班主任工作心得体会范文汇编六篇

第页共页班主任工作心得体会范文汇编六篇【精华】班主任工作心得体会范文汇编六篇班主任工作心得体会篇1我国著名教育家陶行知先生说：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能打到心的深处。”从先生的话中我们不难领会，分开了爱，一切教育都无从谈起。两个月班主任工作的理论，我深切的体会到班主任在开启学生的心智。塑造学生的心灵方面起着非常重要的作用，因此班主任首先要做到严以律己，率先垂范；对于一位新班主任来说，班主任工作更要表达“勤”；勤问，勤下班级，勤访；还要用一颗真挚的爱心去关心，尊重，理解，宽容，信任学生，是一个新任班主任始终要施行的。首先班主任要做到“严以律己。率先垂范”，这是班主任必需要具有的品德。在接手班主任的过程之中，我深深的意识到，班主任不同于课任老师，每天都要和学生广泛接触，因此班主任的思想品德，学识才能，言谈举止等等都在潜移默化地影响孩子。“率先垂范，言行一致”是大教育家孔子对老师职业的一个根本要求，他说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。我开场接手1002班时，可能是因为经历的缺失，要求学生做到的自已却有时不经意间给触犯了。突然有一天，我无意间听到孩子们的聊天才知道自已犯了班主任工作的大忌，从那之后我就非常注重自已的一言一行，严格要求自已，要求学生做到的自已先带头做到做好。比方为了培养学生的责任意识。看到纸屑就默默的捡起来，在大扫除中，主动给同学们做示范，学生看到老师带头做，便一涌而上，抢着干。所以，我班如今的劳动卫生根本上不要我插手。其次班主任工作要“勤”。尤其对于我们新班主任更要做到勤问。多问有经历的班主任。1.勤问本班的课任老师。及时理解孩子的动向，对症下药解决问题，给课任老师营造一个良好的教学环境，使他们能全身心上好课，更可以加深与课任老师的感情。2.班主任得勤下班级。勤下班级便能知道班内的得失，理解学生的去向，及时发现学生中存在的问题，解决好问题。3.班主任要勤和孩子接触，勤做孩子的思想工作，做学生学校，生活的参与者，引导者。因为我们大都是留守儿童，他们非常渴望得到老师的关爱。所以我每天在课余时间会和他们谈心，尤其从生活上去关心他们。4.班主任要勤与家长联络。我们班段勇杰在学校是一个非常听话，做事认真负责的好孩子。可是每周到了家就会和他妈妈争吵，甚至打架。国庆的一个晚上到11点中他妈妈打来一个求救的，当时吓得我蒙了。当天晚上我通过两个多小时的劝导，把他们双方都平静了下来。接下来的几天我每天打个与家长的沟通，如今孩子完全一个大变样，妈妈也进展了反思。最后班主任要做到“爱”学生。爱学生就要关心学生。班主任面对的学生不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门，版主任便是敲开这一扇扇待启大门的引路人。在学习，生活中版主任要无时无刻的善待每一位孩子，要始终如一像母亲关心孩子一样无私，只有对学生关心备至，师生间才能建立起真挚的感情和友谊。要尊重，理解，宽容学生。要尊重学生的人格和自尊心，要懂得学生心理想的，相信学生空中说的。更要信任，善待学生。相信每个孩子都有自已的天赋，才能和力量，相信每个孩子都能在集体关心下会成为一名优秀的学生，给他们一个表现，证实自已的时机。曾凡宇同学自已向我提出要当学校的值日生，虽然他以前爱违背一些小纪律，而且不喜欢听从别人的管理。但我还是选择了相信他的才能，大胆的承受了他的要求。