小学美术-百变团花教学设计学情分析教材分析课后反思

《百变团花》教学设计教材分析：《百变团花》是人民美术出版社义务教育教科书二年级上册第7课的内容，属于“设计·应用”的学习领域。本课所讲授的内容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。教学准备：课件、范画、折纸、剪刀、图片资料等。教学目标：1、观察了解团花的特点，提高学生的欣赏水平和生活情趣。2、通过学习团花的制作方法，提高学生的动手能力和想象力。3、通过尝试实践活动，培养学生创新探索能力和美化生活的能力。教学重点：团花剪纸的美感及折、剪方法。教学难点：团花纹样的设计及情感表达。教学方法：体现自主、合作、探究的实践体验法、探究发现法、合作交流法等。教学过程：课前交流：检查工具材料准备情况。一、导入：同学们，中国是礼仪之邦，朋友见面要送见面礼。今天我也给大家带来一份礼物，是什么？对，是一件剪纸作品。老师还带来了更多这样的作品，我们一起来欣赏一下，这些作品有一个共同特点，谁发现了？对，他们都是圆形的。像这种圆形的剪纸作品我们叫它团花。你们看，这些团花又有什么不同之处呢？对，他们的图案千变万化，今天就让我们一起走进百--变--团--花。你在哪里见过团花呢？过年时，结婚时，那人们为什么要在特定的节日或者场合张贴团花呢？是的，团花不仅美观漂亮，还表达了人们对生活美好祝福和愿望。你们看五只蝙蝠代表什么？它代表着五福拜寿鱼代表什么？年年有余这幅剪纸作品是什么花？对，牡丹花——花开富贵。二、探究同学们你们想剪一幅这样漂亮的团花作品吗？那关于剪团花你觉得有哪些问题需要解决？（学生提问）下面我们就来一起解决这些问题。首先我们来解决如何折纸的问题。你们看，这三幅团花有什么不同呢？他们是四角花、五角花、六角花。因为折法不同，团花的角度就不同。四角花用了四角折法、五角花用了五角折法、六角花用了六角折法。一年级学过剪窗花一课，那你们会折吗？老师为你们准备了折纸步骤图，你们可以任选其中的一种进行折叠。好的，现在开始折。折完的同学请坐好。谁给大家展示一下自己的折纸方法？你用的是四角折法，谁和他的方法一样。谁用了五角折法？你来展示一下。谁用了六角折法？你来展示一下。同学们折的都不错，下面我们就来解决剪圆的问题。应该怎样剪呢？谁有这方面的经验给大家分享一下。对了我们要剪中心点的对面，你来给大家示范一下，你用的是六角折法，也就是说要剪中心角的对面，打开看一下，你剪得圆形还是花瓣呢，这样有变化的圆更漂亮。你们学会了吗？好的现在开始剪吧。剪完的同学请坐好。接下来我们该剪图案了，该怎样剪呢？老师这里有一个剪纸口诀，左边剪掉一块，右边剪掉一块，上面下面随意剪掉。剪得时候需要注意什么呢，不要剪成两半了。好的现在开始剪。剪完的请打开坐好。好的同学们，你们剪得都不错，那怎样让我们的团花变得更漂亮呢？请看大屏幕，这两幅团花是魏晋南北朝时期的作品，一幅是对马团花，一幅是菊花团花，也就是说剪纸艺术已经有很久远的历史了，人们也总结出一些漂亮的剪纸纹样。我们一起来看。第一种纹样是，第二种，第三种、、、、我们在进行剪纸活动时，可以加入这些漂亮的纹样。你觉得哪个纹样比较难剪，好，我来示范一下，请大家仔细看好了。还有哪一个你觉得有难度，我再来示范一下。好的，下面让我们打开看一看，是不是变得更漂亮、更饱满了。好，下面请在你的作品上添加一些传统纹样，让你的作品变得更漂亮更饱满起来吧。好的大家互相欣赏一下，有没有觉得自己很棒。三、托物传情，表达寓意我们知道剪纸作品有图必有意，有意必吉祥的，你们看这些吉祥纹样你们会剪吗？你觉得哪个最难剪？老师来示范一下。现在打开看一下，你会剪了吗？老师带来一些你们同龄伙伴的作品，我们一起来欣赏一下。这是福寿吉祥，这是心心相印……看了这么多作品，你是不是也有自己的想法，你想剪一个有什么寓意的纹样？好，下面开始你的创作吧。请剪好的同学贴到展板上。四、展评谁来介绍一下自己的作品，你的作品融入了哪些创意？