小学体育-原地双手向前掷实心球教学设计学情分析教材分析课后反思

《原地双手向前掷实心球》教学设计教学内容1、原地双手向前掷实心球2、游戏：保卫钓鱼岛教学目标1.认识目标：通过创设活跃、欢乐的气氛，使学生在两人合作的学习活动中掌握原地双手向前掷实心球的动作要领。2.技能目标：通过教师引导式教学，使学生在各种游戏和练习中掌握原地双手向前掷实心球的方法，发展上肢力量和身体的协调性。3.情感目标：通过两人的学练配合，提高学生的合作意识、竞争意识和沟通能力。教学重难点重点：上下肢协调用力和出手速度。难点：上下肢协调用力。课的部分学习内容教师活动学生活动开始部分2’1、课堂常规（1）、体委整队，报告人数。（2）、宣布本课内容。（3）、安排见习生。（1）、集合整队，师生问好。XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOO（2）、明确学习内容和要求。准备部分10’1、游戏：指东打西做法：在慢跑中听哨音看老师的手势，当老师的手势和同学们跑进的方向一致时，同学们就反方向跑动，当老师的手势上举时，同学们下蹲，反之，起立。2、双人操（4×8拍）1、教师讲解指东打西和徒手操练习方法并组织练习。2、指导学生练习，口令或哨音指挥。3、教师示范并讲解。4、及时纠错。组织：要求：1、跑步时要注意前后间距适宜，后一名同学跟随前一名同学跑动。2、做操时两人要配合，动作协调、到位、有节奏、有力度。基本部分28’1.原地双手向前掷实心球的握球：两手十指自然分开把球放在两手掌之间，两大拇指紧扣在球的后上方成“八”字，以保持球的稳定。2.直腿坐双手掷实心球3.单膝跪地双手掷实心球4.“顶顶”大名5.完整动作练习动作方法：双手持球于头部后上方，两脚前后开立，出手后身体制动，维持平衡。口诀：双手持球于头后，两脚开立背满弓。上下协调快甩臂，球出手后眼看前。6.身体素质：最佳快递员7.游戏：保卫钓鱼岛方法：两人一组背对背夹炮弹（实心球）站在起跑线后，听到发令后，两人夹炮弹（实心球）跑到中点线后返回，中间如果掉球从间断处继续进行，看哪一组用时少，评选出中国好搭档。1.教师讲解并做完整示范。2.教师讲解直腿坐双手掷实心球的方法并带领练习。3.教师讲解单膝跪地掷实心球的方法，学生练习，巡回指导。4.教师讲解“顶顶”大名的做法并带领练习。5.教师组织学生观看2分钟的完整动作视频。根据视频模仿完整动作教师巡回指导纠正动作集合点评纠正动作6.教师讲解最佳快递员的做法并组织学生练习。7.讲述游戏背景：某些国家想侵犯我们的领土完整教师讲解示范游戏方法及规则。激发学生的爱国热情要求：折返时两人两脚同时踩到终点线。1、学生认真听讲，仔细观察教师示范。2.学生两人一组练习直腿坐双手掷实心球。3.学生两人一组练习单膝跪地掷实心球。4、学生两人一组练习“顶顶”大名。5.学生两人一组掷实心球。〇〇〇〇╳╳╳╳↓15米↑〇〇〇〇╳╳╳╳6、学生两人一组完成最佳快递员。7、学生认真听教师讲解游戏方法及规则。8、学生按照游戏方法进行游戏。结束部分5’1、放松感恩操：《感恩的心》2、课堂小结3、下课，收拾器材1、组织学生伴着音乐怀着一颗感恩的心互相放松2、让学生自己讲述本节课的收获，教师总结，提出希望。3、组织学生收好器材。1、在教师的带领下，一起进行放松。2、学生和教师一起小结。3、协助老师收回器材。场地器材实心球14个、小体操垫28块、录音机一台《原地双手向前掷实心球》教学反思为准备《原地双手向前掷实心球》这堂课，我请教过有关投掷方面的专家教练，在网上浏览过教案，也观摩过许多老师的录像课。总之，可谓是准备充足。当我真正上完这堂课以后，我感觉我对《原地双手向前掷实心球》整堂课的认识更进了一步。先说一下这堂课中自己存在不足之处：1、遇到“意料之外”的突发状况，我的语言组织不够简练。课堂上，教师的语言要尽量做到少而精。虽然在上课前我多次修改自己的课堂用语。但是我在上课时，遇到突发的状况，对语言的临场组织不够简练。实际上，学生的接受能力很快，在授课过程中，教师只要简单陈述一下动作要领，然后着重强调一下教学重难点就可以了。