上任后，他不仅把自已的工作做好，自已的学习纪律都得到了进步。也很乐意的承受别人的批评与管理。总之，两个月的班级管理工作让我认识到，班主任工作非常琐碎，要想搞好班务管理，工作必需要做勤，做细，做到位，更要多一份“爱”，多一点善，管理要“以人为本”，饱含人性化，让爱的花朵开在每个孩子的心中，是每个孩子感到集体的温暖，沐浴在一种亲情的气氛内。教学有法，教无定法，本人将一如既往的努力，与时俱进。班主任工作心得体会篇2班主任，怕是天底下最小的主任了，而这个小小的主任管的事可真不少，累啊，烦啊都是实实在在的，怪不得不少班主任戏称自己是学生们的“高级保姆”了。我从事班主任工作已有五个年头，在经历了各种酸甜苦辣后我越来越喜欢这份工作，因为它给我带来的快乐也同样是实实在在的，我强烈地感受到：假如我们都不能使自己愉快地工作，如何能使学生愉快、安康、积极、乐观地好好学习、天天向上呢？下面就是我的“愉快工作大法”。请各位同行多多指教。一、定位在准确，心态要摆好这里包括两层意思：一是对自己，二是对学生。先说对自己。我们是教育工作者，教书育人是我们的职责，而一名合格的老师除必须具备安康的人格和品德外，还必须具有强烈的团队意识和进取精神，必须不断学习，不能一个人埋头苦干，不要局限于自己的小圈子，要多听．多想，“三人行，必有我师”，要不断向外界学习，向别人学习，借鉴别人的成功经历，这样，在班级管理方面必能获得事半功倍的效果，并且在这个过程中自己能感受到自己的不断成长，何乐又不为呢？再说对学生。老师们希望每一位学生都能考上大学，将来都有一个光芒灿烂的前程，都能出人头地本是无可厚非的，但必须成认：不是每一位学生都能成为出类拔萃的人物，这个社会除去少局部“将军”外，还需要大量的“士兵”，绝大局部学生都将成为和你我一样的社会劳动者。他们在学校里更需要被培养的当是仁慈、团结、积极、乐观等优良品质，老师们不能一味在分数上对他们进展评价，不能因为注重分数而忽略了对以上素养的培养，否那么，老师们的成就感将局限得多，由工作带来的快乐也就少得可怜了，更可怕的是学生们将更容易产生一些畸形心理，如自卑或分数高于一切等。这里附上几句曾经送给学生的诗句：假如你不能成为一条大道，就做条小路吧。假如你不能成为太阳，就做颗星星吧。决定成败的不是你尺寸的大小，而在做一个最好的你！二、保存一颗同情心、宽容心早先有一个说法：天底下最苦的两类人是农民和学生。从某个角度上说这不无道理。如今社会竞争日趋剧烈，学生们在本该无比快乐自在的少年时代却承受着宏大的学习压力，我们要求他们早晨要早起读书，“一日之计在于晨”嘛，要求他们不迟到、不早退，上课不能开小差，积极发言，勤于考虑，每一次作业独立完成，考试80分不够，90分勉强等等。诚然，学习是要吃苦，没有付出怎么会有回报，但谁又能否认他们真的是辛苦的：清晨太阳还没露脸，学生们已在路上匆匆行走；黄昏下班的人们已根本到家，学生们却背着沉重的书包刚刚踏出校门；晚上，还要与自己的瞌睡作斗争，写作业到深夜。为人师的我们是应当对他们严格要求，但严格不等于不理解，不等于“冷酷到底”，我想，在可以不批评人的时候就不批评，可以对他们微笑的时候就别忍着，不违背原那么的问题别抓着不放，多站在学生的立场上想问题会使学生在心理上感到轻松，同时也会让我们自己轻松。在对待双差生的问题上尤为如此。我每一个学期都会有那么几次掰着指头想：要是我班上没有张三、没有李四就太平了，要是班上的王五转学，赵六留级那该有多棒啊。为什么会这样呢，因为总有那么几个学生搅得我心神不宁，因为我不能容忍这样的学生在自己的班上存在。