初中语文-故乡教学课件设计

故乡回故乡(陈金豪)多年之后回故乡，只见故乡很荒凉。母亲喜迎儿子归，身后还有侄儿飞。寓所租定要搬家，拜望朋友忆儿时儿时喜结小闰土，熟识闰土眼界开夜晚闰土刺猹儿，正月一过伤别离门外女人发出音，抬头一看杨二嫂昔日西施变圆规，内心慨叹世太黑午后喜迎老闰土，兴奋至极语哽咽破毡帽子最显眼，松树皮里长烟管一声老爷内心寒，厚厚障壁当中站闰土生活不如意，精神已死木偶人几日之后离故乡，内心气闷压胸膛质问故乡(沙奥)

童年的故乡，我回来了你可安好，是否变样面对横着的，萧索的你我呐喊，你怎么了我记忆中的故乡啊你变了，变得我不认识了那项带银圈，手握钢叉的闰土啊你在哪里那层可悲的厚障壁，遮住的是我流泪的双眼更是我泣血的心啊为什么，为什么美丽的故乡是这般凄凉为什么，为什么儿时的玩伴会这般的陌生故乡，当面对你我呐喊我内心要需要多少勇气才能面对你相隔了二千里，别来二十余年的你写给鲁迅(孙心雨)一人一去二十年两人相思二十年如今，要跨过太平洋看看那人，那故乡深蓝的天空，金黄的圆月银白的沙地，碧绿的西瓜现在已经消隐，消隐想要与朋友，道一声珍重涌上心头的喜悦却终究被那冰冷的字眼-------老爷堵塞再次相隔千余里小小孩童再相约你终究是你我终究是我故乡(刘永泽)别来二十余年的故乡你，还好吗？我，回来了当深冬的风吹进心里勾起残余的回忆仿佛这里已不是记忆深处的那座城压抑心头的失望，发出一声长叹那厚障壁的墙再也映不出儿时的模样那曾经一起怀揣童真的朋友啊再也回不到从前啊，故乡面对你唯有一声长叹写给鲁迅的故乡(尚玲玲)时光的脚步从未停留过辗过浙江乌镇上那个小村也碾碎了鲁迅美好的童年这里的美好只有他一人能懂银圈黄月蓝天这些渐渐消失了的美丽的字眼风吹干了泪痕谁能治愈受过伤的心时光的脚步从未停留冷得无情凉得心寒写给鲁迅的故乡(王金铭)匆匆一别，从此相隔千余里挥一挥手，开始漫长的生命呐喊如今，再回故土此时的故乡却不同当年是什么时候豆腐西施变得刻薄尖酸什么时候少年闰土一去不返又会是什么时候才有一条生命之路复燃？如果如果说有了一条新的大道会不会闰土笑着回归会不会豆腐西施微笑依然会不会故乡的天空再现蔚蓝是故乡的人还是中国的路是否明天终会有一条被很多人走出来的路只是现在故乡的天气还没有放晴我的长笔依旧呐喊

活动一问题：世界上最痛心的莫过于心中的那份美好被生生的破坏，世界上最遥远的距离是我就站在你面前你却不知道我爱你……先生用强烈的对比向我们倾诉，那个记忆中的故乡，他回不去了；童年的那些人都变了？记忆中的故乡现实的故乡记忆中的闰土现实的闰土记忆中的杨二嫂现实的杨二嫂选择你们最想剖析的一组对比批注，来体会先生内心的愤懑批注方式：A、朗读（不同的语气）

B、标划相反的词语进行剖析

C、用不同的颜色、符号、图形、乐曲进行区分D、用不同的诗歌、名言、文字批注。（可自创，可选用《道德经》《海子诗集》《2017中国最佳诗歌》《把心安顿好》等（大黑本上的积累）E、分角色表演或改编成情景剧（最好配上旁白）…………要求：先独立思考，再小组讨论，并做好

展示准备。时间约5分钟。苍的释义：1.深青色，深绿色：～翠。～松。～天。～穹（苍天）。～龙。2.灰白色：～白。～～（ａ．灰白；ｂ．苍茫）。～老。～劲（苍老挺拔，多指树木形态或书画笔力）。3.姓。发现（闻一多）我来了，我喊一声，迸着血泪，

“这不是我的中华，不对，不对！”

我来了，因为我听见你叫我；

鞭着时间的罡风，擎一把火，

我来了，不知道是一场空喜。

我会见的是噩梦，哪里是你？

那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，

那不是你，那不是我的心爱！

我追问青天，逼迫八面的风，

我问，拳头擂着大地的赤胸，

总问不出消息；我哭着叫你，

呕出一颗心来，——在我心里！

《世界上最遥远的距离》世界上最遥远的距离不是生与死的距离而是我就站在你面前你却不知道我爱你世界上最遥远的距离不是我就站在你面前你却不知道我爱你而是爱到痴迷却不能说我爱你世界上最遥远的距离不是我不能说我爱你.而是想你痛彻心脾却只能深埋心底白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不藻修饰与渲染烘托的画法；白描也是文学表现手法之一，主要用朴素简练的文字描摹形象。在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加渲染，描画出鲜明生动的形象，这种写作手法就是白描。我国优秀的古典小说《水浒》、《三国演义》等多用白描的手法；鲁迅的作品，也有许多使用白描手法的范例。“阿！闰土哥，——你来了？……”

“老爷！……"这是二十年未曾谋面的小伙伴见面后说的话。话不多，标点多，心情多。请补足标点处的内涵。活动二：质疑问难

我最感慨的是先生穷尽一生笔力，追根究底拯救国民精神，而今天的人们连读先生文章的能力，耐力都不再！------呜呼，悲哀！我希望我的学生，能吸收先生遗留精华，能质疑不懂之处，亦学会追根究底。提出你读不懂的地方（它将见证你读书的深入）要求：先小组讨论每个组员的问题，然后提出你们解决不了的，向全班提出。

这是怎样的一种呐喊？----心事浩茫连广宇,于无声处听惊雷活动三：

希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路

。

你怎么理解这句话？让你想起了哪些人？哪些事？哪些诗？哪些名言？结合自己如今的学习、生活状况，请谈谈你对这句话的理解。

借助手头材料，准备回答。

阔的海徐志摩

阔的海空的天我不需要，

我也不想放一只巨大的纸鹞

上天去捉弄四面八方的风；

我只要一分钟

我只要一点光

我只要一条缝，——

像一个小孩爬伏

在一间暗室的窗前

望着西天边不死的一条缝，一点光，一分钟。

苔花白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。1.深入文本，感受文字背后作者在强烈的对比反差中的突现的故乡的变化。2.感受文