谁来说一说你最喜欢哪副作品为什么？老师觉得你们今天都剪出了自己的想法自己的特色。春节时你们就可以用自己的作品装饰自己的家了。五、拓展团花不仅在结婚春节时出现，在生活中团花也有着广泛的应用，你们看钟表因为有了团花变得更漂亮了，这样一件缀满团花的裙子是不是更有美感呢？团花用在布垫和隔热垫上，布垫、隔热垫也充满了艺术气息。《百变团花》学情分析本课面对的是二年级学生，二年级学生在一年级上册已经接触了拉花的一些知识，并且也学会了拉花的剪法，对剪纸有着浓厚的兴趣，学习积极性很高。《百变团花》是培养学生动手、动脑，学会创新、学会探索、学会做事，适合各年级不同能力学生喜爱的学习内容。艺术来源于生活，低年级段的孩子年龄小，好奇心重，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，本课先了解折、剪团花创作的基本知识和方法，然后能运用自己喜爱的点纹，折剪创作富于变化的团花作品，通过学习活动，培养学生感知、观察、思考及探索能力，在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感；在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识，增加美化生活的能力。《百变团花》效果分析临沂第九实验学在这一节课中，我通过让学生认识团花，欣赏团花，了解团花的寓意，探究剪团花，通过层层递进让学生感受剪纸团花的魅力。首先解决的是如何折纸的问题，这个环节我是通过读图和孩子的已有经验来完成的。如何剪圆。这个问题的解决是通过同学之间的经验分享来完成的，这一环节我强调了圆形的变化，这也是能够使作品呈现个性化发展的第一步。如何剪花纹。我通过了一个简单易懂的口诀来完成的，鼓励他们大胆尝试。如何剪传统纹样。这一环节我让孩子们欣赏了古代团花和传统的剪纸纹样，期间我示范了两种最有难度的毛毛纹和羽毛纹的剪法，解开了学生的疑惑。剪吉祥纹样。这一环节我让学生了解了四种最常见的吉祥纹样，并示范创作，让学生在创作中真正体会到剪纸艺术的精髓，情感有了进一步提升，技能有了进一步提高。本节课的作业效果还是可以的，学生能够根据所学内容设计出带有寓意的团花，且有自己的想法和创意。《百变团花》教材分析《百变团花》是人民美术出版社义务教育教科书二年级上册第7课的内容，属于“设计·应用”的学习领域。本课所讲授的内容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。在这一节课中，我通过让学生认识团花，欣赏团花，了解团花的寓意，探究剪团花，通过层层递进让学生感受剪纸团花的魅力。首先解决的是如何折纸的问题，这个环节我是通过读图和孩子的已有经验来完成的。如何剪圆。这个问题的解决是通过同学之间的经验分享来完成的，这一环节我强调了圆形的变化，这也是能够使作品呈现个性化发展的第一步。如何剪花纹。我通过了一个简单易懂的口诀来完成的，鼓励他们大胆尝试。如何剪传统纹样。这一环节我让孩子们欣赏了古代团花和传统的剪纸纹样，期间我示范了两种最有难度的毛毛纹和羽毛纹的剪法，解开了学生的疑惑。剪吉祥纹样。这一环节我让学生了解了四种最常见的吉祥纹样，并示范创作，让学生在创作中真正体会到剪纸艺术的精髓，情感有了进一步提升，技能有了进一步提高。《百变团花》评测练习为激发学生对美术课、对剪纸的兴趣，体会到团花的神奇，积极主动地参与到学习活动中来，在导入部分，我出示了事先准备好的团花，让学生欣赏团花，通过比较分析，了解团花的特点，培养学生分析事物的能力。进而了解到团花的生活中的用途以及团花的寓意，进而激发学生要亲手设计的热情。本课的教学重难点是团花的制作方法，在学习折纸时，我没有采用教师教学生学的方式，这种被动式的学习方式学生不仅不能掌握折纸的正确方法和规律，更谈不上得到能力的提高。在此环节我先引导学生自主探究团花的制作方法，首先解决的是如何折纸的问题，这个环节我是通过读图和孩子的已有经验来完成的。