在我对他们用尽了各种方法之后，便极为自私地希望我能体面地把他们赶出这间教室，于是呢，频繁地约见家长啊，动不动就批评该学生哪，不留一点余地对他没有一个笑脸啊等消极措施全用上了，劳心劳力。当我越来越爱这份工作时我知道我错了，当我看见家长无奈的眼神时我知道我错了，当我接触到这些学生心灵深处时我羞得无地自容，这不是一位对得起良心的老师！我知道当我把这么一个学生推向别的学校、推向社会时我是犯下了大错了，我对这个学生造成的伤害不是可以用对其他大局部学生的爱可以抵消的。要学会宽容，宽容他们的不会读书，包容他们的淘气捣蛋，假如你不从内心嫌弃他，他是不会给你增加多少费事的，虽说拉平均分，虽说总有任课老师给你告状，但你知道事情会怎样开展，你能控制。因为宽容，你不再为他的“冥顽不灵”而伤脑筋，你是快乐的。三、寻找各种时机与学生进展情感交流〔啊，这是一件想起来就舒心的事！〕带班这么多年，我有一个感受：学生们反感简单的说教，那些诸如要好好学习，不成人也要成才，要遵守纪律等直白的道理他们会像《大话西游》里的孙猴子反感唐僧的唠叨一样反感说教者，他们不是排挤说理，他们需要老师与他们交流，但他们更乐于承受的是那些生动的有时间，有地点，有情节的故事和感受。所以，我常常寻找各种时机同他们讲故事，悟道理，其实并不是每一次谈感受都要提醒一个什么样的道理，有时只是为了让他们感受一下，经历一下，哪怕只是一、两分钟，收到的效果都不可小觑了。下面是几个例子：初一上学期学生们黑板总是擦得不很干净，我不吱声，有一天，黑板格外干净，我立该背对学生，双手张开，贴在黑板上，极为夸大地说，真是太干净了，用这样的黑板写字真是幸福死了。然后就像没看见其它学生一样，对该天的值日生表示真诚的谢意，告诉他我此时的幸福感受。结果从那天以后每一次黑板都擦得干干净净，这成了班上的传统。有一次，我对学生说我要给他们讲三件事：〔1〕小男孩踩死小鸭子〔2〕三个中学生打死一女乞丐〔3〕一男子在众人的起哄声中跳楼自杀。然后我在黑板上写下生命两个大字，并极动情地谈了自己的感受。自始自终我都没说你们应该怎样怎样，但我知道这番话是触到学生们心中去了，最后我对学生们说，他日我要找的男朋友假设有半点不珍惜别人生命的品质存在我就坚决不要他，结果全班都笑了。每当我和学生们交流感受以后，看到学生们会意的眼神时，我就像个等待谢幕的演员，那种快乐无法言传。以上就是我的“快乐工作经”，最后祝天底下的所有老师都愉快地工作，祝天底下的全体学生都更加快乐的学习！班主任工作心得体会篇3教育工作者如假设没有担任过班主任工作，不失为一种缺憾。基于这种认识，刚踏入工作岗位的第一年，我便决然承受班主任工作。光阴荏苒，转眼间从事班主任工作已有两年，回想过往，感慨颇多。班主任工作中既有欣喜，又有酸涩，而更多的是一种学习。下面从一个年轻班主任的角度浅谈一下我工作中的几点体会：年青担任高中班主任有着得天独厚的优势，我们和学生的年龄相差不大，很容易缩短和他们之间的间隔，容易产生亲和力。青年班主任一定要利用好此项优势，比方：可以通过自己的行为和人格等来直接影响和感染学生；可以更深化地理解学生，及时发现自身在教学和管理方面的缺乏之处，进步我们自己的课堂教学程度和班级管理才能等等。但切勿和学生打成一片，否那么班主任威信将不复存在，给班级管理带来不利。“严师出高徒”是不容置疑的真理，如假设班主任一开场要求不严，吃亏以后再想把班严抓起来是相当有难度的。相反，一开场便从严治班，后面的适当宽容会使同学觉得你更有“人情味”。