2、课堂上对学生的点评概括不到位。在巡回指导过程中，发现学生的错误动作时往往不能用简练的语言归纳出来，用语都比较口语化。这样在讲过以后，学生印象就不够深刻，所以我在课后与学生交流时发现有些同学不能立刻准确说出该如何改正。在学生展示环节时，我只是简单的问同学们：展示的同学做的好吗？这样太简单，而且没有凸显提问的作用，最好再让学生说说好在哪里，哪些是值得我们学习的。3、课堂的设计还应该再细化一些。在直腿坐掷实心球环节，我没有进行分层教学，男女生的投掷距离一样远。在练习过程中，我发现跟男生设置一样的投掷远度对大部分女生来说有一定的难度，所以她们的练习兴趣不高。我想如果让女生的距离再近一些，应该更能增加学生的练习兴趣。再说一下这堂课的成功之处：1、教学设计环环相扣，技术讲解明晰，学练结合重点突出、明确。我在教学过程中，先让学生采用分解动作练习，然后又通过观看视频模仿完整动作练习。循序渐进、层层深入，使学生在各种游戏的练习中不断地体验成功的喜悦，培养了学生学习实心球的兴趣。在游戏环节培养学生的爱国热情；在放松环节培养学生感恩之心。达到了多媒体进课堂，渗透德育教育的教学目的。2、教学重点的把握比较到位。开始时本课的教学重点是：球出手的角度。后来考虑，学生在投掷实心球的过程中经常出现出手角度不固定现象，或有时出手角度高时不一定投的就远、有时出手角度低反倒很远的现象。这样看来，原来的重点制定的太过于超前，应该把难度适当降低一些，只有这样才能让学生更容易理解。所以，最终我确定本课教学重点为：上下肢的协调用力。3、分组教学运用比较得当。在整堂课的教学设计中几乎每个环节都让学生两人一组互相配合完成动作，从开始热身操就让学生前后两人一组增加默契度，然后从辅助练习开始到分解动作的小游戏环节，慢慢的学生从开始不熟练到最后的配合越来越默契，进步非常大，进而证明了合作学习在本堂课的运用是非常成功的。4、课堂效果比较理想，目标贯彻有力。我在巡回指导分组练习的过程中，发现90%的同学能够完成原地双手向前掷实心球这一技术动作。60%的学生动作规范、优美，特别是最后的完整动作练习环节中。在课堂的设计上我也贯穿“目标引领内容”的教学理念，围绕着教学目标制定教学方法，而最终使学生很好地掌握了原地双手向前掷实心球的技术。以上就是我对本节课的反思。人们常问：什么叫艺术品？挑剔，挑剔，一直挑剔到无可挑剔就成了艺术品。其实，课堂也是这样。当我们对它挑剔到无可挑剔时，这堂课就成了艺术品。课堂没有止境，研究就没有止境；研究没有止境，课堂就没有止境，执著于此，我心无悔。有做得不对的地方恳请同行多提宝贵意见。学情分析生活中规定投掷动作的情况比较少见，学生接触的大多都是随意的投掷和抛投，例如：打沙包、打水漂、篮球投篮等等。在学习本节课以前，学生学习过用投掷方法做各种游戏。但是还没有接触过实心球。本次授课对象为七年级学生，此班共有28名学生，七年级的学生正处在生长发育的旺盛阶段，是掌握运动技能的有利时期，相对于女生来说，大部分男生还是愿意参与投掷运动，他们敢于尝试并且活泼、好动、有丰富的想象力和强烈的表现欲，喜欢比较激烈的运动项目。因为身体素质相对男生来说差一些，尤其是上肢力量不足。所以班里的女生对于投掷这样的运动项目，一般不给予太多的关注，但也是能够“被动”的接受。本班学生体质状况总体一般，在班级中也有身体素质相对较好的学生，特别是体育委员和小组长，都有着较强的接受能力和组织管理能力。在教学中应注意充分发挥优秀学生的龙头作用，鼓励和带动一小部分相对后进的同学。由于本班有小部分同学较为活泼好动，投掷项目又比较危险，因此在教学中必须对加强场地、器材的管理，严密组织教学，避免伤害事故的发生。教材分析投掷是人们日常生活中的实用技能之一，它能锻炼身体、增强力量。虽然最终的表现是臂部伸推动作，但其力量源泉却是下肢和躯干的蹬地、转体等动作的力的合成。在生活和实用中的投掷，包括投、掷、撇、抛、推、扔等多种方法。本节课所学内容《原地双手向前投掷实心球技术》是投掷中的最基本动作。