二课时

二'单元分析

（-）课标要求

本单元的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题

四“我的社区生活”第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护

活动，增强环境保护意识”。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》新

课程目标：核心素养第二学段健全人格“学会适应环境的变化”及责任意识；

“热爱自然，了解自然是我们生活的共同家园，懂得保护环境、爱护动物、节

约资源”。课程内容：第二学段道德教育“学习环境保护的基本常识，增强环

境保护意识。”及国情教育“初步树立生态文明意识，领悟'绿水青山就是金

山银山'的道理。”

2

较之旧课标，新课标强化了课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着

力发展学生核心素养。凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和

发展需求。

（二）教材分析

单元主题探索的问题价值引导的方向

第三柒元了川水了解空怎样节知道曝初步培养环保意识,

二年级下

绿色小卫资源的气污染约用纸些可以倡导绿色文明的生

册士珍贵作为环活方式

第四单元环保意识.责任和

四年级上了解环E样将怎悻做

让生活多境污柒垃圾变到低磔行动

册一些绿色度为宝生活

第二单元地球与如何反生存意识.环保费

爱护地球人类的对自然任意识建立，知行

册共同责任关系灾杳合一

在《道德与法治》教材中，环境保护问题不仅是一个科技上的问题，它更

是一个生活方式的问题。环保教育的内容在教材的各个年段都有体现，如二年

级下册第三单元“绿色小卫士”、六年级下册第二单元“爱护地球共同责任”

等。本单元承接低年级“认识并懂得节约日常生活中的各种资源，有保护环境

意识，学习有创意生活”教学目标，进一步培养学生绿色生活的意识和绿色的

生活方式。本单元从“白色污染”问题引入，旨在引导学生通过对周围环境污

染问题的关注和探究，了解周围环境污染的现状及其危害，增强环保意识；通

过探究垃圾暴增的现状及危害，认识垃圾是放错位置的资源，在生活中践行变

废为宝；在不断反思中学会过低碳生活、绿色生活。

单元逻辑结构图

3

（三）学情分析

四年级学生已经认识并懂得节约日常生活中的各种资源、有环境保护意识,

但对环境污染的了解只是在感知层面，大概知道我们的环境遭受了污染，如大

气污染、江河污染等，但对我们身边随处可见的白色污染和垃圾暴增的现状以

及它们给环境带来的严重危害却没有具体的认识，对垃圾与自然的关系也不了

解；他们对气候变化有初步感受，也知道全球变暖会对环境有所影响，但具体

有哪些影响认识不全面。知道淮北地区煤炭开采给环境带来了巨大的影响，但

对环境污染的主要原因及近年来环境的变化不是很关注；对环境污染、气候变

暖与我们的哪些日常生活方式有关也不了解。

三、单元学习与作业目标

1.通过调查身边存在的环境污染现状，探究其危害和产生的原因，了解保

护环境离不开我们每个人的努力，从而增强环保意识。

2.了解垃圾分类的意义，掌握垃圾分类的方法，学会节约和合理使用资源,

为保护环境尽自己的一份力量。

3.能够利用节假日积极参与力所能及的环保公益活动，在日常生活中积极

减少碳排放，过绿色生活。

四、单元作业设计思路

4

1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。

2.制定单元学习和作业目标。

3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材、基于学情特点设定问

题人物、着眼学生发展设计评价标准和方式。

五、课时作业

10.我们所了解的环境污染第一课时

作业1

1.作业内容（课前调查）

・弓、小调查员

请同学们任意选择一个观察场所（学校、家庭、小区、商场等），找一找

身边的塑料制品，填写表格。

实地观察探究发现

观察场所：观察时间：塑料具有什么性能

总共发现

（）种

塑料制品

2.时间要求

10分钟左右。

3.评价设计

作业评价标准

5

时顺评价标准评饰评价水平综合评价

主体☆☆☆☆☆☆

知识爰力准确认识星科教师

制品的种类和

性能，

过程表现能独立地通过家长

多种途径了快

燹料制品的传

类和性能：

表达费力笠正确提熔值学生

息,准确表述.

仰值观念惠知煲料制品教师

的利与弊.例

立正确使用塑

料制品的观念.