当然，树立班主任威信，绝非是要远离学生，而是要在与学生保持适当间隔的同时，通过自身的品格、学识、修养对学生潜移默化的影响，用自己的智慧和人格魅力树立班主任的权威形象。只有这样，学生才会从心底里佩服，甘愿服从你的领导和管理。培养学生自主管理的意识与才能是班级管理追求的目的，实现了这个目的，才能到达“管是为了不管”的最高境界。反思两年的班主任工作，敢否放手放权，让学生自主管理，是我改变最大的地方。开学初，我借鉴20__年第9期《班主任之友》中介绍的班级工作意向问卷调查，受益匪浅。人人有事干，事事有人干，因事立岗，因人设岗，每位同学都应该为班集体建立出一份力，这是我问卷调查前跟同学们的约定。班长，团支书，纪律班长，学习班长，特长班长，体育委员〔2名〕，卫生委员〔2名〕自行车管理员，电教管理员，加上音体美、技术课共26名科代表、8个学习小组组长，10个卫生小组组长，共55个岗位，通过一个小小的调查问卷我组建了得力临时班委的同时，还无意中增强了学生的班级主人翁意识。班干____伍建立之后，还要对他们进展精心培养，培养班干部团队协作精神，鼓励、指导和支持他们的工作，严格要求他们以身作那么，帮助他们在同学中树立威信，同时一定注意处理好班干部与学生之间的关系，强调班干部是班级工作的效劳者和奉献着，理应得到同学们的理解和支持，切勿让学生与班干部对立。班干部组建培养完成后，下一步是大局部青年班主任不敢大胆执行的，就像一年前的我，班级大小事务无不事必躬亲，很多事情总担忧班干部做不好，虽获得一定成绩，但搞得自己真的是疲惫不堪，甚至差点失去了班主任工作的乐趣。重新来过，今年的我大胆放手放权，让班干部自主管理，效果之好是令我意外的，很多事情班委的贯彻力度一点不逊色于班主任，同时还使班委的才能得到有效锻炼，一举两得。在这个过程中,我最大的体会,就是当班主任就好比做父母,假如什么都是包办代替,那是培养不出优秀人才的。因此，所有的事情，在发扬民主的同时，要充分发挥他们的自主性,尽量让学生自己去做,适当的时候加以引导。一个好的班级，必须建立健全完善的班级管理制度。“你想要什么样的班级？”“我能为班级做什么？”“我为班级做了什么？”这是我让每一个同学反思的三个问题，考虑过后，我让学生建言献策，在全员参与下，制订假设干合理可行的详细条例与规定，如班级管理条例、课堂常规、自习纪律、宿舍作息制度、卫生公约等。班规班法制定完善之后，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖那么奖，该罚那么罚，奖罚清楚。同时要跟同学强调清楚，原那么就摆在那里，对事不对人，不管是谁违犯，绝不姑息纵容。班主任在执行班规班法的过程中一定要一碗水端平，假如班上没有一个统一的标准来衡量，学生难免会对老师产生一些看法。自习纪律与午晚休纪律是学生学习的保障，这两项纪律上升为班内同学不可触碰的“红线”，如假设违犯，严惩不贷。以下是我借鉴学习的关于违纪学生的“自我教育书”。班主任每天要与几十个不同性格的学生交流，你得用你的心走进他们的内心世界，用你的爱去聆听他们的倾诉。除了留心观察之外，我理解学生的一个重要渠道是语文老师那里学生每星期都会写的一篇周记，在这里我发现理解到许多班级中、学生身上隐藏的问题，并解决于问题真正出现之前。另外对全班每一位学生进展针对性的个别谈话也是必须和必要的，这项工作在开学两个月内我已完成，收获不小。典型事例如下：开学初，我在与班内一女同学的谈话中发现问题：与班内一男生暗生“情愫”，女同学的坦诚让我有些意外，对这种朦胧纯洁的情感，我没有粗暴地去践踏，也没有武断地去封锁，而是耐心地找两个人谈话。