练好它能有效的发展学生的上下肢力量和腹背力量，以及全身协调用力等身体素质。投掷项目相对于其他运动项目略显枯燥，学生兴趣不高！对这一实际情况，在教学中，我采用了辅助练习、合作学习和游戏教学，并配合多种练习方法来提高学生的学习兴趣。本节课的重点：上下肢协调用力和出手速度。难点：上下肢协调用力。课标分析本课的教学内容选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》七—九年级第二章《田径》中双手向前掷实心球。双手向前掷实心球是投掷中最基本的动作，也是体育中考项目之一。主要能够发展学生的上下肢力量和腹背力量，以及全身协调用力等身体素质。促进学生机敏、果断等心理品质的形成。由于投掷项目比较危险，因此在教学中必须对加强场地、器材的布置和管理，严密组织教学，避免伤害事故的发生。本课以《体育（与健康）课程标准》为依据，以“健康第一”的课程理念为指导思想，在课堂教学中主要贯彻“健康、快乐、合作、环保”的指导思想，以激发学生体育兴趣为手段，以学生为主体，以教师为主导，采用辅助练习和游戏引发学生互动、交流、探究式的学练，培养学生创造思维和终身体育锻炼的习惯。效果分析本课预计的效果：预计学生在老师的引导下完成各个教学环节，课的教学目标基本实现，平均心率在120次每分－130次每分，练习密度在35%-40％，练习强度为中偏后期达到高峰。通过教学，学生不仅学会了原地双手向前投掷实心球的动作方法、提高了学生的上肢力量，而且也培养了学生合作意识，爱国热情，感恩之心。使学生在两人的合作学习中体验到参与体育活动的乐趣，为终身体育打下了坚实的基础。学生当堂学习效果评测结果高质量的完成《原地双手向前掷实心球》的动作要领。学习效果评测结果：90%的学生能够完成原地双手向前掷实心球的动作要领，姿势正确。学生投掷“实心球”的出手速度越来越快，慢慢的学会上下肢协调用力。评课实录授课者郭东周课题《原地双手向前掷实心球》班级七．三记录人郭东周地点篮球场时间2017.1自评在课堂设计上我始终贯穿学生永远是主角的思想。在课堂上要确保学生合作学习的时间，极力培养学生的合作意识。在整堂课的教学设计中几乎每个环节都让学生两人一组互相配合完成动作，从开始热身操就让学生两人一组增加默契度，然后从辅助练习开始到分解动作的小游戏环节，慢慢的学生从开始不熟练到最后的越来越默契，进步非常大，进而证明了合作学习在本堂课的运用是非常成功的。当然也有要改进的地方，例如：在直腿坐双手掷球环节应进行分层教学，女生的投掷距离应该近一些，像我这样规定一样的距离使得女生在练习时兴趣不高。组内成员评课刘少军：本次课郭老师能够根据学生的生理和心理特点设计和安排教材，通过以实心球为中心创设一种团结互助、协同合作、积极向上的教与学的氛围，同时注重发展学生个性，充分体现学生的主体地位和教学的主导作用，使每位学生都获得成功体育的乐趣，为终身体育奠定基础。教师在巡回指导过程中最好能真正的参与到练习当中，这样增加教师的亲和力。孙福堂：教学设计一环扣一环，技术讲解明晰，学练结合重点突出、明确。在组织形式上让学生两人一组合作学习，运用合理。教学中教师的语言运用突出，除了常见的体育口令外，郭老师还能注意语速，说话抑扬顿挫，话语中不乏有激励性的语言。这样加强了与学生的沟通，拉近了与学生的距离。最终的放松练习也起到了推波助澜的效果。使得学生怀着一颗感恩的心结束了本节课的教学，也是我要学习的地方。学情分析生活中规定投掷动作的情况比较少见，学生接触的大多都是随意的投掷和抛投，例如：打沙包、打水漂、篮球投篮等等。在学习本节课以前，学生学习过用投掷方法做各种游戏。但是还没有接触过实心球。本次授课对象为七年级学生，此班共有28名学生，七年级的学生正处在生长发育的旺盛阶段，是掌握运动技能的有利时期，相对于女生来说，大部分男生还是愿意参与投掷运动，他们敢于尝试并且活泼、好动、有丰富的想象力和强烈的表现欲，喜欢比较激烈的运动项目。因为身体素质相对男生来说差一些，尤其是上肢力量不足。所以班里的女生对于投掷这样的运动项目，一般不给予太多的关注，但也是能够“被动”的接受。