如何剪圆。这个问题的解决是通过同学之间的经验分享来完成的，这一环节我强调了圆形的变化，这也是能够使作品呈现个性化发展的第一步。在一次次尝试中学生都成功地剪出了不同的团花外形，他们乐与探究，敢于创造，学生的创新意识和创造能力得到了提高。如何剪花纹。我通过了一个简单易懂的口诀来完成的，鼓励他们大胆尝试。如何剪传统纹样。这一环节我让孩子们欣赏了古代团花和传统的剪纸纹样，期间我示范了两种最有难度的毛毛纹和羽毛纹的剪法，解开了学生的疑惑。剪吉祥纹样。这一环节我让学生了解了四种最常见的吉祥纹样，并示范创作，让学生在创作中真正体会到剪纸艺术的精髓，情感有了进一步提升，技能有了进一步提高。最后，在展示评价和拓展的环节中，由于很多孩子还沉浸在自己制作团花的世界里，很多孩子并不能全部融入到我所预设的情境中，造成班级些许吵闹，这些问题都告诉我，我需不断的去学习，积累经验，多多听课，实践，在以后的教学中争取有更大的进步！通过对这一堂课的反复实践和反思，我觉得，在课堂教学中，我们只有摆脱过于强调接受学习的教学习惯，跳出传统教学的框架，为学生创设一个自主、合作、探究的学习平台，让学生在自主学习过程中发现知识，提高能力，使两者有机结合。学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构件自己的知识体系。因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。《百变团花》教学反思《百变团花》是人民美术出版社义务教育教科书二年级上册第7课的内容，属于“设计·应用”的学习领域。本课所讲授的内容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。为激发学生对美术课、对剪纸的兴趣，体会到团花的神奇，积极主动地参与到学习活动中来，在导入部分，我出示了事先准备好的团花，让学生欣赏团花，通过比较分析，了解团花的特点，培养学生分析事物的能力。进而了解到团花的生活中的用途以及团花的寓意，进而激发学生要亲手设计的热情。本课的教学重难点是团花的制作方法，在学习折纸时，我没有采用教师教学生学的方式，这种被动式的学习方式学生不仅不能掌握折纸的正确方法和规律，更谈不上得到能力的提高。在此环节我先引导学生自主探究团花的制作方法，首先解决的是如何折纸的问题，这个环节我是通过读图和孩子的已有经验来完成的。如何剪圆。这个问题的解决是通过同学之间的经验分享来完成的，这一环节我强调了圆形的变化，这也是能够使作品呈现个性化发展的第一步。在一次次尝试中学生都成功地剪出了不同的团花外形，他们乐与探究，敢于创造，学生的创新意识和创造能力得到了提高。如何剪花纹。我通过了一个简单易懂的口诀来完成的，鼓励他们大胆尝试。如何剪传统纹样。这一环节我让孩子们欣赏了古代团花和传统的剪纸纹样，期间我示范了两种最有难度的毛毛纹和羽毛纹的剪法，解开了学生的疑惑。剪吉祥纹样。这一环节我让学生了解了四种最常见的吉祥纹样，并示范创作，让学生在创作中真正体会到剪纸艺术的精髓，情感有了进一步提升，技能有了进一步提高。最后，在展示评价和拓展的环节中，由于很多孩子还沉浸在自己制作团花的世界里，很多孩子并不能全部融入到我所预设的情境中，造成班级些许吵闹，这些问题都告诉我，我需不断的去学习，积累经验，多多听课，实践，在以后的教学中争取有更大的进步！通过对这一堂课的反复实践和反思，我觉得，在课堂教学中，我们只有摆脱过于强调接受学习的教学习惯，跳出传统教学的框架，为学生创设一个自主、合作、探究的学习平台，让学生在自主学习过程中发现知识，提高能力，使两者有机结合。学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构件自己的知识体系。因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。《百变团花》课标分析