由青青涩果不易摘取的苦涩到身败名裂的惨痛，从纯洁友谊有利于学习到朦胧畸恋将引上歧途，从师长父母的痛心到个人的创伤我都一一讲解给他们听，并让他们说出自己的心声，让他们彻底醒悟，彻底悔改，并有意减少两人接触的时机，直到如今两人学习都有所进步，思想上也较端正，一直相安无事。不过这种男女学生的事儿，班主任在平时时一定得留意，防患于未然，该出手时一定得出手，绝不可大意。典范的力量是无穷的`，要树立优秀典型，发挥“明星”效应,在班级中创立一种积极向上的班风和学风。开学初，按照级部的要求，同学选拔推荐的“学习之星”“勤奋之星”“好问之星”“专注之星”“礼仪之星”等，对班风学风的建立奉献很大。班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，很有必要。没有惩戒的教育是不负责任的教育。处分的目的是告诉学生这样做是错的，警醒学生不再犯此错误。但是，处分作为手段，有其利弊：运用得好，有利于班级建立。反之，那么会产生副作用。所以，运用途分手段应坚持以下原那么：〔1〕适度原那么。要根据错误的性质、程度、影响及学生自己的认识，对照班规班法，给予适度处分。〔2〕及时原那么。学生犯错后，心里紧张不安。假如及时给予处理，易收到较好效果，也能使“事态”得到及时控制。反之，学生会认为班主任____，没有方法。假设很长时间再处理，学生对所犯错误记忆冷淡，处理就起不到教育作用了。〔3〕公正原那么。处分要一视同仁，假设处分不公，那么会降低班主任的威信，损害班规班纪权威，班级管理势必受到很大影响。〔4〕情感原那么。处分前，一定要讲清处分的根据；处分后，还要做好思想工作，多谈心开导，使其心有所悟，相信处分是对自己的保护。青年班主任面临着教学和班级管理的双重压力，二者之间的关系如假设处理不当会使青年班主任疲惫不堪，压力宏大。我解决这一问题的方法很简单，一句话，用勤奋来减轻压力。青年相对而言没有家庭的负担，在时间精力方面比拟充分，抓住一切可能的时机听老老师的课以减轻备课的压力，尽量向经历丰富的老班主任请教以减少班级管理过程中的压力。作为一名青年的班主任，一定要向经历丰富的老班主任学习。我一直以来都努力向学校的老班主任学习。当他们在处理班级事务时，我认真地在一边倾听；在别的班级上课时，我会认真观察这些班级的布置；遇到棘手的问题向老班主任请教；课间把班级内出现的一些现象列举出来与他们讨论。通过与老班主任的交流，我学到了许多管理班级的方法。另外，青年班主任老师要不断加强理论学习，认真研读学校给年轻班主任订阅的报刊杂志《班主任之友》让我受益匪浅。网络博客“老板老班”也让我学到很多班级管理的经历。班风建立中常常会出现起伏，学生容易时冷时热，违背标准的行为也经常发生，这都是正常的，班主任对此应有正确的认识。因为一种风气的形成如逆水行舟，不进那么退。当班风建立中出现反复时，班主任应理解原因，对症下药。通过细致的思想工作和正面引导，变阻力为动力。当良好的班风已经形成，班主任应提出更高层次的班级奋斗目的，创造性地把班集体推向一个新的阶段。总之，班级管理工作学无止境，创立一个优秀的班集体需在平时的工作中多创新、多观察、多考虑、多想方法，要不断更新自身的教育思想和教育理念。关注点滴，关注细节，让我们从如今做起，从我做起，脚踏实地，尽心尽力把班级管理工作做好，为教育事业奉献自己的力量。班主任工作心得体会篇4作为刚工作不久的年轻班主任，我哪里敢谈什么经历，只是看过几本教育学书，听过一些优秀班主任的建议而已。如今当我合上书本，回味着那些话语时，我发现所有的教育理论和至理名言都可以概括为两个字“付出”。