本班学生体质状况总体一般，在班级中也有身体素质相对较好的学生，特别是体育委员和小组长，都有着较强的接受能力和组织管理能力。在教学中应注意充分发挥优秀学生的龙头作用，鼓励和带动一小部分相对后进的同学。由于本班有小部分同学较为活泼好动，投掷项目又比较危险，因此在教学中必须对加强场地、器材的管理，严密组织教学，避免伤害事故的发生。效果分析本课预计的效果：预计学生在老师的引导下完成各个教学环节，课的教学目标基本实现，平均心率在120次每分－130次每分，练习密度在35%-40％，练习强度为中偏后期达到高峰。通过教学，学生不仅学会了原地双手向前投掷实心球的动作方法、提高了学生的上肢力量，而且也培养了学生合作意识，爱国热情，感恩之心。使学生在两人的合作学习中体验到参与体育活动的乐趣，为终身体育打下了坚实的基础。教材分析投掷是人们日常生活中的实用技能之一，它能锻炼身体、增强力量。虽然最终的表现是臂部伸推动作，但其力量源泉却是下肢和躯干的蹬地、转体等动作的力的合成。在生活和实用中的投掷，包括投、掷、撇、抛、推、扔等多种方法。本节课所学内容《原地双手向前投掷实心球技术》是投掷中的最基本动作。练好它能有效的发展学生的上下肢力量和腹背力量，以及全身协调用力等身体素质。投掷项目相对于其他运动项目略显枯燥，学生兴趣不高！对这一实际情况，在教学中，我采用了辅助练习、合作学习和游戏教学，并配合多种练习方法来提高学生的学习兴趣。本节课的重点：上下肢协调用力和出手速度。难点：上下肢协调用力。学生当堂学习效果评测结果高质量的完成《原地双手向前掷实心球》的动作要领。学习效果评测结果：90%的学生能够完成原地双手向前掷实心球的动作要领，姿势正确。学生投掷“实心球”的出手速度越来越快，慢慢的学会上下肢协调用力。《原地双手向前掷实心球》教学反思为准备《原地双手向前掷实心球》这堂课，我请教过有关投掷方面的专家教练，在网上浏览过教案，也观摩过许多老师的录像课。总之，可谓是准备充足。当我真正上完这堂课以后，我感觉我对《原地双手向前掷实心球》整堂课的认识更进了一步。先说一下这堂课中自己存在不足之处：1、遇到“意料之外”的突发状况，我的语言组织不够简练。课堂上，教师的语言要尽量做到少而精。虽然在上课前我多次修改自己的课堂用语。但是我在上课时，遇到突发的状况，对语言的临场组织不够简练。实际上，学生的接受能力很快，在授课过程中，教师只要简单陈述一下动作要领，然后着重强调一下教学重难点就可以了。2、课堂上对学生的点评概括不到位。在巡回指导过程中，发现学生的错误动作时往往不能用简练的语言归纳出来，用语都比较口语化。这样在讲过以后，学生印象就不够深刻，所以我在课后与学生交流时发现有些同学不能立刻准确说出该如何改正。在学生展示环节时，我只是简单的问同学们：展示的同学做的好吗？这样太简单，而且没有凸显提问的作用，最好再让学生说说好在哪里，哪些是值得我们学习的。3、课堂的设计还应该再细化一些。在直腿坐掷实心球环节，我没有进行分层教学，男女生的投掷距离一样远。在练习过程中，我发现跟男生设置一样的投掷远度对大部分女生来说有一定的难度，所以她们的练习兴趣不高。我想如果让女生的距离再近一些，应该更能增加学生的练习兴趣。再说一下这堂课的成功之处：1、教学设计环环相扣，技术讲解明晰，学练结合重点突出、明确。我在教学过程中，先让学生采用分解动作练习，然后又通过观看视频模仿完整动作练习。循序渐进、层层深入，使学生在各种游戏的练习中不断地体验成功的喜悦，培养了学生学习实心球的兴趣。在游戏环节培养学生的爱国热情；在放松环节培养学生感恩之心。达到了多媒体进课堂，渗透德育教育的教学目的。2、教学重点的把握比较到位。开始时本课的教学重点是：球出手的角度。后来考虑，学生在投掷实心球的过程中经常出现出手角度不固定现象，或有时出手角度高时不一定投的就远、有时出手角度低反倒很远的现象。这样看来，原来的重点制定的太过于超前，应该把难度适当降低一些，只有这样才能让学生更容易理解。所以，最终我确定本课教学重点为：上下肢的协调用力。3、