4.作业分析与设计意图

新课标核心素养中的责任意识提到：“具有为人民服务的奉献精神，积极

参与志愿者活动、社区活动，热爱自然，践行绿色生活方式。”本题意在热爱

自然，了解自然是我们生活的共同家园。本题源于生活，回归生活。引导学生

从日常生活经验出发，认识塑料制品，并借助学习单，在课前开展关于塑料的

实践调查活动，可以帮助学生回顾整理经验，为课堂学习做好储备，这比直接

在课堂上泛泛的说说，更有利于形成全面深刻的学习体会，提高课堂学习效率。

在动手实践中自主发现塑料的性能，学会探究问题的方法。

作业2

1.作业内容（课后实践）

演"减煲"小卫士

减塑，从我们开始，请同学们与父母商量，拟定一个家庭“减塑”方案吧。

如果执行得好，还可以将这个方案在亲朋好友中推广。

6

•■

:I

我

家

的

、

、

减

塑

、

、

方

案

<■

/1

•1

2.时间要求

10分钟左右。

3.评价设计

作业评价标准

评价维度评价标准评价评价水平块合评价

主体

☆☆☆☆☆☆

知识能力awuiRae似师

污染所带来的

危害.

过程表现能用实际行动索长

落实以庭威塑

方案.

生

可行性方案可爆作性学

长

家

强,能得到推

广.

价值观念窸知环保的里教师

要性，养或环

保意识.

4.作业分析与设计意图

7

通过学习，学生已经知道塑料制属于白色污染，对自然环境有危害。但具

体怎么做仍然停留在散乱阶段，本题设计意在给予学生一些思路，从而生发出

更多接地气的实际行动，能将这些好办法小妙招落实到自己的日常行动中，还

能积极的向家人邻居宣传，做个“减塑”的小卫士。将核心素养中学习环境保

护中的基本常识，作为教学出发点和落脚点，增强学生环境保护意识。

10.我们所了解的环境污染第二课时

作业1

1.作业内容（课前调查、课中交流）

，环境污染我知道

在我们的生活中，除了“白色污染”，还有哪些环境污染呢？请选择一项

内容进行调查研究，完成调查表。

身边________污染小调查时间:

我的的发现

产生的原因

人类

“~动物

造成的危害，一，

植.物

其他

我们的建议

调查人:

2.时间要求

10分钟左右。

3.评价设计

作业评价标准

8

评价维度评价标准评价评价水平综合评价

主体☆☆☆☆☆☆

知识罐力准通认识环境敕师

污染的现状、

成因及危害,

过程表现能通过多秒调学生

杳方法,准确、

真实记录各类

环境污染的具

体情况.

小组合作小组分工明确.学生

表现调查有序.

价值觐叁息知环保的重较帅

要性，增强环

保意识.

4.作业分析与设计意图

本题意在引导学生根据书本要求完成一份调查报告，积极参与社会活动，

热爱家乡，热爱自然。这也是新课标核心素养中积极倡导的。此部分内容以调

查探究的方式帮助学生由点到面，进一步了解在我们生活中除了白色污染以外

的环境污染及其现状、成因和危害，逐步增强他们的环保意识。

作业2

1.作业内容（课后延展）

你我是家乡代言人

请同学们课后就近参观矿山博物馆，南湖、东湖等塌陷区公园，以“家乡

变化我知道”为主题采访周边居民，结合淮北周边环境的今昔对比，进一步体

会“绿水青山就是金山银山”的含义。具体要求如下：

（1）分小组参观塌陷区，采访附近居民。

（2）整理采访内容，感受家乡环境变化。

9

“家乡变化我知道”采访表

采访地点:南湖公包.东湖公S.桓幽闻电

暗区

采访时象：附近居民

采访目的：了*埸16区近几年的漫磨蜜化

采访方式:通对面访谈.手机最故等

小组ft务分＜E：采访、记录

利诉■:US在匈IW住多久7?

"宽喇近环境变化大吗？

3件把丽化方现在•陆方面?