要想成为一个优秀班主任说千道万，终究需要我们投入时间、精力、爱。在每个三年之中乃至一辈子的时日里，用尽自己的精力去爱每一个学生。首先，爱学生就是在民主平等的根底上，尊重每个学生的人格。高中生的自尊心非常强，假如我们把自己摆在一个高高在上的位置，随意的去侮辱、挖苦、挖苦，往往会给学生的自尊心带来极大地伤害，这个学生很可能从此叛逆起来，事事与你对抗，成为班里的刺头，所以，班主任有时得以一个朋友的身份去引导、教育学生。其次，爱学生就得不断地鼓励学生，激发学生的学习热情。学生在学习中有进步，我们应该表扬他；退步了，我们应该帮助他分析^p原因。有些学生确实努力了，但进步不明甚至是有所退步，这时班主任更需要去抚慰、鼓励他们。不止一次，不止一个学生这样对我说过：“老师！其实考差了，我们自己心里也很难过，此时，我们需要的是抚慰和鼓励，我们需要一个可以帮助我们重新站起的朋友，请不要无视我们的存在和感受，抹去我们努力地汗水”。后来，我逐渐明白了，根底好的学生获得了好成绩固然要表扬，那些根底不好，但通过努力获得进步的学生更值得赞赏，至于那些根底不好，又努力了，却始终也没进步的学生，他们却一直在坚持着，这样的学生才是真正让我佩服的。他们始终如一，坚持不弃，跌倒了又爬起来的精神让我感动，让我觉得这个班还有希望记得有一次，我们的一名成绩不好的学生问我这么一个问题：“老师，我们每次都考的那么差，就考那么一点分数有希望么？你一直在鼓励我们，让我们别放弃，别看分数，其实我们都知道，那是你在抚慰我们，二中这样的学校，普通班能考上几个本科，上专科出来以后能找到工作吗？念书还有什么意义呢？我一度陷入深深的沉思之中：“是啊，能考几个呢？考上有能怎么样？假如三年我们班一个都没有考取，那么六个老师的付出还有什么意义？我应该怎么答复他呢？假如说：‘你回去吧，别上了，反正读书又不是唯一的出路。’这样说，太不负责任了；假如说：‘只要努力肯定能考上。’其实，这样话连我自己都没有什么底气。最后我说：‘上学苦不苦？当然苦，每天6：30就要上学，晚上10：30才放学，不能迟到，不能早退，天天如此，不管刮风下雨，另外6门多功课门门要学，学差了老师、家长、亲戚朋友都要训斥，这样能不苦吗？但是，你想想不就三年嘛，七八年都熬过来了，挺挺就过去了，假如我们坚持一步一个脚印走完，这三年或许身后脚印不是完美的，或许终点的收获不尽人意——高考落榜了。那么，为什么我们还要走完这三年呢？我们到底收获什么？我们收获了“心安理得、无悔无怨”，我们收获人生最最珍贵的东西——坚强的品质，吃苦的精神，持之以恒的信念，难道这些还不够吗？有这样的品质、精神、信念。以后，无论是继续求学，还是就业，还有什么困难能难倒我们？还有什么苦吃不了的呢？还有可能不挣钱么？所以，坚持吧！读书就是在磨练，锻造一个强人。三年后，我们每个人都将收获金色的人生硕果。”再者，爱学生就要和学生一起风雨同舟，让每个学生从心里认为“老班”确实和我们站在一起，真心关心我们，我根本上每晚必来查班一次，有时一呆就是和学生一起放学，有事时我也会向学生请假。学生其实很细心，很在乎老师对他们的关注，有时我们不经意间会伤害他们，有时我们的一句小小的关心话语也会让他们永远铭刻在心，记得我们班的一个学生阑尾炎开刀，住院了，我给她打：别着急，安心养病，落下的课，我会跟每位老师说的，让他们帮你补，第二天，我让班长带几个学生去医院看她。还有一天早晨，一个学生拉肚子，要求出去买药，我不想她耽误课程，我就亲己去给她买药。最近，我班的学生宋某某的母亲去世了，回来时，他哭着对我说：“老师，我如今觉得很对不起母亲，就是自己气病母亲的，以后一定好好学习……”当时我也流泪了，我只说了一句：“坚强，母亲在天堂看着你呢。”完事后，我对宋某某身边的几个同学说陪陪宋，尽量不要谈母亲的话题，在班里别太快乐了。其实，都说老师的职业太阳底下最光芒是职业，为什么？因为，我们的职业不仅注入血汗，更是倾入爱！有了爱的事业，它就是最光芒的！当然，光有爱还是不够的，因为我们不是“佛”，也不能让极少数的品质恶劣的学生“立地成佛”。所以，我们还需要严明的班规、班纪，班规来于学生自己的制定，大家执行，我监视，并强迫他们实行。比方：抽烟，打架，犯法……一旦有此类现象决别不姑息纵容，手腕要硬，该这怎么处理就怎么处理。一个好的班级，他一定是一个整体，他需要每个学生、每科任课老师一起努力，力向一个方向使，团结合作。班级体最好能有班歌、班训，我们班班歌是“少年壮志不言愁”，军训时我亲自教的，在学生面前也小露一手，班训是：人生最大的失败是自弃！最后，我感谢校领导对我的栽培，我们年级主任张主任对我的教诲，感谢我们班的每位任课老师的鼎力支持，感谢在坐的老班主任，因为你们的坚持，因为你的背影，因为你们无私的几十年的付出感动了我，我也将踏着你们的足迹，把爱的种子传播下去。班主任工作心得体会篇5班里有个问题学生，他从国外回来，比其他孩子都大2岁左右，又比拟早熟，但是他的认知方面，与我们平时有点出入，对于一件事不知道好坏判断，而且性格比拟突出。对于这个孩子，我一般采取循循善诱的方式来教诲。有次我在烦恼班里的卫生情况的时候，突然看到这个孩子，我突然发现这个孩子有比拟强的上进心，让他来试试看，我并把他叫进来：“郑杰，老师觉得你是我们班的大哥哥了，老师相信你想教一个特殊的任务给你，你有没有信心。”他说有，经过2人商讨，他要做劳动委员，自己要约法三章能完成任务，并上课认真。他也非常有信心，马上投入工作，就开场早自习、午自习管理学生的卫生情况，我们的卫生也得到了好的进展。诊断心得：有人说过,学生成长的规律就是每个学生都是在对与错的交织中完成一个身心的跨越的。而一个孩子在得到成人世界的鼓励和关注的时候才是自我教育的时候。其实这个情况的孩子不只是这个学生，其他学生也是，是不是我在对于他们的平时表现的正面评价太少了呢。对于郑杰也正是这样，他的平时习惯马上好了很多。但是会不会是他本身还不是很够坚持，也可能是我太心急或是没有及时反应这个问题，这个学生的一些恶习在班里突出来了，造成了领导班子对其他普通学生的影响，语文成绩也不够好，卫生情况也落下来了。班主任工作心得体会篇6我担任三年级的班主任，要谈经历有些惭愧，虽然在岗位上已经十几年了，但是也没有什么方法可谈。在这里就跟大家谈一谈自己的一点感受吧，如有不妥之处，望大家批评指正。我从98年工作以来，一直担任小学班主任工作，这么多年担任班主任让我深深体会到班主任这个活确实不好干，大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事儿，样样少不了班主任操心。这学期，我服从学校领导的安排，担任三年级的班主任，三年以来，感触很深。我最大的感受就是不适应，压力大。学生家长都是农村的，没时间管孩子，所以学生的学习习惯差是最令老师头疼的；另外，有些家长因为家庭条件优越，个别学生特别任性，跟他们很难沟通。所以，刚开场面对他们，说心里话，有些不知所措。后来，在与学生和家长的接触中，我感到只要班主任老师尽职尽责，多与学生多与家长沟通，这些困难是可以解决的。于是，我调整自己的心态，尽快适应了学校的工作，所带的班也有了