4您宽母登化的原因酗十么，

5对于皆访的次境变化,您怎么理*

•城水青山wm金山税山.这⑴住？

采访一:

淮北塌陷区分布图

2.时间要求

单人采访时间10分钟左右，资料整理一周内完成。

3.评价设计

作业评价标准

10

评价维度评价保准畀价评价水平综合评价

主体☆☆☆☆☆☆

知识^力了㈱淮北埸陷较体

坑的数量、现

状以及改造措

过程表现能通过多种调学生

杳方法，感受旅长

埸陷坑的变化.

价值观念理留"嫁水青山"软体

与“金山银山"

的关系，树立

环保意识.

4.作业分析与设计意图

新课标国情教育中提出：初步树立生态文明意识，领悟“绿水青山就是金山银山”

的道理。本题是课后的活动园，通过对“绿水青山就是金山银山”这句话的理解，学

生进一步了解环境保护的重要性，也进一步明确自己的责任，环境保护就像一颗种子

种在孩子们的心里，道德与法治课程的教学要回归学生的生活实践，帮助学生过上更

美好的生活，学生在课堂中了解的理念、掌握的知识、形成的能力，都是为了生活中

的践行做准备。

11x变废为宝有妙招第一课时

作业1

1.作业内容（课中讨论）

q垃圾分类小博士

图片中这些垃圾你会分类投放吗？请以小组为单位将各类垃圾投放到相应的垃圾

桶中，用时最短、投放准确的小组将被评为“垃圾分类小博士”组。

11

触t君它快‘锄/吗？

食物残余易拉罐废纸箱大核骨

旧牙刷廖电池过期药品碎玻猱

卫生间废纸一次性普盒废水银温度计»*4»

2.时间要求

3分钟之内。

3.评价设计

作业评价标准

潸价雄陵评价标准评价泮价水平综合评价

主体☆☆☆☆☆☆

知识爰力认识垃圾分类软他

的标志，了决

垃圾分类的方

法._________1|

过程表现能值通、怏速学生

将垃圾分类投

放.

小组合作小组分工明礴,学生

表现参与度高.

价值复/丁明白垃圾分类教师

的意义和价值.

对学生进行环

保教肓.

4.作业分析与设计意图

本题是课前调查，旨在引导学生仔细观察生活，围绕主题收集相关信息，能更有

效的让学生主动参与小组活动，课堂交流让学生说出调查的收获和感悟，体现师生间、

生生间的彼此合作、相互补充。操作体验、数据呈现强化了学生的感受，触发了学生

12

的深度思考。基于生活、围绕目标、层层递进，让学生畅所欲言、感悟深刻，使“课

堂”真正成为学生的课堂。实现了学段目标中懂得保护环境、节约资源的责任意识。

使教学目标在培育学生核心素养方面起到指引性、规定性的作用。

作业2

1.作业内容（课前观看、课中交流）

¥垃圾去哪儿了

请同学们登录央视网

http://tv.cctv.com/2014/08/27/VIDA1409127334812473.shtml观看《塑料真正的

海洋怪物（精编版）》，了解暴增的垃圾所带来的危害。【温馨提示：完成作业后,

记得看一会儿绿植或者眺望远方，让眼睛休息一会儿呦。】

2.时间要求

网上学习10分钟左右，感悟交流5分钟。

3.评价设计

作业评价标准

价

评价域度评价标准评评价水平综合评价

体

主☆☆☆☆☆☆

知识能力知道尊用的垃

圾所带来的危

害.

学习态度能认真观看视学生

频，并有所累

悟.

f价值观含树立垃圾污染

的危机意识.

培养学生充分

利用费海的定

识.

4.作业分析与设计意图

本题旨在通过观看纪录片，让学生直观地感受到垃圾暴增的危害不仅仅是挤占我

们的生存空间，还会污染地球环境，甚至会直接危害我们的身体健康。在这一过程中,

学生的学习动力高涨，对研究内容和价值导向有更深入的理解，进一步深化新课标核

心理念中的担当精神和责任意识，对环境现状有一定的认知，从而树立节约资源的意

识。

13

11x变废为宝有妙招第二课时

作业1

1.作业内容（课中交流）

动手动脑，变废为宝

你能研究出这些废弃物三种以上再利用的方法吗？你还能选择哪些废弃物进行改

造再利用呢？请以小组为单位完成记录表。

研究废弃物再利用记录表

第_____研究小组时间：

废弃物名称新用法

废旧纸盒1.2,3.

饮料瓶1.2.3.

废报纸1.______2._3.______

2.时间要求

8分钟之内。

3.评价设计

作业评价标准

评价维度评价标准评价评价水平绿合评价

主体☆☆☆☆☆☆

知识能力岩送发现虚弃收帏

物品再利用的

好方法.

信息展台记录完整.可家人

愫作性强.

小烟合作小堀分工明确.学生

参与度高.

价值观念培养废弃物循教师

环使用的意识

14

4.作业分析与设计意图

本题旨在引导学生动脑思考怎样变废为宝。学生围绕“研究废物再利用”

的主题开展实践活动，在活动过程中，借助表格记录活动过程，为之后的自主

创意搭建桥梁。

作业2

1.作业内容（课后实践）

变废为宝创意展

在重曾统一找还科•壁可以利用的废旧相Si.和自己的小伙伴讨论讨

岭,迭座一抬及冷物丛遇行SUB.在完就作品之前,让找<】来2定一个

计>i«e._____________________________________

光盘时钟啤酒罐帆船

2.作业时间

15

10分钟左右

3.作业评价

作业评价标准

新课标教学建议中提到：教学要与实践活动相结合，加强课内外联结，实

现隐性课程与显性课程相配合。课后实践活动，激发学生的创造热情，培养他

们践行废物改造再利用的能力，以及创新能力、合作能力，丰富学生实践体验,

促进知行合一。

12.低碳生活每一天第一课时

作业1

1.作业内容（课后延展）

A,我是小画家

请同学们出一期以“地球'发烧'了"为主题的手抄报，感受全球变暖带

来的影响。

2.时间要求

20分钟左右。

3.评价设计

作业评价标准

16

评价酸度评价标准评价评价水平

主体☆☆☆☆☆☆

知识能力体现全球受暖校伸

的症状及危害.

过程表现栏目丰富,排学生

版肓序，表达

流畅._________

价值观念增强学生环保做师

意识和贡任意

典

4.作业分析与设计意图

本课的教学重点是让学生了解全球变暖的事实及其严重后果，进一步认

识地球变暖与我们的日常生活方式息息相关。本题通过查阅资料创作手抄报

的方式，激发他们对生存环境的忧患意识，懂得减碳的意义所在。引导学生

明白地球是人类赖以生存的家园，培养学生对地球，对人类的责任感。

12.低碳生活每一天第二课时

作业1

1.作业内容（课后实践）

重小小“低碳族”

原来一些不经意的生活小事中都藏着绿色低碳的生活方式，你能选择一个

方面制订一份家庭低碳生活新规范吗？

17

2.时间要求

8分钟之内。

3.评价设计

作业评价标准

评价维度评价标准评价评价水平综合评价

____________主体☆☆☆☆☆☆[

知识能力知道低碳行为'敦牌

与环保的联系.

过程衰现具体可行，切学生

实有效.家长!

「“金正？百建学生中匕塞宁

低碳活动的枳

极性及社会费

任意溟.

4.作业分析与设计意图

本题从学生的生活入手，让学生交流自己的低碳经，通过交流，互相启发。

学生在交流碰撞中积累生活经验，并学会反思自己的行为。活动中以人为本，

尊重学生的体验，同时也引导学生从人的生活方式中反思、改进，给家庭制定

18

绿色生活的规范，达到德育回归生活、指导生活的根本目的。增强学生的环保

意识、社会责任意识。

作业2

1.作业内容（课中反馈、课后实践）

低碳小达人

分小组自愿组成植树护绿小组、低碳生活小组开展实践活动。小组成员每

次做到护绿行动（如不踩草坪）和低碳生活（如步行出行）等行为就给自己加

一颗绿色星星。一个月后，我们来评比“低碳小达人”。

第二周

第三周

第四周

2.时间要求

每天任务10分钟左右。

3.评价设计

作业评价标准

评价雄度评价标准源价评份水平茶正福

「体☆☆☆☆☆☆

题课能力学会绿色帐噎教师

的生活方式

--'

过喔表现根极参与环保家人

活动,完或打学生

卡.

d—合作